四年級勞動與技術上冊教案紙工制作，房子相框（蘇教版）-勞動主備人備課成員教材分析本節課選用的是四年級勞動與技術上冊教案，內容為紙工制作——房子相框。此教案緊密聯系學生的生活實際，旨在培養學生的動手操作能力和創新意識。通過學習，學生能夠掌握紙工制作的基本技能，提高審美觀念，培養團隊合作精神。教學過程中，我將引導學生運用剪、折、粘等手法，將紙張制作成精美的房子相框，既鍛煉了學生的動手能力，又鞏固了對紙工制作技巧的掌握。同時，本節課還注重讓學生在動手實踐中體驗勞動的樂趣，培養珍惜勞動成果的良好習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的創新實踐能力、審美觀念和團隊合作精神。通過紙工制作——房子相框的活動，學生將提升手工技能，發展觀察力和想象力，增強對美的感知和創造能力。同時，在團隊協作中，學生將學會溝通、協調，培養責任感和集體榮譽感。在勞動實踐中，學生將體會勞動的樂趣，養成珍惜勞動成果的良好習慣，塑造自強不息、勤奮刻苦的品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生在之前的學習生活中，已經對勞動和技術課程有了初步的認識和了解。他們在三年級的學習中已經接觸過一些簡單的紙工制作，對于使用剪刀、膠水、折紙等工具和材料有了一定的基礎。此外，他們也在美術課程中學習過一些基礎的審美知識，對色彩、形狀和構圖有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，動手操作和實踐類的活動往往能夠激發他們的興趣。他們好動、好奇心強，喜歡通過實際操作來學習新知識。在能力方面，他們已經具備了一定的觀察力、想象力和創造力。在學習風格上，他們更傾向于通過合作交流的方式來學習，喜歡在小組內共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在制作房子相框的過程中，學生可能會遇到一些技術性的困難，如如何準確地剪裁紙張，如何折出正確的形狀等。此外，他們在創作過程中可能會遇到想法不夠創新，審美能力有待提高的問題。在團隊合作中，學生也可能面臨溝通不暢、協作不默契的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用項目導向學習、討論和案例研究等教學方法。項目導向學習能夠讓學生在實際操作中掌握知識，培養動手能力和創新能力。討論和案例研究則有助于培養學生的團隊合作精神和批判性思維能力。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

a.分組合作：學生分成若干小組，每組選擇一個房子相框的設計模板進行制作。在制作過程中，學生需要討論并確定設計方案，分工合作完成制作。

b.創意展示：鼓勵學生發揮想象力，在房子相框中添加自己的創意元素。例如，在房子周圍添加花草、小動物等裝飾，使相框更具個性化。

c.作品評價：學生完成作品后，進行小組間的作品評價。每個小組選擇其他小組的作品進行評價，從創意、制作技巧、團隊合作等方面給出意見和建議。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示房子相框的設計模板、制作步驟和創意示例，幫助學生更好地理解課程內容。

b.視頻：播放紙工制作技巧的視頻，讓學生直觀地學習制作方法。

c.在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，為學生提供豐富的創意素材和參考案例，激發他們的創作靈感。

d.實物材料：為學生提供紙張、剪刀、膠水等實物材料，讓他們在實際操作中掌握制作技巧。

e.評價表：設計評價表，包括創意、制作技巧、團隊合作等方面，方便學生在評價過程中進行量化評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解紙工制作——房子相框的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習紙工制作技巧和設計理念做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確紙工制作——房子相框的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習紙工制作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入紙工制作學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的紙工制作基礎知識和技巧，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新房子的制作打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解紙工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，結合實例幫助學生理解。

突出紙工制作的重點，強調設計理念的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞設計理念展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗設計理念的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐訓練結束后，對紙工制作的基本技巧和設計理念進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對紙工制作技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際操作中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與紙工制作相關的拓展知識，如紙藝的歷史、現代紙藝創新等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注紙藝學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合紙工制作——房子相框的內容，引導學生思考紙藝與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習紙工制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的紙工制作——房子相框的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的紙工制作——房子相框的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《紙藝制作指南》：一本介紹紙藝制作技巧和案例的書籍，有助于學生深入了解紙工制作的藝術性和實用性。

-"現代紙藝創新"文章：一篇探討現代紙藝創新趨勢的文章，可以幫助學生了解紙藝在當代藝術中的地位和作用。

-"紙房子設計案例集"：一份收集了各種創意紙房子設計案例的資料，供學生參考和借鑒。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究其他紙工制作作品：鼓勵學生課后搜索并研究其他紙工制作作品，如紙雕、紙貼畫等，分析其制作技巧和設計理念。

