（第一課時）部編版五年級上冊18.慈母情深預習單讀讀

準確、通順地讀課文。寫寫最想提醒讀音的字是

，最想帶著大家寫一寫的字是

。查查你對作者有哪些了解？

學學用多種方法學習詞語：（1）請教他人、查閱資料的方法了解：收音機、棉膠鞋幫、縫紉機、毛票（2）用查工具書、聯系上下文、想象畫面等方法理解：失魂落魄、慫恿、壓抑、頹敗、皸裂失魂落魄慫恿壓抑頹敗縫紉機噪聲

褐色

耽誤衣兜

皸裂tuírèn我會讀點、提、撇、點寫在豎中線兩側。是豎，不是撇。我會寫下列詞語與“慫恿”意思相同的一項是（）我能選下列詞語與“慫恿”意思相同的一項是（

A

）我能選

梁曉聲：(1949～)，當代作家。山東榮成人。

1977年畢業于復旦大學。主要作品有：短篇小說《父親》；中篇小說《今夜有暴風雪》；長篇小說《雪城》、《年輪》等。他的文章多關注現實，《人世間》獲得第十屆茅盾文學獎。

梁曉聲的文章多關注現實，多部作品獲得大獎。這篇小說就是他懷念自己母親所寫的文章，梁曉聲的家庭貧苦，最后能成長為著名作家，離不開他“慈愛”的母親。作者簡介

1.自由朗讀課文，準字通文。

2.邊讀邊思考：課文寫了“我”童年的一件什么事？導學單13.填寫文章脈絡圖：“我”想有一本《青年近衛軍》→（

）→（

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“我”最終擁有了想要的書

1.自由朗讀課文，準字通文。

2.邊讀邊思考：課文寫了“我”童年的一件什么事？導學單13.填寫文章脈絡圖：“我”想有一本《青年近衛軍》→（

到工廠找母親要錢

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母親給買書錢

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“我”最終擁有了想要的書家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”買到了書。課文內容

1.品讀1-5自然段，劃出能體現我家生活貧困的語句，并在旁邊寫下你的感受。2.與小組同伴交流，分享你的感受。導學單2

母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。品讀句段

那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。母親那一年被鐵路工廠辭退了，為了每月二十七元的收入，又在一個加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。品讀句段

六十年代初期，大多數百姓家境艱難。母親是臨時工，在一個街道小廠上班，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，回到家里的時間總在七點左右。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月二十七元的工資。——《母親》資料鏈接結合資料，致敬戰士為什么作者三番五次在強調家里的貧窮？

為母親毫不猶豫掏錢買書做鋪墊，從中感受偉大的母愛。情境想象18.慈母情深

（第二課時）部編版五年級上冊

舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。體會作者描寫的細節中蘊含的感情。用恰當的語言表達自己的看法和感受。部編版五年級上冊導學單11.閱讀提示：默讀課文6—34自然段，想象畫面，在有感觸的地方寫下批注。2.閱讀反饋，課堂交流。關注場景

母親的工作環境潮濕、狹窄、壓抑。關注場景

母親的工作環境潮濕、狹窄、壓抑。

廠房是擁擠、昏暗、悶熱、嘈雜的。母親的工作環境惡劣。排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復，是根據表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現的修辭方法，反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。

小知識：反復和排比的區別關注場景

“我”根本無法馬上認出這就是母親，母親工作艱辛，這也更加反襯出母親工作環境的惡劣。關注場景“我”根本無法馬上認出這就是母親，這也更加反襯出母親工作環境的惡劣。這句倒裝句，以慢鏡頭的方式，描寫了母親在勞動中的樣子，強調突出了母親的辛苦和疲憊，同時也寫出了“我”心中受到了強烈的震撼和難以形容的痛楚，更包含了“我”對母親的感激、崇敬之情動作、外貌

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……

用反復、排比手法刻畫了母親一連串的動作。四個立刻描寫了母親迅速投入工作之中，母親為一家人的生活拼命工作，與母親慷慨給我錢形成強烈鮮明的對比。動作描寫

關注細節皸關注細節

“一卷揉得皺皺的毛票”、“皸裂的手指”說明長年累月的艱苦勞動讓母親手指開裂，可見母親攢錢的不容易。

“掏、數”這兩個動詞讓我們深刻感受到錢來之不易，母親對錢的珍惜，也更體現母親對我的無私與愛。

特寫鏡頭：母親掏錢、塞錢給兒子皸關注細節母親塞給我的不僅僅是錢，更多的是深沉的母愛，殷切的期望，無聲的支持。特寫鏡頭：母親掏錢、塞錢給兒子討論：描寫其他工友的文字可以去掉嗎？為什么？

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”皸關注細節特寫鏡頭：母親掏錢、塞錢給兒子

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……導學單2

1.聯系上下文，想一想為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。

2.用上三個“母親啊”……寫一寫“我”當時的心理活動。

那一刻，我百感交集，有辛酸、有內疚、有感恩、有自責、有無盡的話想對母親說……主題鏈接梁曉聲在《朗讀者》節目中