部編四年級語文（上）期末復習練習題及答案姓名學號1.《觀潮》的“潮”這里指的是大潮，被稱為“”。在寫“潮來時”一部分內容時，是按照的順序，抓住潮水的和來寫的。課文中表現浪潮聲音大的詞語有：、，表現浪潮氣勢雄偉的詞語有：、。讀了課文，我們領略了的錢塘江大潮。2.《走月亮》一文中，反復出現了一句話是：“”，表達了作者的情意。3.《一個豆莢里的五粒豆》課后作業第2、3題記一記。4.《夜間飛行的秘密》一文中，蝙蝠夜間飛行探路的秘密是。從蝙蝠探路的秘密事件，科學家發明了雷達，雷達的天線相當于蝙蝠的，雷達的無線電波相當于蝙蝠的，連接雷達的熒光屏相當于蝙蝠的。這種學問叫做。這樣的發明很多，如，。5.《夜間飛行的秘密》課后作業第2題。背誦，三個問題分別從哪些角度提問的？寫一寫。6.學了《呼風喚雨的世紀》疑問，我們懂得了抓住或提問，能幫助我們理解課文內容。你認為，對理解這篇課文內容最有幫助的問題是：。在提出的問題中，有的問題，有的問題，有的問題。“現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，練習生活實際，舉例子，如，。7.仿照書32頁“詞句段運用”的例子，改寫下面這句話。車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。。這樣改寫的好處是：。8.《古詩三首》練習題。（1）解釋詩句。①不識廬山真面目，只緣身在此山中。。②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。。（2）《暮江吟》的作者是代的。這首詩表達了作者之情。（3）《題西林壁》的作者是代的。這首詩告訴我們的道理是。。（4）《雪梅》的作者是代的。這首詩告訴我們。這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是。（5）組詞。暮（）幕（）墓（）慕（）（6）解釋字詞。可憐：題：緣：降：騷人：評章：閣：遜：9.《爬山虎的腳》的作者是。課文對爬山虎的“葉”“腳”“怎樣爬”寫得準確、生動、形象，原因是。10.《蟋蟀的住宅》的作者是國的。本文圍繞蟋蟀的住宅講了和兩個方面的內容。第5節講的意思是，其特點是；第6節講的意思是，其特點是。稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，是因為。學了《蟋蟀的住宅》一文，讓我們明白了要把事物寫得準確、生動、形象，就應該（作者對蟋蟀的住宅特點及其修建情況寫得準確、生動、形象，原因是）。（與《爬山虎的腳》相同）11.本學期，我們學過的神話故事有：、、、。我知道的神話故事還有：、。我認識了的盤古，的精衛，的普羅米修斯，的宙斯。12.填空與解釋。（1）《精衛填海》選自。（2）解釋。少女：溺：故：堙：（3）《精衛填海》一文的意思是：。（4）《本草經》的作者是，他被稱為。13.填寫下列表格中詞語的人物和故事。詞語騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入人物故事14.《麻雀》一文是按照順序寫的。老麻雀給你的印象是。（學了課文后的啟示）15.寫一件事，就要按照一定的順序把事情的、、寫清楚，另外，還要把、、交代清楚。如，《爬天都峰》是按照、、的順序寫的，學了這篇課文，我懂得了的道理；《麻雀》的作者把、、都寫了下來，活靈活現地展現了的情形。16.《牛和鵝》一文。（1）課文寫了“我”見到鵝和被鵝襲擊時、的心情，后來聽了金奎叔的話后，“我”變得了。（2）課文中批注很多，我懂得了給文章作批注，可以從、、、等角度產生聯想，評價人物。（3）“直到現在，我還記著金奎叔的話”，原因是。17.寫人物，就要抓住人物的、、、、等的描寫表現人物的特點。18.《一只窩囊的打老虎》中，“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我”？“我”是一個的孩子。19.《陀螺》中，“人不可貌相，。”表面上講陀螺，從中，你得到的啟發是。“我”是一個的孩子。20.《古詩三首》。（1）《出塞》的作者是朝的。詩中表達詩人希望起用良將平息戰亂，報效朝廷的愛國詩句是：“，。”（2）《涼州詞》）的作者是朝的。