新課標人教版一年級下冊音樂教案一年級下冊音樂

第一單元《紅眼睛綠眼睛》教案

第一單元《紅眼睛綠眼睛》單元教學總目標：進一步激發和培養小朋友對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為小朋友提供多方面的音樂感受，培養小朋友安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展小朋友的內心聽覺，并從中幫助小朋友了解和熟悉小朋友行為規范，自覺遵守社會公共道德.具體要求：1．通過演唱、朗讀、看圖、做游戲等方式，學習和了解小學生行為規范，在愉快、輕松地環境中，逐步完善學生的自律能力.2．通過演唱、朗讀、做游戲等方式，培養兒童的內心世界，感受和認識四分音符.3．用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲，繼續培養自然、大方的演唱習慣，通過音樂游戲樹立集體合作的精神.本單元教學重難點：1．引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確地休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整地表現音樂.2．如何由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培養學生內心世界的目的.教材分析：1．《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲.歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規則，易為小朋友所接受.歌曲為敘述性歌曲，中速，親切而溫和.在學唱歌曲時，采用認識紅燈、綠燈的功用之后，通過游戲的方式來讓孩子們掌握師舉綠燈牌，小朋友放聲歌唱；師舉紅燈牌，小朋友在心里默唱.讓小朋友體現有聲歌唱到無聲歌唱的過渡過程.本課內容還把日常生活中“扔垃圾”“抽煙”“過馬路走人行橫道”兒童在成人牽引下過馬路“鳴喇叭”等行為做成圖標，由小朋友自己判斷這些行為的對錯，并把對錯兩種行為引申為生活中的“紅燈”與“綠燈”，繼續上述“紅燈停綠燈停”的游戲.2．《小螞蟻》在本單元，歌曲《小螞蟻》同樣也是一首生動、有趣的歌曲.歌曲由“螞蟻”的自然習性，引申到人類社會生活中人人應該遵循的文明禮貌，易于為小朋友所接受.歌曲音域為一個八度，旋律以同音反復和級進音程為主，生動、活潑.讓小朋友觀察歌曲中綠螞蟻和藍螞蟻的節奏一樣嗎？小朋友可以戴頭飾跳邀請舞.3．《做個好娃娃》是一項綜合音樂活動，包括認識四分休止符、念兒歌、用打擊樂器伴奏等內容.在第一學期模仿過鴨子叫聲的四分休止符，本單元認識時值長短相同但表現方式不同的四分休止符.音符好比綠燈，表示音樂的進行，休止符好比紅燈，表示音樂的停止.在學過的歌譜中尋找四分休止符，加深對四分休止符的印象和記憶.可以使用點頭、合掌、“噓”等方式，幫助感受四分休止符的時值.4．《小胖胖》是一首領唱和齊唱相結合的敘事性歌曲.歌曲以旁觀者的口吻，敘述了“自己”所見到的小胖胖在對待長輩時，前后兩種截然不同的態度，以及公眾相應的反應，鼓勵兒童講文明、懂禮貌，有錯就改.歌曲音域雖然只有六度，但曲調真摯、樸實，富于童趣，加上領唱和齊唱兩種不同演唱形式的結合，產生一問一答、趣味盎然的效果.采用聽唱法教唱，教師可以領唱，小朋友接唱齊唱部分.也鼓勵小朋友擔任領唱，自信的表現自我，友好地與同學合作.也可以歌表演.教具準備：錄音機、磁帶、卡片第一課時教學內容：唱：《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心里默唱歌曲.教學目標：1．學唱《紅眼睛綠眼睛》.2．了解小學生常見的行為規范.3．能在心里默唱歌曲的片斷.教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室坐下.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》1=C4/4123231│555－│565431│222－│小黃狗在門口汪汪汪，花貓捉住老鼠喵喵喵，123231│66

四教學過程：

（一）聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.

1．教師提問：同學們上學是用什么方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等.

在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等.

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護交通秩序，保證行人和車輛的安全通行.紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等.

2．聽音樂，做游戲

每個同學手上都有一張紅紙牌一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學們舉綠牌.

3跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.

跟著教師一邊唱歌一邊舉紙牌.

請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停做動作，看見綠燈繼續行走.

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱.

1．請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱.教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱.

2．看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱.

在足球場上，如果求援違犯了比賽規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續比賽.在生活中，違反了公共道德規范的行為用用是需要禁止的.進，教師請同學們做一回裁判，對人們的日常行文作出判決.

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈，哪些行文是值得提倡的，需要亮綠等.然后請同學們用兩種不同的歌唱方式或行為表現出來.

（三）請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲.

教師啟發學生，除了書上以標志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）.

教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲.

教學評價：

1．大多數學生是否能記住歌詞并流暢地演唱.

2．學生是否喜歡參與到游戲總.

3．學生能否對紅牌、綠牌做出相應的反應.

第二課時

教學內容：學唱《小胖胖》

教學目標：

1．學唱歌曲《小胖胖》

2．自行設計表演動作.

3．了解領唱與齊唱這兩種演唱形式.

教學過程：

（一）復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》和上節課的游戲.

（二）教師演唱歌曲《小胖胖》.

1．教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或綠牌.

2．教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩個不同的角色，學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3．教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色.

（三）學生跟著教師一起演唱.

1．學生跟教師學唱歌曲.

2．學生一邊演唱一邊自行設計表演動作.

3．學生分兩組對唱并表演.

（四）領唱與齊唱

1．教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分.

2．學生唱領唱部分，教師唱齊唱部分

3．學生以多種形式演唱歌曲.

教學評價：

1．大多數學生是否會唱歌曲.

2．學生是否能辨別領唱與齊唱.

第三課時

教學內容：

認識四分休止符，有節奏地念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏合奏.，

教學目標：

1．感受和認識四分休止符.

2．按節奏念兒歌.

3．演奏打擊樂器.

教學過程：

（一）復習《紅燈停綠燈行》游戲，舉紅牌時在心里默唱；舉綠牌時放聲歌唱.

（二）學念兒歌.

1．教師一拍一拍有節奏地出示綠牌紅牌，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲.

2．請學生將鴨子的聲音換成其他動物的叫聲，如青蛙，小雞，豬，貓等，繼續按教師的節奏發聲或不發聲.

3．教師一邊念兒歌一邊有節奏的出示紅牌或綠牌.

4．學生跟著教師念兒歌.

（三）認識四分休止符

1．音樂中的聲音用音符表示，如：一拍，兩拍，音樂中的靜止用休止符表示，如一拍休止0.

2．現在用替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜念兒歌.

（四）打擊樂器演奏

1．請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇判斷.

2．邊念兒歌邊演奏打擊樂器.

3．將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏.

4．換一種節奏演奏打擊樂器.

5．請學生自己設計節奏并演奏打擊樂器.

（五）復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1．復習歌曲.

2．找找歌曲中的四分休止符.

3．演唱歌曲，在四分休止符出準確休止.

教學評價：

1．學生是否認識四分休止符.

2．學生是否喜歡演奏打擊樂器.

第四課時

教學內容：

學唱《小螞蟻》，跳邀請舞.

