6我們神圣的國土(教學設計)部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6我們神圣的國土(教學設計)部編版道德與法治五年級上冊教學內容本節課的教學內容來自部編版道德與法治五年級上冊第六課《我們神圣的國土》。本節課主要內容包括：

1.國土面積：我國是世界上面積第三大的國家，陸地面積約為960萬平方公里。

2.地理位置：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有豐富的海岸線。

3.地形地貌：我國地形復雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

4.自然資源：我國擁有豐富的自然資源，如煤炭、石油、天然氣、鐵礦等。

5.行政區域：我國分為23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

6.民族團結：我國是一個多民族國家，共有56個民族，各民族之間和諧相處。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.增強國家觀念：通過學習我國的國土面積、地理位置、地形地貌等知識，使學生認識到我國是一個地大物博、資源豐富的國家，增強學生的國家觀念和民族自豪感。

2.培養地理素養：通過學習我國的地理位置、地形地貌、自然資源等知識，提高學生的地理素養，使學生能夠理解和掌握我國的基本地理特征。

3.增進民族團結：通過學習我國的民族政策、民族團結等知識，增進學生對各民族文化的了解和尊重，培養學生的民族團結意識和社會主義核心價值觀。

4.提升思辨能力：通過討論我國的行政區劃、資源分配等問題，培養學生的思辨能力和批判性思維，使學生能夠從不同角度思考和分析問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）我國的基本國情：通過學習我國的國土面積、地理位置、地形地貌等知識，使學生了解我國的基本國情，認識到我國是一個地大物博、資源豐富的國家。

（2）我國的行政區劃：通過學習我國的省級行政單位名稱、地理位置等知識，使學生掌握我國的行政區劃，理解各省級行政單位的分布特點。

（3）民族團結：通過學習我國的民族政策、民族團結等知識，增進學生對各民族文化的了解和尊重，培養學生的民族團結意識和社會主義核心價值觀。

2.教學難點：

（1）我國的地形地貌特點：理解我國地形地貌的復雜多樣性，如高山、平原、丘陵、盆地等，以及各種地形地貌的分布規律。

（2）我國的自然資源分布：了解我國煤炭、石油、天然氣、鐵礦等自然資源的分布特點，理解資源分布的不均衡性。

（3）民族團結的內涵：深入理解民族團結的意義，掌握各民族之間和諧相處的方法，培養學生自覺維護民族團結的意識。

（4）領土完整和主權統一：理解領土完整和主權統一的重要性，認識到維護國家領土完整和主權統一是每個公民的責任。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備中國地圖、地形地貌圖等相關圖片和圖表，以便于學生在課堂上直觀地了解我國的地理位置和地形地貌。

3.視頻資源：收集與我國國土、自然資源、民族風情等相關的視頻資料，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.實驗器材：如果課程中涉及實驗環節，如地理模型制作等，提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，如設置展示區、討論區等，以創造有利于學生學習和交流的氛圍。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示一張我國全景的圖片，引導學生觀察并思考：你們知道我國在哪里嗎？它的地理位置和地形地貌有何特點？從而激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解我國的國土面積、地理位置、地形地貌、自然資源等方面的知識。在講解過程中，教師通過展示相關地圖、圖片和視頻，幫助學生直觀地了解我國的基本國情。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些有關我國國土、地理位置、地形地貌等方面的問題，讓學生進行小組討論和回答。通過這種方式，學生可以鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容，提問學生一些關于我國國土、地理位置、地形地貌等方面的問題，以檢查學生對知識的掌握程度。

5.師生互動環節（10分鐘）

教師引導學生就我國國土、地理位置、地形地貌等方面的知識進行互動討論。教師可以通過提問、引導學生發表觀點等方式，促進師生之間的互動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行簡要總結，并給出一些拓展性的問題，引導學生課后思考和探索。

