二年級上冊數學教案－4.5用16的乘法口訣求商｜蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是用16的乘法口訣求商。我們會通過具體的例題來理解并掌握這個方法。教材中為我們準備了豐富的練習題，讓我們在實踐中掌握知識。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握用16的乘法口訣求商的方法。2.學生能夠在實際問題中運用這個方法，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握用16的乘法口訣求商的方法。難點：學生在實際問題中能夠靈活運用這個方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆五、教學過程1.引入：我會通過一個實際問題引入今天的主題，例如："如果有6個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？"讓學生思考并嘗試解答。2.講解：我會用PPT展示用16的乘法口訣求商的步驟，并用具體的例題進行講解，讓學生跟隨我的講解一起解答。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生獨立解答，然后我會挑選一些學生的答案進行講解和點評。六、板書設計我會根據講解的內容，設計簡潔明了的板書，突出重點，幫助學生記憶和理解。七、作業設計（1）21÷3=（2）42÷6=（3）54÷9=2.答案：（1）21÷3=7（2）42÷6=7（3）54÷9=6八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在日常生活中多運用今天學到的知識，提高他們的實踐能力。重點和難點解析一、引入實踐情景的方式在引入部分，我選擇了通過一個實際問題來引發學生的思考。這樣的方式可以讓學生更好地理解和貼近實際生活中的問題，激發他們的學習興趣。在后續的教學中，我會繼續采用這樣的方式，讓學生能夠將所學的知識與生活實際相結合。二、講解過程中的例題選擇在講解過程中，我會使用PPT展示具體的例題，讓學生跟隨我的講解一起解答。例題的選擇是非常重要的，它需要能夠準確地展示用16的乘法口訣求商的步驟和方法。我會挑選一些具有代表性的例題，讓學生通過觀察和思考，逐步理解并掌握這個方法。三、練習環節的設計在練習環節，我會給出一些練習題，讓學生獨立解答。這個環節的設計是為了讓學生能夠將所學的知識運用到實際問題中，鞏固和加深對知識的理解。我會挑選一些不同難度的題目，以便讓所有學生都有機會參與到練習中，并且能夠根據學生的解答情況進行點評和指導。四、板書設計板書是課堂中非常重要的輔助工具，它可以幫助學生記憶和理解所學的內容。在板書設計中，我會注重突出重點，簡潔明了地呈現關鍵信息。我會將用16的乘法口訣求商的步驟和公式放在板書的醒目位置，讓學生能夠一眼就看到并記住。五、作業設計作業是學生鞏固所學知識的重要途徑。在作業設計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。作業的題目需要與課堂講解和練習的內容相呼應，以便學生能夠在復習和鞏固的過程中，更好地理解和掌握用16的乘法口訣求商的方法。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注重運用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，我會提高語調，以引起學生的關注。同時，我會用適當的語速和語調變化，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在引入和實踐環節，我會給學生足夠的時間思考和解答問題；在講解和練習環節，我會保證學生能夠充分理解和掌握所學知識；在作業布置環節，我會留出足夠的時間讓學生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中會適時向學生提問，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。我會選擇一些關鍵的問題，引導學生思考和回答，以鞏固他們的知識。同時，我會鼓勵學生積極參與，培養他們的口語表達能力和思維能力。4.情景導入：我通過選擇與學生生活實際相關的情景，引發學生的興趣和思考。例如，我以分蘋果的情景導入，讓學生思考如何平均分配蘋果，從而引出用16的乘法口訣求商的方法。這樣的導入方式能夠激發學生的學習興趣，使他們更愿意參與課堂學習。教案反思1.引入部分的情景選擇很成功，它能夠激發學生的興趣和思考。在后續的教學中，我將繼續運用這樣的方式，以提高學生的學習興趣和參與度。2.講解過程中的例題選擇較為準確，能夠突出用16的乘法口訣求商的方法。在以后的教學中，我會繼續挑選具有代表性的例題，以幫助學生更好地理解和掌握知識。3.練習環節的設計較為合理，讓學生能夠通過實際操作來鞏固所學知識。在后續的教學中，我會根據學生的學習情況，適當增加或減少練習題的難度，以確保每個學生都能得到充分的練習和鞏固。4.板書設計簡潔明了，能夠幫助學生記憶和理解所學內容。在今后的教學中，我會繼續保持這樣的板書風格，并將重要的知識點放在板書的顯眼位置，以便學生能夠一眼就看到并記住。5.作業設計具有代表性，能夠讓學生在課后進行鞏固和復習。在以后的教學中，我會根據學生的學習情況，適當調整作業的題目和難度，以確保學生能夠在作業中得到充分的鞏固和提高。總的來說，本堂課程的教學效果較好，學生對用16的乘法口訣求商的方法有了較為清晰的理解和掌握。但在今后的教學中，我還需要注意對學生的個別輔導和指導，以幫助他們更好地理解和運用所學知識。同時，我還需要不斷學習和探索新的教學方法，以提高教學質量和效果。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案1：3個蘋果。9÷3=3。題目2：老師給了小華8個橘子，小華想把這些橘子平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？答案2：2個橘子。8÷4=2。題目3：超市的貨架上有12個玩具汽車，如果每個小朋友買走2個，需要幾個小朋友才能買完這些玩具汽車？答案3：6個小朋友。12÷2=6。題目4：小紅的鉛筆盒里有5支鉛筆，她想把這些鉛筆平均分給她的2個朋友，每個朋友能分到幾支鉛筆？答案4：2支鉛筆。5÷2=2（剩下1支鉛筆）。題目5：學校圖書館里有7個故事書，如果每個小朋友借走1本，需要幾個小朋友才能借完這些故事書？答案5：7個小朋友。7÷1=7。通過這些課后練習題，