-創作個人紙工作品：鼓勵學生發揮創意，利用紙張制作屬于自己的紙工作品，可以是一個小物件，也可以是一個裝置藝術。

-參與紙藝比賽或展覽：了解并參與相關的紙藝比賽或展覽，展示自己的作品，與其他同學交流學習經驗。

-探索紙藝在生活中的應用：思考紙藝在日常生活、環保、藝術創作等領域的應用，探索紙藝與社會的聯系。重點題型整理七、重點題型整理

1.制作步驟題：請根據課文內容，列出制作紙工房子相框的步驟。

答案：

步驟一：準備紙張、剪刀、膠水等材料。

步驟二：設計房子相框的模板。

步驟三：剪裁紙張，按照模板制作房子框架。

步驟四：用膠水將剪裁好的紙張粘貼成房子相框。

步驟五：在房子相框上添加創意元素，如花草、小動物等。

步驟六：完成房子相框的制作，進行展示和評價。

2.創新設計題：請提出兩個創新的設計理念，用于裝飾紙工房子相框。

答案：

設計理念一：使用不同顏色的紙張制作房子相框，通過色彩的對比和搭配，創造出獨特的視覺效果。

設計理念二：在房子相框的周圍添加立體派風格的裝飾，利用幾何圖形和線條營造出現代感。

3.技巧應用題：請說明如何準確地剪裁紙張以制作房子相框。

答案：

首先，將紙張放在模板上，用鉛筆標記出剪裁的線條。然后，使用剪刀沿著標記的線條仔細剪裁。在剪裁過程中，要保持手穩，避免紙張撕裂。如果需要精確的剪裁，可以使用尺子作為輔助工具。

4.合作交流題：請描述在小組合作制作紙工房子相框時，如何進行有效的溝通和協作。

答案：

在小組合作中，首先明確每個成員的責任和任務。在制作過程中，成員之間應該經常交流想法和意見，確保設計理念的一致性。遇到困難時，大家應該共同討論解決方案，互相幫助。在評價作品時，要尊重每個人的努力和貢獻，公平地給出意見和建議。

5.審美評價題：請評價以下紙工房子相框作品的審美價值。

答案：

這個紙工房子相框作品色彩搭配和諧，形狀設計簡潔美觀。制作過程中，創作者顯然對細節處理得很到位，例如房子的屋頂和窗戶的造型都很精致。此外，創作者還在房子周圍添加了一些小動物和花草作為裝飾，使整個作品更加生動有趣。整體來看，這件作品展現了創作者良好的審美意識和手工制作技巧。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問頻率以及回答問題的準確性來評價他們的學習狀態。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，如提出有價值的想法、積極參與討論、尊重他人意見等。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題來檢查學生對紙工制作技巧的掌握情況，如剪裁、粘貼、設計等。

4.作品評價：評價學生在制作紙工房子相框過程中的創意、制作技巧和團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和作品評價，教師應給予及時、具體的反饋。例如，對于表現優秀的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。對于需要改進的學生，教師應指出存在的問題，并提供具體的改進建議。同時，教師還應關注學生的學習態度和努力程度，給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和動力。通過評價與反饋，教師可以幫助學生認識到自己的優點和不足，促進他們的自我提升和發展。板書設計1.制作步驟：

（1）準備材料

（2）設計模板

（3）剪裁紙張

（4）粘貼框架

（5）添加創意元素

（6）完成展示

2.設計理念：

（1）色彩搭配

（2）幾何圖形

（3）立體派風格

（4）裝飾元素

3.剪裁技巧：

（1）鉛筆標記

（2）剪刀剪裁

（3）細節處理

（4）精確剪裁

4.合作交流：

（1）明確責任

（2）交流想法

（3）互相幫助

（4）公平評價

5.作品評價：

（1）創意

（2）制作技巧

（3）團隊合作

（4）審美價值反思改進措施（一）教學特色創新：

1.引入現代紙藝元素：在教學中融入現代紙藝的設計理念和技巧，激發學生的創新思維和藝術靈感。

2.開展跨學科合作：與美術、設計等學科進行跨學科合作，提高學生的綜合素質和創新能力。

3.利用信息技術輔助教學：利用多媒體和互聯網資源，為學生提供更豐富的學習材料和互動平臺。

（二）存在主要問題：

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中表現出較低的參與度，可能需要采取更有效的激勵措施。

2.評價體系不