詩中表明戰爭讓多少將士尸骨埋葬他鄉的愛國詩句是：“，。”（3）《夏日絕句》的作者是朝的。表達詩人寧死不屈報效朝廷的愛國詩句是：“，。”（4）解釋字詞。但使：教：沙場：“龍城飛將”原來指，這里指。21.《為中華之崛起而讀書》一文，讓我們認識了一個的周恩來。周恩來之所以說“為中華之崛起而讀書”，原因是。“抱負和胸懷”指的是；“有志者當效此生”的意思是。這里的“志”指，這里的“效”指，“生”指。22.《西門豹治鄴》是按照的順序寫的。課文重點寫了西門豹懲治了和。你認為西門豹是一個的人。23.描寫人物心情喜怒哀樂的詞語有：、、、、、。描寫人物外表氣質、精神面貌的詞語有：、、、、、。描寫人物心情緊張害怕的詞語：、、。24.《王戎不取道旁李》一文讓我們認識了一個王戎，課文告訴我們的道理。25.先給詞語中的錯別字畫上橫線，再在括號里訂正。無可耐何（）開天劈地（）無原無故（）通情答理（）哄膛大笑（）得心印手（）搖頭恍腦（）其頭并進（）山崩地列（）橫七堅八（）呼風換雨（）滕云駕霧（）奔流不習（）精皮力竭（）左故右盼（）垂頭傷氣（）不可思義（）提心調膽（）膽站心驚（）心喜若狂（）喜出往外（）智存高遠（）雅雀無聲（）振耳欲聾（）部編四年級語文（上）期末復習練習題答案讀讀背背1.《觀潮》的“潮”這里指的是錢塘江大潮，被稱為“天下奇觀”。在寫“潮來時”一部分內容時，是按照由遠及近的順序，抓住潮水的聲音和形態來寫的。課文中表現浪潮聲音大的詞語有：山崩地裂、風號浪吼等，表現浪潮氣勢雄偉的詞語有：浩浩蕩蕩、漫天卷地等。讀了課文，我們領略了雄偉壯觀、聲勢浩大、氣勢磅礴的錢塘江大潮。2.《走月亮》一文中，反復出現了一句話是：“啊，我和阿媽走月亮”，表達了作者和阿媽走月亮時的愉悅、興奮、幸福及對她濃濃的喜愛之情的情意。3.《一個豆莢里的五粒豆》課后作業第2、3題記一記。（書20頁）4.《夜間飛行的秘密》一文中，蝙蝠夜間飛行探路的秘密是靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。從蝙蝠探路的秘密事件，科學家發明了雷達，雷達的天線相當于蝙蝠的嘴巴，雷達的無線電波相當于蝙蝠的聲音，連接雷達的熒光屏相當于蝙蝠的耳朵。這種學問叫做仿生學。這樣的發明很多，如，蜻蜓——飛機魚——潛水艇。5.《夜間飛行的秘密》課后作業第2題。背誦，三個問題分別從哪些角度提問的？寫一寫。（1）針對課文內容提出的（2）針對課文寫法提問的（3）針對課文啟示，聯系生活經驗提出的。6.學了《呼風喚雨的世紀》疑問，我們懂得了抓住課題或中心句提問，能幫助我們理解課文內容。你認為，對理解這篇課文內容最有幫助的問題是：為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀？。在提出的問題中，有的問題不影響對課文的理解，有的問題能幫助我們理解課文內容，有的問題引發我們深入思考。“現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，練習生活實際，舉例子，如，支付寶、微信、高鐵等讓我們的生活更便捷。7.仿照書32頁“詞句段運用”的例子，改寫下面這句話。車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。（排比）。這樣改寫的好處是：運用排比的修辭手法，強調了大戈壁荒無人煙的凄涼景象。8.《古詩三首》練習題。（1）解釋詩句。①不識廬山真面目，只緣身在此山中。之所以看不清廬山的真面貌，只因為身在此山中。②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。從晶瑩潔白的角度看，梅比雪遜色三分，從芳香角度看，雪卻輸給了梅帶來的一段清香。（2）這首詩表達了作者愉悅和對大自然的熱愛之情。（3）《題西林壁》的作者是宋代的蘇軾。這首詩告訴我們的道理是要想了解一個事物就必須全面觀察事物，不要只看一面。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（4）《雪梅》的作者是宋代的盧鉞。這首詩告訴我們每個事物各有所長，各有所短，人應該做到取長補短，才能相得益彰。