Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stryandtalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5的主題，通過PartB的Let’stryandtalk活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，掌握關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力，通過談?wù)摬煌殬I(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同職業(yè)的觀念，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括職業(yè)詞匯的掌握（如doctor,teacher,driver等）和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”的正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他人的職業(yè)。

-學(xué)生能夠在設(shè)定的情境中進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音，尤其是對(duì)于一些易混淆的詞匯，如“policeman”和“policeofficer”的區(qū)別。

-句型結(jié)構(gòu)中主謂一致的問題，特別是當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加-s/-es的規(guī)則。

-學(xué)生在對(duì)話中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的交流，而不是機(jī)械的背誦。

-對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，尤其是它在描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的用法，以及如何將職業(yè)與該時(shí)態(tài)結(jié)合使用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：通過小組合作，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-交際法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境法：利用多媒體和實(shí)物展示，創(chuàng)建真實(shí)的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)概念。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)模擬，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)互動(dòng)性。

-實(shí)物輔助：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的道具，如醫(yī)生的白大褂、老師的教具等，讓學(xué)生在角色扮演中更投入。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括職業(yè)詞匯卡片和描述職業(yè)的視頻，要求學(xué)生能夠識(shí)別并模仿職業(yè)名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)主題，設(shè)計(jì)問題如“你能說出多少種不同的職業(yè)？它們的工作內(nèi)容是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯卡片，觀看視頻，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸職業(yè)主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯和句型“Whatdoeshedo?Heisa...”，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)職業(yè)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，參與小組討論，共同解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握職業(yè)詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解職業(yè)主題，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)職業(yè)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述家人的職業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)話題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)職業(yè)話題。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

2.句型：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加-s/-es。

4.聽力技能：

-能夠理解關(guān)于職業(yè)的對(duì)話。

-能夠從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)交流：

-能夠使用所學(xué)職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-能夠在小組內(nèi)進(jìn)行關(guān)于職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-第三人稱單數(shù)主謂一致的規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

7.詞匯拓展：

-與職業(yè)相關(guān)的形容詞，如"busy","hardworking","creative"等。

-與職業(yè)相關(guān)的副詞，如"carefully","diligently","skillfully"等。

8.文化理解：

-了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

-尊重和理解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。

9.學(xué)習(xí)策略：

-如何通過預(yù)習(xí)提前了解新課程內(nèi)容。

-如何在小組合作中有效溝通和分享信息。

-如何利用課外資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

10.自主學(xué)習(xí)：

-培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生通過自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了課本中關(guān)于職業(yè)的主題，旨在幫助學(xué)生全面掌握職業(yè)詞匯、句型、時(shí)態(tài)等核心知識(shí)，并通過實(shí)際場(chǎng)景的口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stryandtalk

2.職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-driver

-policeman

-nurse

-engineer

-artist

-cleaner

-cook

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisa...

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞-s/es

5.口語(yǔ)交流提示：

-Role-play:Introduceyourfamilymembers’jobs.

-Groupdiscussion:Talkaboutdifferentprofessions.

6.重點(diǎn)提示：

-第三人稱單數(shù)主謂一致

-職業(yè)詞匯的拼寫和發(fā)音

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的使用，同時(shí)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。通過口語(yǔ)交流提示，激發(fā)學(xué)生在課堂上的參與度。板書還注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色區(qū)分詞匯和句型，以及使用圖表和符號(hào)來增強(qiáng)視覺效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶重點(diǎn)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Heisadriver.

-Whatdoesyoursisterdo?

-Sheisanurse.

-Whatdoesyouruncledo?

-Heisanengineer.

2.描述朋友的職業(yè)：

-Whatdoesyourbestfrienddo?

-Heisanartist.

-Whatdoesyourclassmatedo?

-Sheisacleaner.

-Whatdoesyourneighbordo?

-Heisacook.

3.描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容：

-Adoctorhelpspeoplewhoaresick.

-Ateacherteachesstudentsinschool.

-Adriverdrivescarsandbuses.

-Apolicemankeepspeoplesafe.

-Anursetakescareofpatients.

-Anengineerdesignsandbuildsthings.

-Anartistcreatesart.

-Acleanercleansbuildingsandoffices.

-Acookcooksfoodinrestaurants.

4.描述不同職業(yè)的工作地點(diǎn)：

-Adoctorworksinahospital.

-Ateacherworksinaschool.

-Adriverworksontheroad.

-Apolicemanworksinapolicestation.

-Anurseworksinahospital.

-Anengineerworksinanoffice.

-Anartistworksinastudio.

-Acleanerworksinbuildings.

-Acookworksinakitchen.

5.描述不同職業(yè)的工作時(shí)間：

-Adoctorworksfrommorningtonight.

-Ateacherworksduringschoolhours.

-Adriverworksallday.

-Apolicemanworksinshifts.

-Anurseworksinshifts.

-Anengineerworksfrom9amto5pm.

-Anartistworksanytimetheyfeelinspired.

-Acleanerworksduringtheday.

-Acookworksduringmealtimes.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過描述家庭成員、朋友、不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)和工作時(shí)間，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。這些題型與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。課堂在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過提問檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握程