教學目標：

1．學唱歌曲《小螞蟻》.

2．邊唱歌曲邊跳邀請舞.

教學過程：

（一）復習《小胖胖》.

（二）聽教師演唱歌曲《小螞蟻》.

1．教師提問：小螞蟻有什么特征？

2．教師唱歌曲，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3．教師演唱歌曲，學生用動作表演.

（三）跟教師學唱歌曲.

（四）跳邀請舞

教學評價：

1．學生是否喜歡唱《小螞蟻》

2．學生是否能和著音樂跳邀請舞.

一年級下冊音樂第二單元《春天來了》

單元教學總目標：1．以歌唱春天的音樂來激發小朋友學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感.2．在音樂活動中培養小朋友的協作能力.3．通過音樂實踐活動，培養小朋友熱愛大自然的樂觀生活態度.具體要求：1．演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》.2．背唱歌曲《云》.3．認識沙錘的特性，能運用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏.4．通過欣賞樂曲《春天悄悄來臨》、《春天音樂會》感受音樂美和理解音樂內容.5．用人聲、動作、打擊樂器來表現“春游”和“春耕”的景象.6．感受附點二分音符.7．用人聲和打擊樂器來表現《春天音樂會》.本單元教學重難點：1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力.2．在音樂實踐活動中培養學生的合作協調能力.3．培養小朋友有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意小朋友的節奏律動感.教材分析：1．《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構.演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景.這首歌曲要求小朋友指出哪兩個樂句完全相同.哪兩個樂句有相似之處，以培養小朋友對歌曲旋律的感知力.2．沙錘書上有演奏沙錘的圖片，注意演奏姿勢.有三幅大雨、小雨、雨過天晴時的圖片，啟發小朋友用三種不同的力度，表現這三種自然景象，以體驗音樂中力度的強弱對比與自然界中音響強弱對比的現象.3．《春天悄悄來臨》又譯為《春之聲》《春之私語》.挪威作曲家辛丁作于1896年，原為鋼琴曲，后被改編為管弦樂曲、長笛獨奏曲等.全曲采用單一主題的三部曲式.降D大調.2/4拍.以水波蕩漾似的分解和弦音型為和聲背景貫穿全曲，主題充滿著歌唱性，樂曲旋律抒情柔美，似有春天來臨，冰雪融化，萬物復蘇之感.4．《春光好》這是用聲音和形體動作來表現“春游”、“春耕”情景的音樂活動課.依據教科書上的一組“春游”、“春耕”畫面，啟發、引導小朋友進行模仿活動，以培養他們的想象力和創造力.下面介紹幾種模仿活動方式：春游：乘船時劃槳的聲音和搖櫓的動作；歌聲、手風琴聲和歡笑聲等.春耕：用碰鈴模仿村頭的鐘聲；用三角鐵、雙響筒等模仿小鳥、小雞、小鴨的歡叫聲；用沙錘模仿雨聲、風聲；用鈴鼓模仿拖拉機發動聲；用人聲模仿牛叫等等.5．《云》這是一首單樂段的歌曲，D大調，全曲由四個樂句組成.三拍子的節拍，徐緩的速度、平穩的旋律進行，描繪出一幅藍天、白云、春雨、田野的春景圖.演唱該曲應注意三拍子的律動感，可要求小朋友和著歌曲的節奏，即興創編表演動作.6．附點二分音符運用節奏卡片圖，讓小朋友理解一個附點二分音符等與三個四分音符.可用分組模仿動物叫聲的方法來感受、學習附點二分音符和四分音符.7．《春天音樂會》這是一首童聲齊唱歌曲，全曲為單二部曲式，每個樂段由四個樂句組成，旋律輕快、活潑，充滿著歡快情緒.歌詞采用春天擬人化的創作手法，具有很強的藝術感染力，每句歌詞中襯詞的運用新穎活潑，充滿童趣.聽賞該曲時，可要求小朋友用打擊樂器伴奏，并要求小朋友喲內個人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象.教具準備：錄音機、磁帶、卡片第一課時教學內容：唱：《小雨沙沙沙》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：1．學會歌曲《小雨沙沙沙》2．說出沙錘的名稱學會演奏方法.3．激發和培養學生對音樂的興趣.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，跟著老師動一動，等小朋友都走到板凳邊坐好.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》四、復習歌曲師讓孩子邊看紅綠燈歌表演：《紅眼睛綠眼睛》《小螞蟻》《小胖胖》五、新課教學：1．用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學.2．聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱.3．教師范唱一遍.4．讓學生跟著老師模唱曲譜.5．師朗讀歌詞，并講解歌詞內容.6．用聽唱法教唱歌詞.7．分句彈奏旋律，生分句唱歌詞.8．生完整地齊唱歌詞.師：聽聽，歌曲中哪兩句旋律完全相同，請涂上顏色？六、器樂教學：1．出示沙錘實物，讓學生認識沙錘，并演示基本演奏法.2．用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法.3．學生選擇不同的節奏型為歌曲伴奏.4．在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的演奏.5．將學生分成兩組，一組唱，一組伴奏.6．全體學生邊唱邊演奏.七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：本來看上去比較復雜的歌曲，讓孩子有點害怕，小朋友通過和老師一起分析歌曲的旋律，由四個樂句中找出分別有兩句的節奏歌詞是相同的，有兩句是完全一樣的，孩子才覺得學的非常輕松，能很快的投入學習，教學效果較好.但部分孩子還不能掌握，有待下節課繼續學習.第二課時教學內容：歌表演《小雨沙沙沙》唱：《中國少年先鋒隊隊歌》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：1．繼續學會歌曲《小雨沙沙沙》并創編歌表演.2．學會唱《中國少年先鋒隊隊歌》并了解歌曲的背景和演唱時的情緒.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：師：首先請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲《小螞蟻》《小雨沙沙沙》[因為孩子書在學校是公用，歌詞不容易記住，所以要讓孩子多溫習來掌握，達到能背唱給家長欣賞的效果，顧對歌詞不容易掌握的歌曲，反復的鞏固.]演唱形式采用齊唱看書唱，邊背唱邊表演唱.部分孩子展示.五、新歌教學導入新歌：1．師提問：小朋友，你了解中國少年先鋒隊嗎？生說一說：2．師介紹：中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊.1949年10月13日是中國少年先鋒隊建隊日.中國共產黨委托中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊.團結教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，培養能力，立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人.服務少年兒童的健康成長.維護少年兒童的正當權益.五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成.邊唱時要求右手五指并攏，高舉頭上.它表示人民的利益高于一切.隊歌《我們是共產主義接班人》.凡是7周歲到14周歲的少年兒童，愿意加入少先隊，愿意遵守隊章，向中隊委員會提出申請，經中隊委員會批準，就成為隊員.目前全國有一億三千萬少先隊員.組織在學校（或村）建立大隊或中隊.

