七小小運動會——十幾加幾和十幾減幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版作為一名教師，我深知一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣需要通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)。因此，我設(shè)計了這個名為“小小運動會——十幾加幾和十幾減幾”的數(shù)學(xué)教案，旨在通過模擬運動會的場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十幾加幾和十幾減幾的計算方法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)“十幾加幾”和第五章第二節(jié)“十幾減幾”的內(nèi)容。這兩個章節(jié)主要教授學(xué)生如何進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握十幾加幾和十幾減幾的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)計算能力，同時也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和參與活動的積極性。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是讓學(xué)生理解十幾加幾和十幾減幾的計算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)重點則是通過運動會這一生動的場景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，主動進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬一場運動會，讓學(xué)生們扮演運動員，參與不同的比賽項目。通過這個實踐情景，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的興趣。2.例題講解：在運動會的情景中，我提出問題：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個問題是十幾加幾的計算問題。我引導(dǎo)學(xué)生思考并解答這個問題，讓學(xué)生通過實際問題理解十幾加幾的計算方法。3.隨堂練習(xí)：我給出幾個類似的計算問題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算。例如：“如果小紅跑了2圈，每圈13米，小紅一共跑了多少米？”這個問題是十幾減幾的計算問題。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個計算問題進(jìn)行討論和解答。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。5.游戲環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一個名為“計算接力賽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計算。這個環(huán)節(jié)既鞏固了所學(xué)知識，又增加了學(xué)生的活動樂趣。六、板書設(shè)計十幾加幾的計算方法：1.先將十幾的十位數(shù)和個位數(shù)分開，例如：23+42.先計算個位數(shù)：3+4=73.再計算十位數(shù)：2+0=2（因為4小于10，所以不需要進(jìn)位）4.將個位數(shù)的和和十位數(shù)的和相加：7+2=9所以，23+4=27十幾減幾的計算方法：1.先將十幾的十位數(shù)和個位數(shù)分開，例如：3252.先計算個位數(shù)：25（因為2小于5，所以需要向十位數(shù)借位）3.十位數(shù)減1，個位數(shù)加10：31=2，2+10=124.再計算十位數(shù)：125=7所以，325=27七、作業(yè)設(shè)計（1）45+6（2）567（3）37+8（4）4892.家長簽字確認(rèn)八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對十幾加幾和十幾減幾的計算方法有了更深入的理解。在實踐活動和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這節(jié)課的成功讓我認(rèn)識到，生動有趣的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用類似的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在計算方面存在困難的學(xué)生，提高他們的計算能力。拓展延伸：我可以讓學(xué)生們在課后觀察身邊的同學(xué)或家人，看看他們在日常生活中有沒有進(jìn)行過類似的計算。例如，當(dāng)他們?nèi)コ匈徺I水果時，可以計算一下買了多少個蘋果，多少個香蕉等等。通過這種實踐活動，讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，進(jìn)而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入我選擇以運動會作為實踐情景，是因為它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并讓他們在直觀的運動場景中感受到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣。通過模擬運動會，我能夠讓學(xué)生在真實的語境中理解十幾加幾和十幾減幾的實際應(yīng)用，這不僅能夠增強他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、例題講解在講解例題時，我注重讓學(xué)生通過實際問題理解計算方法。例如，我提問：“如果小明跑了3圈，每圈12米，那么小明一共跑了多少米？”這個問題不僅能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)計算應(yīng)用于實際情境，還能夠幫助他們理解加法的概念。我鼓勵學(xué)生思考并解答這個問題，從而使他們能夠在解決問題的過程中掌握計算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一系列類似的計算問題，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實際操作中熟悉計算方法，并且及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算中可能出現(xiàn)的錯誤。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力的重要手段。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇一個計算問題進(jìn)行討論和解答。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生解決問題的效率，還能夠讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，取長補短。小組合作還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的良好習(xí)慣。五、游戲環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個名為“計算接力賽”的游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行十幾加幾和十幾減幾的計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。游戲不僅能夠提高學(xué)生的活動樂趣，還能夠激發(fā)他們的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。通過這個游戲，學(xué)生能夠在實際操作中進(jìn)一步熟悉計算方法，提高計算速度。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識。我在黑板上設(shè)計了十幾加幾和十幾減幾的計算方法的板書，以便學(xué)生能夠直觀地了解計算過程。板書的清晰度和直觀性對于學(xué)生理解和記憶計算方法至關(guān)重要。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了幾個計算題目，讓學(xué)生在家完成，并需要家長簽字確認(rèn)。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)所學(xué)知識，并且讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。通過作業(yè)的完成情況，我能夠及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用生動有趣的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在計算方面存在困難的學(xué)生，提高他們的計算能力。拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的同學(xué)或家人，看看他們在日常生活中有沒有進(jìn)行過類似的計算。例如，當(dāng)他們?nèi)コ匈徺I水果時，可以計算一下買了多少個蘋果，多少個香蕉等等。通過這種實踐活動，讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，進(jìn)而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。這樣的拓展延伸活動能夠讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，并適時調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行觀察和操作，讓他們充分體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我會提問學(xué)生：“你們覺得這個問題應(yīng)該如何解決？”或者“你們誰能來說說自己的計算過程？”這樣的提問能夠讓學(xué)生主動參與到課堂活動中，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以運動會作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實的場景中感受到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣。這種導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)活動中，我深感實踐情景引入和游戲環(huán)節(jié)的重要性。通過模擬運動會和計算接力賽，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)十幾加幾和十幾減幾的計算方法。然而，我也意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在計算方面存在困難的學(xué)生。我還需要在課堂上更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與和表達(dá)自己的觀點。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和解答，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊合作能力。課后提升（1）小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，小明一共有多少個蘋果？答案：3+4=7，小明一共有7個蘋果。（2）小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，小華還剩下多少個橘子？答案：52=3，小華還剩下3個橘子。（3）姐姐跑了4圈，每圈11米，姐姐一共跑了多少米？答案：4×11=44，姐姐一共跑了44米。（4）哥哥買了7個籃球，又買了3個籃球，哥哥一共有多少個籃球？答案：7+3=10，哥哥一共有10個籃球。2.設(shè)計