師德師風自查報告模板集錦7篇【有用】師德師風自查報告模板集錦7篇

隨著人們自身素養提升，報告使用的頻率越來越高，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告立刻頭昏腦漲？與教職工內部聘任相結合。

4。嚴厲工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建立規章**度，自覺提高與**度約束相結合，把提倡與制止相結合，把鼓舞與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批判與自我批判，從嚴治校，嚴厲治理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發覺什么問題就處理什么問題，以助人、救人的根底把工作做實、做嚴、做細。

5。大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想根底，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6。社會監視機**。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關懷學校，愛惜教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順當、正常。

曾有人說：“學校無大事，到處有教育。”教師無小節，到處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師肯定留意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都承受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今日，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為仔細貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建立，徹底訂正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素養，我們肯定按市教育局有關精神仔細開展工作，準時總結閱歷、教訓。構建師德師風建立工程，努力制造教師新形象。

師德師風自查報告篇7

我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建立是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的熟悉。學習和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深刻的剖析:

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素養還可以，考試、考核我都能應付，漸漸放松了對專業的鉆研.在工作中無視了學問力量的培育再造，對學習沒有做到****堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入討論,導致教學過程中消失許多困惑,甚至對某些教育政策的****持觀望的態度。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關懷國家大事。參與學校的政治學習也是人到心未到。

4、業務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實只是很淺薄地照本宣科而已,不能與時俱進。

5、對學生嚴厲有余，親和缺乏。往往導致學生對我敬而遠之。

二、根源分析

一是思想覺悟不高，熟悉不夠。始終以來，總認為我一個一般教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導安排的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個一般老百姓無關，因此也就無視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神。總喜愛看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法汲取的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改正來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。

三是自己對自己的工作沒有進展系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比擬好的方面

1、我能夠作到喜愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育學生良好的品德，工作盡職盡責，細心施教，仔細備課、上課，仔細批改作業，無不批改作業，對學生教育不專心的行為。

2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章**度。

3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到敬重同志，相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關懷集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

4、在教育教學過程中我能夠愛惜全體學生，敬重學生人格，公平公正對待每個學生，對學生嚴格要求急躁教育，愛護學生的合法權益，促進學生全面、主動、安康進展，無挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學生的現象。

5、我能遵守社會公德，衣著干凈得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注意身教。

四、今后還需在以下方面連續努力：

1、加強學習，不斷完善自我。

多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實只是很淺薄地照本宣科而已,不能與時俱進，因此，今后我要時時到處加強學習，汲取先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。

2、敬重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境地。

以前，對學生嚴厲有余，親和缺乏，導致學生對我敬而遠之。今后，在教育教學中對待學生肯定用關心和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫忙學生，到達教育的目的。避開消失煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好規劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順當開展和自身力量的不斷提高。

4、家校聯手，共育蓓蕾。