歌曲教學：1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》2．會唱的跟著唱一唱.3．師帶生有節奏地朗讀歌詞.4．重點的學唱第二段歌詞，大部分孩子都會唱第一段，為了讓孩子能掌握，復印歌詞讓孩子看著歌詞學唱.5．跟錄音范唱學唱幾遍.6．跟琴唱.7．注意情感的唱，要求莊重嚴肅的，行隊禮唱.歌曲延伸：師：我們還會唱一首很熟悉的歌曲，也是要求如剛才的要求的歌曲呢？生回答：《國歌》.齊唱《國歌》六、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠學習隊歌，并能感受到現在的幸福生活是來之不易的.在學唱時，大部分孩子都能唱出第一段的詞，第二段通過老師的糾正，大部分能掌握.第三課時教學內容：1．聽賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》2．活動《春光好》教學目標：1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂.2．在音樂活動中培養協作精神和創作能力.3．激發和培養學生對音樂的興趣.教具準備：卡片、錄音機、磁帶、教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲齊唱、獨唱《小雨沙沙沙》，并進行創作歌表演.齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》.五、新課教學1．在預先不告訴學生曲名的情況下，播放樂曲《春天悄悄來臨》.2．讓學生為樂曲命名.3．揭示曲名.4．復聽：播放樂曲，生說說春天來臨大自然中的變化.5．啟發學生看書上的圖，用語言來表達對樂曲的感受.師：樂曲旋律抒情柔美，似有春天來臨，冰雪融化，萬物復蘇之感.在中間部分，主題移到高音處，樂曲顯得更為明亮，猶如春光明媚，婆娑起舞的柳絲和著春風在歌唱；最后一段，持續的分解和弦音型如徐徐春風給人以遐想.6．再聽，用肢體語言來感受.7．用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》.8．師介紹有關春游、春耕的常識.9．師組織小朋友展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”“春耕”.六、拓展教學：1．用多種打擊樂器模仿春游、春耕.2．結合課本上的插圖，鼓勵學生創編音樂游戲.3．用語言、動作、圖畫等表現游戲中的情節.七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠認真欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》，根據老師的講解，了解樂曲中所表達的情景，能用語言、動作展示出冰雪融化，萬物復蘇的美麗景色！活動《春光好》，了解有關“春游”、“春耕”.第四課時教學內容：1．復習歌曲《小雨沙沙沙》2．歌曲《云》3．附點二分音符教學目標：1．學會歌曲《云》2．認識附點二分音符.3．激發和培養學生對音樂的興趣.教具準備：卡片、錄音機、磁帶、教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲齊唱、獨唱《小雨沙沙沙》，并進行創作歌表演.齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》.五、歌曲教學1．用課本上的插圖引入歌曲《云》的教學.2．師范唱一遍.3．生跟著老師模唱歌譜.4．教師朗讀歌詞，并講解歌詞的含義.5．用聽唱法教唱歌詞.6．師分句彈奏旋律，生分句唱歌詞.7．學生完整演唱歌詞.六、拓展教學1．在理解歌詞內容的基礎上，生跟著歌聲即興做動作.2．要求學生背唱這首歌.七、音樂知識：附點二分音符1．用課本中的插圖認識附點二分音符.2．教師出示節奏卡片：x--xxxx–xxx-3．師用插圖上的動物叫聲示范上面的節奏型.4．要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符.八、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：九、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠歌表演《小雨沙沙沙》，學會唱歌曲《云》，感受三拍子的韻律，情緒等.了解附點二分音符，運用節奏卡片，讓學生理解一個二分音符，用分組模仿動物叫聲的方法來感受、學習.并能在歌曲中指出并掌握.第五課時教學內容：1．聽賞童聲齊唱《春天音樂會》2．用打擊樂器表現《春天音樂會》教學目標：1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗.2．用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養小朋友合作協調能力以及音樂表現能力.3．激發和培養學生對音樂的想象能力和聯想能力.教具準備：卡片、錄音機、磁帶、教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲《云》看著歌詞復習唱；學生掌握歌曲旋律和歌詞.集體唱；背唱；抽查個別小朋友.五、新課教學：1．用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》的欣賞教學.2．師朗讀歌詞.3．生朗讀歌詞.4．師范唱一遍.5．教師結合歌詞講解春天的自然常識.6．完整聽賞《春天音樂會》.7．啟發學生用人聲和各種打擊樂器來表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象.8．學生再完整聽賞一遍，并用自制打擊樂器伴奏.六、拓展教學：1．生跟著音樂即興做動作2．再聽一遍用打擊樂器為之伴奏.3．復習歌曲《小雨沙沙沙》，用自制打擊樂器伴奏.七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠認真欣賞童聲齊唱《春天音樂會》，并能說出它的情緒和節拍，知道采用擬人化的手法，具有很強的藝術感染力.并能掌握用自制打擊樂器感受到各種聲音的大小、速度，表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象.第五課時教學內容：1．聽賞童聲齊唱《春天音樂會》2．用打擊樂器表現《春天音樂會》教學目標：1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗.2．用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養小朋友合作協調能力以及音樂表現能力.3．激發和培養學生對音樂的想象能力和聯想能力.教具準備：卡片、錄音機、磁帶、教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲《云》看著歌詞復習唱；學生掌握歌曲旋律和歌詞.集體唱；背唱；抽查個別小朋友.五、新課教學：1．用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》的欣賞教學.2．師朗讀歌詞.3．生朗讀歌詞.4．師范唱一遍.5．教師結合歌詞講解春天的自然常識.6．完整聽賞《春天音樂會》.7．啟發學生用人聲和各種打擊樂器來表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象.8．學生再完整聽賞一遍，并用自制打擊樂器伴奏.六、拓展教學：1．生跟著音樂即興做動作2．再聽一遍用打擊樂器為之伴奏.3．復習歌曲《小雨沙沙沙》，用自制打擊樂器伴奏.七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠認真欣賞童聲齊唱《春天音樂會》，并能說出它的情緒和節拍，知道采用擬人化的手法，具有很強的藝術感染力.并能掌握用自制打擊樂器感受到各種聲音的大小、速度，表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象.一年級下冊音樂第三單元《音樂中的動物》

