初中生背誦古詩詞完全攻略集一、教學內容本節課的教學內容選自人教版初中語文教材八年級上冊第二單元第五課《古詩四首》，包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》，李清照的《如夢令》。這些古詩都是經典之作，既有很高的文學價值，又具有很強的思想教育意義。二、教學目標1.能夠正確地背誦四首古詩；2.能夠理解古詩的基本內容，把握詩人的思想感情；3.能夠分析古詩的藝術特色，提高文學鑒賞能力。三、教學難點與重點教學難點：古詩中的生僻字、難懂詞句的理解；教學重點：古詩的背誦、理解和鑒賞。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.古詩文言文翻譯資料；3.詩歌鑒賞的相關資料。五、教學過程1.情景引入：通過播放古典音樂，讓學生感受到古詩所蘊含的韻味，激發學生學習古詩的興趣；2.詩文講解：先講解生僻字和難懂詞句，然后對每首詩的主題思想和藝術特色進行詳細闡述；3.隨堂練習：讓學生朗讀并背誦每首詩，回答有關詩文內容的問題；4.詩歌鑒賞：讓學生分析古詩中的意象、表現手法等，提高學生的文學鑒賞能力；六、板書設計1.《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。3.《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。4.《如夢令》：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。七、作業設計1.背誦四首古詩；2.結合課下注釋，對古詩進行翻譯；3.寫一篇關于古詩鑒賞的小短文。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對古詩的理解和鑒賞能力有所提高，但在背誦方面仍有待加強；2.拓展延伸：鼓勵學生多讀經典古詩，提高文學素養，舉辦古詩背誦比賽等活動，激發學生學習古詩的興趣。重點和難點解析：一、教學難點與重點在本節課中，古詩中的生僻字、難懂詞句的理解以及古詩的背誦、理解和鑒賞是教學的難點和重點。1.生僻字和難懂詞句的理解：古詩中常有一些生僻字和難懂詞句，對于學生來說，理解這些字詞句的意思是學習古詩的第一步，也是最大的難點。2.古詩的背誦、理解和鑒賞：背誦是古詩學習的基礎，只有熟練地背誦了古詩，才能更好地理解和鑒賞。而理解和鑒賞古詩，需要學生對古詩的內容、主題思想、藝術特色等方面有深入的了解。二、教學過程1.情景引入：通過播放古典音樂，讓學生感受到古詩所蘊含的韻味，激發學生學習古詩的興趣。這一環節的關鍵在于音樂的選擇和氛圍的營造，要讓學生在音樂中感受到古詩的美。2.詩文講解：先講解生僻字和難懂詞句，然后對每首詩的主題思想和藝術特色進行詳細闡述。講解時要注重詞語的解析和詩句的解讀，讓學生理解古詩的深層含義。3.隨堂練習：讓學生朗讀并背誦每首詩，回答有關詩文內容的問題。這一環節的目的是檢驗學生對古詩的理解和背誦情況，及時發現和解決問題。4.詩歌鑒賞：讓學生分析古詩中的意象、表現手法等，提高學生的文學鑒賞能力。這一環節的關鍵在于引導學生發現和欣賞古詩的藝術魅力。三、板書設計板書是課堂教學的重要組成部分，對于古詩的教學，板書設計要突出詩句的重要字詞，以及詩句的意境和主題思想。四、作業設計1.背誦四首古詩：要求學生熟練地背誦四首古詩，提高背誦能力。2.結合課下注釋，對古詩進行翻譯：要求學生理解古詩的內容，通過翻譯加深對古詩的理解。3.寫一篇關于古詩鑒賞的小短文：讓學生運用所學的鑒賞方法，分析古詩的藝術特色，提高文學鑒賞能力。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節課中，學生對古詩的理解和鑒賞能力有所提高，但在背誦方面仍有待加強。在今后的教學中，應加強對學生的背誦訓練，提高學生的背誦能力。2.拓展延伸：鼓勵學生多讀經典古詩，提高文學素養，舉辦古詩背誦比賽等活動，激發學生學習古詩的興趣。同時，可以引導學生進行古詩創作，培養學生的文學創造力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解生僻字和難懂詞句時，要使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，激發學生的學習興趣。在講解詩句的意境和主題思想時，要使用富有感染力的語言，讓學生感受到古詩的美。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解和練習環節，要留出足夠的時間讓學生思考和提問，及時解答學生的疑問。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，要注重問題的針對性和啟發性，讓學生通過思考找到答案。4.情景導入：通過播放古典音樂和展示相關圖片，營造一個富有詩意的課堂氛圍，讓學生仿佛置身于古詩所描繪的情景之中，激發學生學習古詩的興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，選取適合學生學習的古詩。2.教學目標的設定：要明確教學目標，讓學生知道本節課要達到的學習效果，從而提高學生的學習積極性。3.教學過程的設計：要注重教學過程的趣味性和互動性，通過情景導入、詩文講解、隨堂練習等環節，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。4.教學難點的突破：對于生僻字和難懂詞句的理解，要通過舉例、講解、翻譯等方式，幫助學生