整個教學過程設計共需45分鐘。在教學過程中，教師要注重引導學生主動參與、積極思考，培養學生的地理素養和民族團結意識。同時，教師要關注學生的學習情況，針對學生的實際需求，調整教學方法和節奏，確保教學效果。知識點梳理1.國土面積：我國是世界上面積第三大的國家，陸地面積約為960萬平方公里。

2.地理位置：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有豐富的海岸線。

3.地形地貌：我國地形復雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

4.自然資源：我國擁有豐富的自然資源，如煤炭、石油、天然氣、鐵礦等。

5.行政區域：我國分為23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。

6.民族團結：我國是一個多民族國家，共有56個民族，各民族之間和諧相處。

7.愛國主義：培養學生熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

8.法治意識：讓學生了解法律的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。

9.公民責任：教育學生履行公民責任，關心國家大事，參與社會建設。

10.環境保護：培養學生環保意識，關愛生態環境，保護自然資源。

11.道德修養：引導學生樹立正確的價值觀，培養良好的道德品質。

12.思辨能力：通過討論我國的行政區劃、資源分配等問題，培養學生的思辨能力和批判性思維。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了我國的國土面積、地理位置、地形地貌、自然資源等方面的知識，了解了我國的基本國情。同時，我們還學習了我國的行政區域、民族團結等知識，培養了學生的國家觀念和民族團結意識。

2.當堂檢測

(1)選擇題：

1.我國是世界上面積第_大的國家。

A.一B.二C.三D.四

2.我國位于亞洲的_岸，太平洋的_岸。

A.東B.西C.南D.北

(2)簡答題：

1.請簡要描述我國的地形地貌特點。

2.請列舉兩種我國的自然資源。教學反思與總結在講授新課時，我盡量簡潔明了地闡述了我國的國土面積、地理位置、地形地貌等知識點，并通過多媒體展示，幫助學生更好地理解。但我也發現，部分學生在理解自然資源分布時存在困難，可能是因為知識儲備不足。今后，我將在教學中注重培養學生的前置知識。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論的問題，讓學生通過合作學習鞏固新知。但部分學生合作意識不強，表現出一定的惰性。針對這一點，我將在今后的教學中加強對學生合作意識的培養。

在課堂提問環節，我提問了學生關于我國國土、地理位置等方面的問題，以檢查他們對知識的掌握程度。我發現部分學生在回答問題時，表達不夠清晰，邏輯思維能力有待提高。今后，我將在教學中注重培養學生的表達能力。

在師生互動環節，我引導學生就我國國土、地理位置、地形地貌等方面的知識進行互動討論，促進師生之間的交流。但部分學生在討論中表現出被動參與的現象，今后我需要更多地激發學生的積極性。

在總結與拓展環節，我對本節課的主要內容進行了簡要總結，并提出了一些拓展性問題，引導學生課后思考。但從學生的反饋來看，他們對拓展問題的思考并不深入，今后我需要在教學中加強對學生思考能力的培養。板書設計①國土面積：960萬平方公里

②地理位置：亞洲東部，太平洋西岸

③地形地貌：高山、平原、丘陵、盆地

④自然資源：煤炭、石油、天然氣、鐵礦

⑤行政區域：23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區

⑥民族團結：56個民族，和諧相處

2.藝術性與趣味性

①采用色彩鮮艷的粉筆，增加板書的視覺吸引力；

②運用圖形、符號等元素，使板書更具生動性；

③設計有趣的卡通插圖，配合板書內容，提高學生的學習興趣。典型例題講解1.例題一：填空題

請根據教材P34，填空完成下列句子：

“我國位于_______，太平洋的西岸，擁有豐富的_______。”

答案：亞洲東部，海岸線。

2.例題二：簡答題

請簡要描述我國的地形地貌特點。（要求不超過50字）

答案：我國地形復雜多樣，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

3.例題三：連線題

請將下列我國省級行政區與其簡稱連線。

答案：

-黑龍江省——的黑

-吉林省——吉

-遼寧省——遼

-河北省——冀

4.例題四：讀圖題

請根據教材P42地