單元教學總目標1．激發、培養小朋友對音樂的興趣，培養小朋友對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒.2．本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富小朋友的情感體驗.3．感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中.具體要求：1．引導小朋友用歌聲表現不同情緒的歌曲，感受并理解不同音樂所描繪的不同動物形象.2．從學生熟悉的生活入手，通過模仿生活中的聲音，進一步感受聲音的高低與強弱.3．學唱歌曲《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗音樂中“鵝”的音樂形象.本單元教學重難點：1．鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯地情感和自然的歌聲表現歌曲.認識音樂的力度記號，并能正確運用于歌曲演唱中去.2．體會不同地音樂形象.引導學生正確運用不同的歌聲表現不同的音樂情緒：《小動物唱歌》是歡快的；《小毛驢爬山坡》是俏皮的；而《詠鵝》則是悠閑自在的.教材分析：1．《詠鵝》這是一首根據唐詩人駱賓王的著名詩篇創作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態.歌曲為五聲宮調式，旋律流暢，為規整的四句式結構.通過學習這首歌曲，體會音樂中“鵝”的形象——悠閑自在.讓小朋友體會中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化.2．《小動物的歌》這是一首描寫動物的歌曲.C大調，規整的上、下句結構.弱起小節是學習的難點，教師在教學中可以按節奏朗讀歌詞，淡化難點.在音樂活動后，小朋友對聲音的強弱有了一定的認識.教師應引導小朋友，尋找歌譜中的力度記號，并能按照力度記號的要求正確的演唱.同時發展小朋友的活動能力，繪制一個自己喜愛的動物頭飾戴起來參加歌表演.發展小朋友的創造能力和創新意識，創編歌詞，將歌曲中的動物換上小朋友喜愛的動物，并勇敢地領唱.3．《小毛驢爬山坡》這是一首西班牙民歌.F大調.由帶反復的兩個樂句構成.樂曲曲調活潑俏皮，節奏緊湊，表現了小主人焦急的心情.它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子.旋律中的八度大跳，教師在教學中應知道好.4．《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》.它是美國作曲家普萊亞（1870——1943）于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲.它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林陰道上散步的情景.曲調輕松、活潑，音樂形象逼真、可愛.樂曲為三部曲式，C大調，2/4拍，有一個短小的引子.5．《快樂的小熊貓》管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷.音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，曲調清新，色彩明亮.接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節過門，引出了一段活潑明快的曲調.在欣賞過程中，教師要以小朋友的感受為主，啟發小朋友感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖拍順序，也可以讓孩子發揮想象，發展他們的語言能力，將音樂編成故事講給大家聽.教具準備：錄音機、磁帶、卡片第一課時教學內容：唱：《小動物唱歌》動：歌曲《小動物唱歌》教學目標：1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂.2．認識音樂中的力度記號.3．激發和培養學生對音樂的想象力.教材分析：這是一首描寫動物的歌曲.C大調，規整的上、下句結構.弱起小節是學習的難點，教師在教學中可以按節奏朗讀歌詞，淡化難點.在音樂活動后，小朋友對聲音的強弱有了一定的認識.教師應引導小朋友，尋找歌譜中的力度記號，并能按照力度記號的要求正確的演唱.同時發展小朋友的活動能力，繪制一個自己喜愛的動物頭飾戴起來參加歌表演.發展小朋友的創造能力和創新意識，創編歌詞，將歌曲中的動物換上小朋友喜愛的動物，并勇敢地唱.并通過觀察一些圖片，教育孩子們要愛護動物，保護環境.教學重點、難點：音樂活動“聲音的強弱”，認識音樂力度記號強“f”、弱“p”，并能正確的運用到歌曲演唱之中.弱起小節是學習的難點，教師在教學中可以按節奏朗讀歌詞，淡化難點.教具準備：多媒體課件、VCD碟片、錄音機、磁帶、頭飾教學過程：一、組織教學小朋友聽著VCD音樂《別來接我》有序的進入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動師:今天，老師帶小朋友到一個與眾不同的野生動物園去觀光，我們準備好，出發吧！（播放VCD《祖國祖國我愛你》，師生律動.）四、導入新課1．師:首先看到的是誰在樹林中威風凜凜地走著？（出示幻燈片2）2．師：瞧，又是誰在樹林中悄悄地走呢？（出示幻燈片3）3．師：哇，動物正在給大家打招呼呢.我仿佛聽到它們的叫聲，請小朋友一起模仿一下？老虎：（出示幻燈片4）小貓：（出示幻燈片5）4．師：你們是否觀察它們的聲音？發現它們的聲音有沒有不同的特點？生：師：老虎的叫聲低沉、聲音大，聲音要強，用音樂記號f表示強；小貓的聲音柔和、聲音小，用音樂記號p表示弱.5．師：接下來我們來到一個大屏幕處，請小朋友觀察屏幕上這幾幅圖，（出示幻燈片6、7）說一說，哪邊聲音用強“f”和弱“p”表示？6．師做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊，發出不同聲音，讓小朋友說出強弱來.五、揭示歌名，新歌教學（一）歌曲導入1．師：我們不知不覺來到許多小動物在唱歌的現場，聽到一些小朋友在唱著歌呢！請你們也加入它們中去.（幻燈片8歌曲《小動物唱歌》flash）初欣賞畫面，觀察是什么情緒？節拍？生答：2．師：讓我們一起先學節奏兒歌吧（出示幻燈片9）（1）師邊敲擊鼓聲，帶小朋友有節奏朗讀兒歌.（2）齊讀兒歌.xx|xxxxx|xxx-|xxxx|xxxxx|許多小動物在唱著歌喵-喵-真快樂許多xxxxx|xxx-|xxxx|xxx||小動物在唱著歌喵-喵-真快樂（二）學唱歌曲1．復欣賞（出示幻燈片10歌曲《小動物唱歌》flash）2．師彈琴讓小朋友用“啦”來模唱歌譜.（出示幻燈片11）提醒：注意力度記號的處理.3．用整體聽唱法學習歌詞，給小朋友完整的旋律線.方法：跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等.4．邊看畫面邊即興創編表演唱.（出示幻燈片12）六．我是小小作詞（出示幻燈片13；播放歌曲伴奏）1．同位討論：模仿小動物叫聲，給歌曲填寫新的歌詞.2．創編歌詞.（出示幻燈片14）3．部分小朋友展示：七．歌曲拓展師：小朋友創作了這么多優美動聽的歌！不知不覺要離開動物園了，來到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖，請你們觀察一下，是怎么回事呢？（出示幻燈片15、16）生回答：八．小結師：今天，我們參觀了別具風格的野生動物園，度過了快樂的一節課.提問：1．你們開心嗎？2．你們喜歡小動物嗎？3．你們能不能傷害它們呀？師：讓我們共同的保護動物，愛護環境，讓我們和小動物們在這個大家園中健康成長，放聲歌唱吧！最后，聽著《小動物唱歌》的音樂，做著各種動作離開教室.教學后記：小朋友在音樂活動后，學生對聲音的強弱有了一定的認識.引導學生尋找歌譜中的力度記號，并能按照力度記號的要求正確演唱.發展學生的創造能力和創新意識，創編歌詞.第二課時教學內容：動：聲音的強弱歌表演：《小動物唱歌》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：1．進一步理解、感受聲音的強弱，并能正確地運用歌曲的演唱之中.2．通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲《小動物唱歌》演唱方式：齊唱、男聲齊唱、女聲齊唱、獨唱.（讓小朋友多了解一些常規的演唱方式）五、新課教學：1．教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受聲音的力度.2．提問：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？3．出示卡片：fp強弱4．播放錄象（也可以讓小朋友閉眼想象）：A:小女孩敲擊碰鈴.B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲.提問：哪件發出的聲音強？哪件發出音弱？在音樂中怎么表示？fp強弱5．歌表演《小動物唱歌》提問：剛才我們復習歌曲時候，不知你們注意了沒有歌譜中出現的f、p，你們都做到沒有呢？也可以用你們的身體語言把它表現出來！6．觀看黑板上，老師畫的六個小動物，模仿她們的歌聲（小貓、小羊、鴨子、狗、小雞、老鼠）7．小朋友各隊以四個人為小組創作唱一唱，有時間多讓他們展示；六、拓展教學：1．拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準備好的空白頭飾上.2．戴在頭上參加歌表演活動.3．演唱形式齊唱、領唱、創編歌詞演唱.4．模仿所唱的動物的典型動作七、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠掌握力度記號，知道生活中有好多都有我們不注意到的強弱對比，各小組能大膽創作表演給全班孩子欣賞，課堂氣氛活躍，教學效果很好.第三課時學習內容：學習歌曲：《詠鵝》欣賞樂曲：《口哨與小狗》教學目標：1．通過學習古詩詞，體會中國古詩次的韻味.2．感受樂曲中描寫的音樂形象——悠閑自在.3．通過欣賞樂曲《口哨與小狗》體會樂曲歡快活潑的情緒.教具準備：卡片、錄音機、磁帶一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、新課教學1．活動：“古詩大賽”教師可以在課堂教學開始以前，組織小朋友進行此項活動.看誰背誦的古詩多、準確.2．提問：在小朋友會背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？3．學習歌曲《詠鵝》.（1）提問：有誰會背誦這首詩？請背誦給大家聽.（2）解釋詩詞的含義.（3）學生朗讀歌詞，體會詩詞的含義.（4）教師范唱.（5）學生跟錄音學唱歌曲.（6）體會歌曲休閑自在的情緒.4．欣賞樂曲《口哨與小狗》（1）初聽樂曲：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽樂曲：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達歌曲中的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒？《詠鵝》的情緒是優美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的.讓小朋友知道樂曲描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步情景.曲調輕松、活潑，音樂形象逼真、可愛.五、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請小朋友將剛學的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽.六、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.第四課時學習內容：復習歌曲：《詠鵝》學習歌曲：《小毛驢爬山坡》教學目標：1．復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱.2．通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描寫的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關系.3．鼓勵小朋友用打擊樂器伴奏.一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.第六課時學習內容：《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》邊唱邊歌表演展示教學效果，達到溫故而知新.教學目標：1．啟發小朋友感知樂曲所描述的不同音樂內容，在不同的音樂情景里會表達不同的情緒！2．發展學生的語言表達能力，讓小朋友將本單元的歌曲變成故事講給大家聽，邊講邊欣賞：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、小小音樂會1．師提問：本單元里我們學過哪些歌曲？欣賞過哪些樂曲？小朋友分別說，師寫到黑板上.師板書：《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》分別說一說歌曲給你是什么情緒？如何才能唱好？用肢體語言表演好？2．生唱一唱，歌表演3．提示：小朋友用自己的語言，把這些歌曲樂曲連起來編個故事：（各隊討論，可派代表）4．各隊派代表展示：邊講解，小朋友配合表演.（針對每隊的代表都給予表揚，并多加鼓勵，讓孩子有勇氣挑戰，顯得奔放些！）五、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽.六、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.

