重力教學設計中的難題與對策一、教學內容本節課的教學內容選自人教版九年級上冊物理教材第11章第2節“重力”。具體內容包括：重力的概念、重力的方向、重力與質量的關系、重力在生活中的應用等。二、教學目標1.讓學生理解重力的概念，知道重力的方向和作用點。2.讓學生掌握重力與質量的關系，能運用重力公式進行簡單的計算。3.培養學生對重力在生活中的應用的認識，提高學生學習物理的興趣。三、教學難點與重點重點：重力的概念、重力的方向、重力與質量的關系。難點：重力與質量的關系公式的應用。四、教具與學具準備教具：地球儀、重物、細繩、測力計。學具：學生實驗器材、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中常見的重力現象。2.講解重力的概念：引導學生通過觀察和思考，理解重力的定義和特點。3.演示重力的方向：使用地球儀和重物，直觀地展示重力的方向總是豎直向下。4.講解重力與質量的關系：引導學生通過實驗和數據分析，認識重力與質量的正比關系。5.練習重力與質量的關系公式：讓學生運用重力公式進行計算，鞏固所學知識。6.舉例說明重力在生活中的應用：引導學生關注重力在生產和生活中的應用，提高學習興趣。六、板書設計重力1.概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。2.方向：豎直向下3.作用點：重心4.重力與質量的關系：G=mg七、作業設計1.完成練習冊第66頁的14題。2.請舉例說明重力在生活中的應用，并簡要解釋其原理。答案：1.練習冊答案見教材。2.示例：用吸盤掛鉤掛物品，利用了重力的方向豎直向下的原理。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣。在講解重力與質量的關系時，通過實驗和數據分析，使學生更好地理解了重力與質量的正比關系。在課堂上，注重引導學生關注重力在生活中的應用，提高了學生的學習積極性。但在教學過程中，發現部分學生對于重力公式的運用仍存在一定的困難。在今后的教學中，可以加強對重力公式的變形和應用的講解，讓學生更好地掌握重力的計算方法。拓展延伸：引導學生探索重力在宇宙中的作用，如地球引力、月球引力等。重點和難點解析一、重力方向的理解在本節課中，重力的方向是一個重要的概念。重力的方向總是豎直向下，這是由于地球的吸引而產生的。在講解這一概念時，可以通過地球儀和重物的演示，讓學生直觀地理解重力的方向。還可以通過生活中的實例，如物體從高處落下等，讓學生認識到重力的方向總是豎直向下。二、重力與質量的關系重力與質量的關系是本節課的重點之一。重力與質量成正比，其公式為G=mg，其中G表示重力，m表示質量，g表示重力加速度。在講解這一關系時，可以通過實驗和數據分析，讓學生了解重力與質量的正比關系。還可以通過實際例題，讓學生運用重力公式進行計算，進一步鞏固這一知識點。三、重力在生活中的應用重力在生活中的應用是本節課的另一個重點。重力在生產和生活中有廣泛的應用，如建筑物的結構設計、地球衛星的軌道設計等。在講解這一部分時，可以引導學生關注重力在生活中的應用，讓學生了解重力在實際生活中的重要性。四、重力公式的運用在本節課中，重力公式的運用是一個難點。許多學生在理解和運用重力公式時存在困難。為了突破這一難點，可以加強對重力公式的變形和應用的講解。例如，可以講解如何根據重力公式求解物體的質量、如何根據重力公式計算物體的重力等。通過這些講解，讓學生更好地掌握重力的計算方法。五、實驗教學實驗是物理學的基礎，也是學生理解物理概念的重要手段。在本節課的教學中，應充分利用實驗教學，讓學生通過實驗觀察和數據分析，深入理解重力的概念和重力與質量的關系。還可以設計一些有趣的實驗，如重力指示器實驗、重力拋物線實驗等，激發學生的學習興趣。六、課后作業的設計課后作業是鞏固學生所學知識的重要途徑。在本節課的課后作業設計中，可以布置一些有關重力計算和重力應用的題目，讓學生在課后進一步鞏固重力的計算方法和應用。還可以讓學生結合生活實際，舉例說明重力的應用，培養學生的實踐能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解重力方向、重力與質量的關系等概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。在實驗演示過程中，講解實驗步驟和結果時，語言要條理清晰，邏輯性強。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答。例如，在講解重力方向時，可以提問學生：“重力的方向是什么？”、“在生活中有哪些現象可以說明重力的方向是豎直向下的？”等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用生活中的實例或趣味性的故事，引導學生關注重力現象，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于重力的趣味故事，如“烏龜和兔子的賽跑”，然后提問：“為什么烏龜能贏得比賽？這