這首詩中，告訴我們這個道理的詩句是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”（5）組詞。暮（暮色）幕（幕布）墓（古墓）慕（羨慕）（6）解釋字詞。可憐：可愛題：書寫緣：因為降：服輸騷人：詩人評章：評議閣：放下遜：不及9.《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶。課文對爬山虎的“葉”“腳”“怎樣爬”寫得準確、生動、形象，原因是葉圣陶長時間地很仔細觀察。10.《蟋蟀的住宅》的作者是法國的法布爾。本文圍繞蟋蟀的住宅講了住宅特點和修建住宅兩個方面的內容。第5節講的意思是蟋蟀住宅外部特點，其特點是排水優良；隱蔽；舒服。第6節講的意思是蟋蟀住宅內部特點，其特點是光滑平整，樸素，清潔，干燥，衛生。稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，是因為蟋蟀的工具簡單，但建筑住宅，光滑，平整，清潔，干燥，很衛生，而且長期修整，可以說是一個奇跡般的住宅。學了《蟋蟀的住宅》一文，讓我們明白了要把事物寫得準確、生動、形象，就應該（作者對蟋蟀的住宅特點及其修建情況寫得準確、生動、形象，原因是）就應該像作者一樣，嚴謹認真、持之以恒、細致入微地觀察事物。（與《爬山虎的腳》相同）11.本學期，我們學過的神話故事有：《盤古開天地》、《精衛填海》、《普羅米修斯》、《女媧補天》。我知道的神話故事還有：《夸父追日》、《愚公移山》。我認識了勇于獻身、無私奉獻的盤古，堅韌執著的精衛，不惜犧牲、為民造福的普羅米修斯，心狠手辣的宙斯。12.填空與解釋。（1）《精衛填海》選自《山海經北山經》。（2）解釋。少女：小女兒溺：溺水故：因此堙：填塞（3）《精衛填海》一文的意思是：傳說炎帝的小女兒名叫女娃。（有一次）女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此她化為精衛鳥，經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。。（4）《本草經》的作者是炎帝，他被稱為醫藥之神農神。13.填寫下列表格中詞語的人物和故事。詞語騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入人物孫悟空孫悟空諸葛亮八仙哪吒如來諸葛亮孫悟空故事大鬧天宮三借芭蕉扇空城計八仙過海哪吒鬧海五指山壓孫悟空草船借箭西天取經14.《麻雀》一文是按照事情發展的順序寫的。老麻雀給你的印象是奮不顧身、寧死不屈地保護小麻雀。（學了課文后的啟示）15.寫一件事，就要按照一定的順序把事情的起因、經過、結果寫清楚，另外，還要把地點、人物、時間交代清楚。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序寫的，學了這篇課文，我懂得了要學會汲取他人戰勝困難的勇氣和信心，還要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理；《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了老麻雀如何保護小麻雀的情形。16.《牛和鵝》一文。（1）課文寫了“我”見到鵝和被鵝襲擊時緊張、害怕的心情，后來聽了金奎叔的話后，“我”變得勇敢，不怕鵝了。（2）課文中批注很多，我懂得了給文章作批注，可以從作文寫法、體會、啟示、疑問等角度產生聯想，評價人物。（3）“直到現在，我還記著金奎叔的話”，原因是金奎叔的話告訴我不能仗勢欺人的道理，這個道理一直影響著我成長。17.寫人物，就要抓住人物的語言、心理、外貌、動作、神態等的描寫表現人物的特點。18.《一只窩囊的打老虎》中，“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我”？作者表演并不窩囊。你的表演給觀眾帶來了無盡的歡樂，，老師也沒有說什么，你是一只可愛有趣的大老虎，所以你不是一只窩囊的老虎。“我”是一個可愛又有趣的孩子。19.《陀螺》中，“人不可貌相，海水不可斗量。”表面上講陀螺外表不好看卻旋轉力很強，最后戰勝了大陀螺，從中，你得到的啟發是不能只根據一個人的外貌來評價一個人的才能品質和行為，不能以貌取人