教材版本：PEP小學英語三年級上冊第四單元

課題Unit4Weloveanimals備課時間

內容PartBLefstalkLefsplay主備人復備教師

一、課程標準

1.能依據錄音仿照說話。

2.能依據圖、文說出單詞或短語。

3.能相互溝通簡潔的個人信息。

二、教材解析

Let5stalk:本局部通過Mike與妹妹看馬戲團表演的情景，供給要學習的核心句

型Whafsthat?Ifsa…和表示賞識、贊美的句子Cool!Ilikeit.

Lefsplay:本局部通過讓學生畫動物圖片，與另一位同學協作猜動物的形式，

運用練習Lefstalk局部的重點句型What'sthat?It'sa…和Cool!Hikeit.在寓教

于樂的同時，供給應學生一個實際運用語言的時機。

三、目標預設

1.能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

2.能在實際情景中用Whafsthat?Ifsa…來詢問遠處物品是什么及作答。

四、重難點預設

1.詢問遠處物品是什么及作答的句型Whafsthat?Ifsa...和表示賞識、贊美的

句子Cool!Hikeit.

2.教學難點：Whafsthat?中that的發音。

五、評價設計

1.通過小組開火車、排序的玩耍、拋球的玩耍來檢測目標一的達成狀況。

2.通過角色表演，上臺表演來檢測目標二的達成狀況。

六、教學設計

第4課時

教學環節教學預設

1.師生共唱ABCsong,并著重復習字母Jj—Nn,利用

卡片復習字母發音及例詞。

一、熱身夜習2.移動的問號

[Warm-up/Revision)教師用一張畫有大問號的白紙（把問號挖空〕，蓋住動

物圖片，讓學生猜動物。引導學生復習Whafsthis?Ifs

a...和相關動物單詞。

1.教師承接剛剛移動的問號，呈現的動物：panda,并

用句型Whafsthis?Ifsapanda.進展練習。

2.教師邊復習動物單詞，邊在教室兩邊的墻上貼上兩

種動物，在黑板上貼上幾種動物，然后用夸大的動作

遙指兩邊墻上的圖片問：Whafsthat?讓學生理解

Whafsthis?和Whafsthat?的區分。

3.連續用動物單詞卡片對What'sthis?和Whafsthat

這兩個句型進展問答操練，然后引導學生說出Whafs

this?和Whafsthat?的區分在哪里。

4.Chant

二、呈現課Look,look,look.

[Presentation)Whafsthis?Whafsthis?It'sapig.Oink,oink,oink.

Whafsthat?Whafsthat?Ifsacat.Meow,meow,meow.

5.呈現Let，stalk局部的圖片，猜一猜發生了什么？

播放Let'stalk的錄音一遍，學生一句一句跟讀，做到

“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位承受力氣強

的學生上來與教師一起表演。

6.學生分角色朗讀對話。

7.教師鼓舞學生自己讀Let，splay局部的句子。

學生拿出紙筆快速畫出一種動物圖片，同桌之間相互

用Let、play的句子進展對話練習，然后教師請兩到三

組學生到前面來表演Lefsplay局部。

1.請兩組同學上來，表演A局部的對話，指導學生留

意語音語調。

2.認一認，讀一讀，排一排

教師將B局部Let，talk的句條(兩份)打亂挨次，貼

于黑板，學生劃分小組限時競賽，比一比哪一組先給

對話正確排序，贏者加分。

三、趣味操練

3.AnimalShow

[Practice)

教師把全班分成兩大組，請學生上臺抽紙條扮演一種

動物，另一組學生問：What，sthat?演繹組的學生答

Ifsa...教師適時用Cool!Ilikeit.對演繹的好的學生

表示賞識、贊美。

4.翻開U4BLet'stalk課堂根底練/拔高練,即學即練，

檢測當堂學習狀況。

今日我們學習了：

四、小結Whafsthis/that?

[Summary)It'sa...

Cool!Hikeit.

1.用Whafsthat?Ifsa…與小朋友對話。

五、作業設計

2.與同伴表演“Let、talk”內容。

板書設計：Unit4Weloveanimals

PartBLet'stalkLdt^sp

—What'sthat?—It'sa...