第四單元五十六朵花

單元教學總目標1．通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養小朋友熱愛少數民族的感情.2．感受不同民族的音樂風格.3．在活動中學會與他人合作.具體要求：1．學唱歌曲《乃喲乃》、《勇敢的鄂倫春》、《保護小羊》.2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作.3．感受《快樂的羅梭》的情緒.4．從曲調、服裝上分辨《乃喲乃》、《勇敢的鄂倫春》.5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色.6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作.7．創編《我家門前有條河》新的表演方法.本單元教學重點：1．學唱歌曲《乃喲乃》、《勇敢的鄂倫春》、《保護小羊》.2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒.3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作.難點：1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲《乃喲乃》.2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒.3．在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組小朋友能夠合作好.4．創編活動《我家門前有條河》新的表演方法.教材分析：1．《乃喲乃》（湖南土家族民歌）是一首土家族民歌，表現了土家族小朋友幸福、快樂的生活.所用的音只有三個（domisol），但其構成的旋律卻極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、清新之感.2．《杵歌》（高山族民歌）是臺灣中部日月潭附近高山族婦女在舂米勞動時所唱的一種民歌.每逢收獲季節的夜晚，男女青年常到各家去舂米、磨谷.他們邊勞動、邊歌唱，并借機挑選對象、傾訴戀情.其音樂節奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節奏，又優美動人.現在較流行的一首，旋律由兩個三樂句的樂段組成，第一段歌詞均為襯詞，而后幾段即興創作創編而成，大多歌唱愛情內容.“杵歌”最初產生于勞動，后逐漸發展為一種獨立的歌舞形式，體現了高山族同胞勤奮豪放、能歌善舞的性格.3．《快樂的羅梭》（彈撥樂合奏）是一首反映彝族人民在緊張的勞動之后，縱情歌舞的樂曲，是一首對社會主義新生活的贊歌.樂曲根據流傳于云南、四川、貴州等省彝族民間音樂改編.彈撥樂合奏主要由彈撥樂器琵琶、阮、月琴、揚琴、柳琴等組成.樂曲充分發揮了彈撥樂器的性能，如引子后，用彝族人民喜愛的音色清脆而柔和的月琴（西南彝族地區稱月琴為弦子）奏出主題，雖然主題一再重復，但由于用了不同調性、不同的彈撥樂器，產生了不同的音色，不同的力度變化，形成了鮮明的對比，使人感到親切.4．《勇敢的鄂倫春》（鄂倫春族民歌）是我過少數民族——鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙古自治區的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”.歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責.5．《我家門前有條河》（音樂活動）是一項音樂活動，通過按節奏朗讀兒歌、演奏打擊樂器，準確地休止等方式，培養小朋友的節奏感、內心聽覺及合作精神，同時還可以通過改換兒歌及編排方式培養小朋友的創新精神.這項活動有以下幾個方面的內容：（1）數數；（2）按節奏朗讀兒歌；（3）演奏打擊樂器；（4）空拍；（5）創編.教具準備：錄音機、磁帶、卡片第一課時教學內容：學唱歌曲《乃喲乃》教學目標：1．學唱歌曲《乃喲乃》2．跟著老師模唱歌曲.3．了解有關土家族的簡單知識.4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、導入新課師：小朋友還知道我國有多少個少數民族嗎？（生答：五十六個少數民族.）師：你知道哪些嗎？生紛紛回答：師：在這些少數民族中，土家族，你了解他們哪些服飾、居住地、生活習慣嗎？教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、居住地、生活習慣等民族風情.五、歌曲教學1．閉目聆聽錄音范唱請小朋友安靜地聽，談談對歌曲的感受.2．師范唱，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節.3．聽錄音范唱，和老師一起在有顏色的小節處拍手.也可以讓他們設計其他動作.4．跟著老師分樂句學唱歌詞數遍.5．學生完整演唱歌曲.6．請一位小朋友領唱，其他同學齊唱涂顏色的小節.7．小朋友跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節.六、課外活動：1．要求小朋友回家試著找可以發出do、re、mi三個音的物體演奏這首歌曲.下節課請小朋友表演.2．查找有關高山族的資料.七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：這是一首土家族小朋友的歌曲，表現了土家族的小朋友幸福、快樂的生活.小朋友學習氣氛挺活躍的，對歌詞中的襯詞覺得非常好笑，要求字正腔圓，教學效果較好.第二課時教學內容：復習：《乃喲乃》欣賞：《杵歌》教學目標：1．能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌.2．學唱校歌《生活》.3．欣賞：《杵歌》.教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、復習歌曲《乃喲乃》提問：是哪民歌？有什么特點？歌詞中襯詞是什么？有意義嗎？五、新課教學：1．齊唱歌曲.2．學生完整演唱歌曲.3．請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》.4．請同學用其他樂器演奏《乃喲乃》六、學唱校歌《生活》為了配合學校校園合唱比賽，全校學生都要會唱校歌，對于一年級的孩子有一定的難度的，歌詞好多不認識，學習起來有所難度.1．師帶生有節奏的朗讀歌詞數遍.2．生聽范唱.3．跟著錄音范唱學唱，多聽.4．師采用聽唱法教唱.5．跟琴學唱.6．集體齊唱.7．師針對部分小朋友有難度的地方重點糾正.8．跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱.七、欣賞《杵歌》：1．學生介紹有關高山族的資料.2．欣賞《杵歌》.3．隨著歌曲做淘米的動作.八、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠認真的刻苦學習校歌，因為孩子比較小，對他們是有難度，有好多的字不熟悉，旋律波動有點大，教學效果還可以，還需要下節課繼續學習.能掌握歌表演土家族民歌和欣賞表演高山族民歌.第三課時教學內容：欣賞：《快樂的羅嗦》教學目標：1．聽辯樂曲的情緒.2．跟著音樂律動.教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：四、復習歌曲1．集體唱《乃喲乃》；對涂顏色的地方，進行拍手歌唱.2．對涂顏色的地方創編歌表演.3．繼續學唱校歌《生活》.五、新課教學1．模唱練習1=F2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||（1）跟著老師分樂句模唱.（2）學生完整模唱.2．欣賞《快樂的羅嗦》（1）提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？（欣賞第一遍）（2）聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）（3）感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）（4）欣賞第四遍要求：請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三格中涂上相應的顏色.（5）請同學隨著音樂律動（欣賞第五遍）（6）介紹彈撥樂器的知識.彈撥樂合奏主要由彈撥樂器琵琶、阮、月琴、揚琴、柳琴等組成.樂曲充分發揮了彈撥樂器的性能，如引子后，用彝族人民喜愛的音色清脆而柔和的月琴（西南彝族地區稱月琴為弦子）奏出主題，雖然主題一再重復，但由于用了不同調性、不同的彈撥樂器，產生了不同的音色，不同的力度變化，形成了鮮明的對比，使人感到親切六、課外活動：請同學們查找有關鄂倫春族的有關資料.七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：了解彝族的歌曲，掌握了彈撥樂演奏的情緒，并能用肢體語言感受歡快、活潑的紅色色調，優美、抒情的綠色色調，并能感受說出第三段的情緒，選擇出是什么顏色的色調？教學效果很好！第四課時教學內容：學唱歌曲：《勇敢的鄂倫春》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：1．有感情地演唱《勇敢的鄂倫春》2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《愛我中華》邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！四、復習歌曲1．師：剛才這首歌曲名是什么？是誰唱的呢？主要唱了什么？我國有多少個少數民族呢？2．師：說一說，我們剛學的第四單元中學過哪些少數民族？曲名是什么？復習歌曲《乃喲乃》《生活》；邊欣賞邊表演《杵歌》《快樂的羅梭》五、新課教學：1．導入：（1）請小朋友匯報查找有關鄂倫春族的有關資料.（2）老師小結補充.鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內蒙古自治區的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”.《勇敢的鄂倫春》中歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責.2．范唱：要求：學生能安靜地聆聽，并對老師的范唱作出自己的評價.3．學唱歌曲：（1）有節奏地朗讀歌詞.（2）跟著老師學唱歌曲.（3）完整地演唱歌曲.（4）請同桌同學相互為對方演唱一遍并記憶歌詞.（5）分小組演唱，其他同學評價.4．練習：用線連一連，請小朋友們不僅在曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服飾上如何區別歌曲？六、課外活動：請同學們查找有關鄂傈僳族的有關資料.七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：歌曲充滿著無比自豪的感情，語言樸實無華.小朋友學習氣氛活躍，都能很快的學會，并能跟著伴奏唱，能創編動作歌表演.第五課時教學內容：學唱歌曲：《保護小羊》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：1．學會歌曲《保護小羊》2．區分兩個樂句結束音的不同.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《愛我中華》邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！四、新課教學：1．導入：（1）請小朋友介紹有關傈僳族的相關知識.（2）老師小結補充.2．范唱：要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱作出自己的評價.3．學唱歌曲：（1）有節奏地朗讀歌詞.（2）跟著老師學唱歌曲.（3）完整地演唱歌曲.（4）師啟發小朋友區別兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色.（5）糾正學生的吐字，如：“三”“山”等.（我們淮安地方方言是平舌音和翹舌音不分.）（6）啟發小朋友各隊分小組根據歌詞編一個小故事：（7）部分小組表演歌曲：（8）請小朋友談談通過學習這首歌明白了什么道理？五．復習歌曲：1．《乃喲乃》2．《勇敢的鄂倫春》要求：體會這些歌曲的不同風格.六、總結：本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌.提問：1．同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？2．誰會演唱其它少數民族的歌曲嗎？給大家唱一唱？七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：通過按節奏朗讀歌詞.演奏打擊樂器，準確地休止等方式，培養學生的節奏感及合作謹精神，同時還可以通過改換兒歌及編排方式培養學生的創新精神.第六課時教學內容：活動：《我家門前有條河》教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學目標：在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏地拍手.二、唱師生問好歌三、律動：《愛我中華》邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！四、新課教學：1．導入：（1）請小朋友說說熟悉的兒歌..2．范唱：要求：學生能安靜的聆聽，并對老師的范唱作出自己的評價.3．學唱歌曲：（1）有節奏地朗讀歌詞.（2）跟著老師學唱歌曲.（3）學生完整地演唱歌曲.五、數數練習：1．每一拍讀一個數.要求：數拍的速度要均衡.六、活動《我家門前有條河》1．全班每六人分成一組，一人數拍，一人讀兒歌，四人演奏打擊樂器.2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》.3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器等）七、復習歌曲：1．《乃喲乃》2．《勇敢的鄂倫春》要求：體會這首歌曲的不同風格.八、總結：本單元我們學習了土家族、高山族等

民歌.提問：1．同學們還知道其他少數民族的名稱嗎？請你說一說？2．誰會演唱其他少數民族的歌曲嗎？給大家唱一唱？九、師生再見.教學后記：本單元通過歌表演《愛我中華》引導孩子進入五十六朵花中，并通過活動《我家門前有條河》，對本單元進行系統的鞏固，達到溫故而知新的教學效果.第5單元我們多快樂

單元教學總目標：1．繼續引導和激發小朋友學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神.2．繼續培養良好的聽賞音樂的習慣.3．在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞的等音樂實踐活動中培養小朋友的音樂創造能力.具體要求：1．學會歌曲《快樂的孩子愛歌唱》、《幸福拍手歌》，并能隨歌聲做表演.2．為《幸福拍手歌》續編第2、3、4……段歌詞.3．聽賞《節日舞曲》和《多快樂呀多幸福》，能隨著音樂作出相應的反應.4．在“化妝舞會”中復習前幾單元學過的歌曲，勇于即興創編舞蹈，并能與伙伴們友好合作.本單元教學重點：1．進一步引導小朋友勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力.2．繼續提高小朋友的歌唱能力和表演能力.3．在各項音樂活動中始終注意培養小朋友的創造能力.難點：1．《快樂的孩子愛歌唱》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰.2．續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于小朋友情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握.3．“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無需統一學習，全憑小朋友即興創造，部分小朋友可能感到束手無策.教材分析：1．《快樂的孩子愛歌唱》這首歌把快樂與歌唱緊密地聯系到了一起，快樂的孩子都愛歌唱，也只有愛歌唱才能快樂.歌詞采用了比喻的排比句，以鳥兒愛飛翔、蜜蜂愛花房、流螢愛火光比喻快樂的孩子愛歌唱，這對那些性格過于內向，不愛音樂、不愛歌唱的小朋友來說，也是一種極好的啟發.歌詞的基本結構是七字句，歌詞密度較大，幾乎都是一字對一音.教學難點顯然是吐字，讓孩子知道“唱、朗讀、唱”，目的是通過朗讀幫助掌握吐字的清晰.采用聽唱法教唱歌詞，小朋友學的就比較容易些.2．《節日舞曲》這是著名作曲家丁善德為兒童譜寫的鋼琴組曲，作于1953年，取名《快樂的節日》（作品9）.組曲由五首形象生動、各具特色的短曲組成：（1）《郊外去》描寫孩子們走向大自然時的歡快心情和歡樂嬉戲的情景.（2）《撲蝴蝶》兒童們追逐著蝴蝶，蝴蝶飄忽不定，一會兒高，一會兒低，有時遠，有時近，忽而停，忽而飛，引得孩子們東奔西跑、樂趣橫生.（3）《跳繩》全曲活潑、跳躍，描寫兒童們在跳繩時種種有趣的動作和嬉戲的場面.（4）《捉迷藏》樂曲時慢時快，歡快與抒情相間，玩到高興處甚至節拍都亂了，十分生動有趣.（5）《節日舞曲》由一個主題發展而成，是一支歡快的舞曲，音樂形象鮮明.全曲由敲擊隊鼓的節奏貫串始終，中段干脆，全部由模擬的鼓聲.通過左右手的交替彈奏，營造出歡快、熱烈的氣氛.3．《多快樂呀多幸福》這首歌原是一首藏族童謠.經過改編后，成為一首二聲部的合唱曲，調式也是由商調式改成了羽調式.4．《幸福拍手歌》這首歌曲流傳于世界各地，有各種版本，有的歌集上稱其為美國歌曲，有的則標為日本歌曲，根據教材編寫組的反復核實，其曲調確是美國歌曲，而歌詞是由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞，除拍手外，還有跺腳、伸懶腰、擠眼睛、拍肩膀等動作.第一、二樂句后都空出兩拍讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍做動作.所以這首歌曲就是一首適合表演的歌曲，特別適合群體演唱，其氣氛之熱烈，將會感染每一位演唱者，所以不少國家將這首歌曲選入中小學音樂教材之中.教具準備：錄音機、磁帶、卡片等.第一課時教學內容：唱：《快樂的孩子愛歌唱》教學目標：1．初步學會歌曲《快樂的孩子愛歌唱》2．學習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧.3．能用打擊樂器為歌曲配伴奏.教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《畫四季》）四、復習歌表演《保護小羊》五、新課教學：1．出示小鳥飛翔圖、蜜蜂、結合課本上快樂孩子歌唱圖，引入教學主題.2．指著圖片師生接唱：i5654345|565565|（師）活潑的鳥兒愛飛翔，（生）飛呀飛飛呀飛，i5654321|321321|（師）勤勞的蜜蜂愛花房，（生）采蜜忙采蜜忙，i5654345i|565565|（師）小小的流螢愛火光，（生）閃呀閃，閃呀閃，7665i72i|i5i-||（師）快樂的孩子愛歌唱.（生）唱呀唱.通過接唱練習使小朋友熟悉歌曲的旋律，培養師生默契的合作能力，同時也對小朋友的發聲進行了一定的訓練.3．聽范唱錄音2-3遍.4．在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰.5．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，后整體教唱.6．師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞.7．跟著錄音唱幾遍.8．重點糾正：9．跟著伴奏帶唱，用肢體語言拍手、拍腿等形式來幫助記住歌詞.10．自己跟著伴奏歌表演.六、器樂教學：1．師出示節奏卡片，選四種打擊樂器和自制打擊樂器伴奏.三角鐵xxxx沙錘xxxxx雙響筒xxxxxxx鈴鼓x-xxx2．分組表演用打擊樂器為歌曲伴奏.3．一組用打擊樂器伴奏，其他同學唱歌.七、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：快樂的孩子都愛唱歌，只有愛唱歌才會快樂.歌詞比較密集，首先以兒歌形式出現，讓孩子在接龍中學會，然后分析歌詞，通過朗讀、學唱來掌握.第二課時教學內容：唱：《快樂的孩子愛歌唱》欣賞：鋼琴獨奏《節日舞曲》歌曲：《多快樂呀多幸福》教學目標：1．在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發小朋友的參與意識，提高參與率.2．繼續培養良好的聽賞音樂的習慣.3．在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，作出恰當的反應..4．對藏族的風土人情及音樂感興趣.教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《畫四季》）四、復習歌曲《快樂的孩子愛歌唱》五、新課教學：歌表演：1．請學生出示自己的設計方案.2．請幾位學生按照自己設計的動作表演.3．教師選擇易學的動作教給學生.4．全體學生進行歌表演.六、聽賞樂曲《節日舞曲》（1）初聽.說一說是什么樂器演奏？演奏形式？情緒是什么？仿佛看到什么畫面？孩子都能聽出鋼琴演奏，并說出情緒歡快、活潑地.感受到樂曲所表現的天真活潑、興高采烈的兒童情趣.（2）復聽.師自己做動作，啟發和提示學生的想象.（3）再聽.欣賞時，生用動作模仿對鼓敲打的聲音.七、聽賞樂曲《多快樂呀多幸福》：（1）出示有關藏族風情的圖片.（2）初聽后出示歌詞，要求把歌曲前兩句唱出來.（3）學生隨著音樂自由地模仿吹奏樂器的姿態.八、總結：小朋友談談自己的收獲：九、師生再見.教學后記：本節課學唱《快樂的孩子愛歌唱》，欣賞了鋼琴獨奏《節日舞曲》并欣賞了西藏歌曲《多快樂呀多幸福》.孩子心情特別好，能夠邊唱邊表演.為六一慶祝打下基礎！第三課時教學內容：唱：《幸福拍手歌》教學目標：1．用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》.2．能隨著音樂的節拍表演動作.3．通過續編第2、3、4的歌詞，激發學生的創造力.教具準備：卡片、錄音機、磁帶教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《畫四季》）四、復習歌表演《快樂的孩子愛歌唱》律動《多快樂呀多幸福》五、新課教學：1．導入新課：2．聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點節奏和過門中的拍手動作.3．隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍.（1）師帶生有節奏讀.（2）自己有節奏讀.重點指導：第三句一連使用了七次附點節奏×?ד如果幸福就用行動把它表現出來吧！”防止小朋友只顧拍手不顧唱歌質量的傾向（例如大聲喊叫、歌詞含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，這樣就容易掌握.4．引導小朋友注意課本中的圖標，創編第2、3、4段歌詞和動作.課本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩等動作，在唱會的情況，邊唱邊表演.5．師自己做動作，啟發和提示學生的想象.（培養孩子們注意力和隨機應變的能力.）6．教師在每一段歌詞開始用動作予以提示.7．跟著錄音伴奏歌表演.8．部分小朋友展示：六、宣布下課1．師生談本節課的收獲：2．提醒小朋友回家表演唱給家長聽：3．唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：這首歌曲流傳世界各地，曲調是美國歌曲.特別適合群體演唱，氣氛之熱烈，將會感染每一位演唱者.附點音符多次出現，第三句給孩子學習帶來難度，得老師慢慢地引導，反復范唱來掌握.第四課時教學內容：音樂活動：“化裝舞會”教學目標：1．通過“化裝舞會”，全面復習本單元五首歌曲.2．增進同學之間的友愛、團結、培養合作、協調能力.3．能聽辯三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲.4．能激發小朋友在動作設計方面的創造力.教具準備：卡片、錄音機、磁帶、頭飾、面具教學過程：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手.二、唱師生問好歌三、律動師：接著請小朋友跟著老師動起來.（播放VCD《畫四季》）四、新課教學：1．準備歌曲，生自己設計幾個動作.2．播放《云》的伴奏帶，教師領先起舞，師生表演唱.3．小朋友用自制打擊樂器感受奏出三拍子的節奏型.4．播放《云》伴奏帶，讓小朋友跟著奏出三拍子的韻律.5．播放《快樂的孩子愛歌唱》伴奏帶，師生一起歌表演.6．播放《快樂的孩子愛歌唱》伴奏帶，讓小朋友跟著奏出四拍子的韻律.7．播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，生隨音樂自由表演騎馬、打獵.8．播放《小雨沙沙》伴奏，學生分小組做歌表演.9．高潮是《幸福拍手歌》，小朋友可邊唱邊舞，可相互拍手，可相對拍肩，動作可以多樣，不一定全班統一.五、課堂小結師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：六、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室.教學后記：小朋友能夠根據播放的伴奏帶，能歌表演出，孩子參與的很多，教學效果挺好的！看到孩子們的手舞足蹈，我很開心！一年級下冊音樂第六單元《藏貓貓》

單元教學總目標：1．通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養小朋友對音樂的興趣.2．通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養小朋友的創新精神.3．通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒.具體要求：1．學會歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》2．為歌曲《數蛤蟆》續編歌詞.3．感受歌曲《蝴蝶花》的情緒.4．隨《玩具進行曲》的音樂走步.5．感受《玩具進行曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的優美，為童話故事選配合適的音樂.本單元教學重難點：重點：有表情地演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》.難點：1．聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句.2．聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句.3．為童話故事選配合適的音樂.教材分析：1．《藏貓貓》是一首富有兒童情趣的歌曲，羽調式.全曲為不規則結構，由帶擴充的三個樂句組成.第一樂句四個小節，由相同的節奏構成，音樂素材基本相同，旋律跳躍，速度為中速，表現了兒童們準備藏貓貓前的歡快心情.第二樂句的節奏與前面兒童藏貓貓的動作很相似，特別是三拍子的長音，就好像兒童們一下子藏了起來.速度可稍快一點.第三樂句是五個小節加結尾，中間的語氣助詞“咦？”很有特點，使歌曲更活潑，富有情趣.結尾處，節奏鮮明、干脆利落.在演唱時，可讓孩子們用不同的速度變化表現兒童們在藏貓貓時的不同心情.2．數蛤蟆四川民歌，是一首風趣的游戲歌曲，同時也有知識性的特點，在游戲中幫助兒童熟悉量詞的用法.蛤蟆是用“只”，嘴用“張”，腿用“條”等量詞.歌詞形象生動，具備了看得見、摸得著、有形象、能歌唱的特點.歌曲中襯詞的運用，不僅帶來了濃郁的民族風格，而且直接影響著過去的結構.其實只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就結束了.可是歌曲代以襯詞“太平年”等襯詞，將歌曲的結構改變、擴充了.更充分地表達出兒童的喜悅心情.3．《小貓釣魚》是一首帶敘事性的歌曲，通過兩段歌詞敘述了小貓釣魚時的兩種態度和兩種結果，教育小朋友做事要一心一意，不能三心二意.在欣賞時，可引導小朋友仔細聽歌曲唱的內容，欣賞后可進行歌表演.歌曲的音樂活潑、風趣，八分休止符的運用增添了歌曲活潑的情緒.力度p；mp；f的變化使歌曲顯得更加風趣.在欣賞過程中，教師也可引導小朋友注意音樂中的這種變化，更加深入地感受音樂.《小貓釣魚》一課中有一個游戲：小貓釣魚.可以采用兩種方法.4．《蝴蝶花》是一首富有童趣的兒童歌曲.蝴蝶是一種美麗的昆蟲，兒童們都喜歡捕捉它做標本.蝴蝶有上千個不同的品種，也是兒童們喜歡研究、探索的一個領域.歌曲從表現兒童準備捕捉蝴蝶開始，卻發現蝴蝶并不害怕，到明白了原來是一朵美麗的蝴蝶花的過程，把兒童先是小心翼翼地準備捉蝴蝶，然后是疑問，最后是恍然大悟的心理過程表現得淋漓盡致.由于歌詞帶有敘事性，沒有空洞的說教語言，非常生動、有趣.5．《糖果仙子舞曲》1890年12月，柴可夫斯基應彼得堡皇家歌劇院的邀請，為該院創作一部舞劇音樂，這就是芭蕾舞劇《胡桃夾子》.它是根據德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子洋娃娃和鼠王》改編成的.舞劇內容到參考書上（P78），可以介紹給孩子了解.6．《玩具兵進行曲》又稱《玩具兵的游行》.全曲約四分鐘.德國作曲家耶塞爾（1871—1942）作于1901年前后.樂曲為描寫性標題音樂作品.樂曲通俗易懂，生動活潑.很多作曲家都寫過玩具兵為題材的兒童樂曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》、伊格魯的《玩具兵閱兵式》、柴可夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《進行曲》、波埃魯涅的《玩具兵》等.但是德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的《玩具

兵進行曲》是其中流行最廣的一首.教具準備：錄音機、磁帶、卡片等第一課時教學內容：唱：《藏貓貓》教學目標：1．有表情地演唱《藏貓貓》