2024年期末英語教學工作總結

期末英語教學工作總結篇1

本學期我擔當高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢

業業，使教學工作有安排，有組織,有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得

更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促

進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思。"凡事預則立,不預則廢"。教學中，備課是一個必和亍少，非

常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，

我常說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白備課的重要性，因此，每

天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但

事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生

溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講

精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個中學老師須

要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老

U崎討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外,

還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優化學問體系。經過仔細虛心地學習，本人在師

德修養、業務水平和教科研實力上有了肯定的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干

脆影響到教學效果的優與差。為了保持良好的'課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓

好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。

對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛

好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹

的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

對于曠、遲交作業的同學,實行談心教化，實施"剛好補上、下不為例"原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變

學習看法，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關注

學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行愛好的

培育外，對于優秀的學生，培育他們自學的實力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他

們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力。教化是一個"慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更

加主動、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。

考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相

當，1班學生平常學習比較浮躁，但盤出稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，

結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2

班的“缺腿生"輔導上，另外，還發覺學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面

的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語

水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望在將來的日子里，取得更好成果。

期末英語教學工作總結篇2

本學期的教學工作已接近尾聲了，又到了回首總結得與失的時候了。這學期里我依舊擔當中

職班四個專業的英語課的教學工作。回想這期的教學，現作如下總結：

中職的學生自主學習實力較弱，紀律性不強，但既然他們選擇我們，他們情愿來這里讀書，

我們就必需想方設法幫助他們漸漸變更，不斷提高。總的來說，我的努力還是得到了回報。所教

的幾個班中，客服兩個班各方面表現都特殊優異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做

筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調動了孩子們學習英語

的主動性。數控三個班學生英語基礎較差，但他們紀律性強，上課聽講特別仔細，看著他們一臉

人仔細的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最基礎的漸漸給他們講起，一點不覺得

累反而是覺得練了我專業的基本功。美發兩個班和烹飪三個班相比前兩個專業學習主動性少了點，

但每個班都有其特點和優點，經過細心視察和思索，我也駕馭了上他們班課的方法，結果課越上

越輕松，孩子們課堂協作的也越來越默契。

首先，在教學思想方面：本著“以生為本”的教學思想和理念，注意從學生的實際動身實施

教學，培育不同學生的各方面實力，如對好動的學生，在上課時加強動手實力的培育。對于能夠

靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我以為即便是智力障礙的學生，他們也有獲

得學問、獲得勝利的須要，也可以從自己的生活閱歷動身來獲得學問。他們有自己的"最近發展

區"，只要老師加以教育學生是可以取得勝利的。

課堂教學方面，課堂教學前我仔細備課、備學生。課堂教學時注意學生的學法指導，引導學

生獲得學問的同時獲得自主生活的實力。強調學生的動手、動腦，從實踐中學習。家政課上，根

據學生的.須要進行分層、分組教學。教學活動設計目的在于：培育學生的獨立、自理實力和服

務于自己和家人。中職班的英語教學時，針對學生的實際和所學專業，本學期支配了英語日常用

語學習，旨在培育學生基本英語口語實力和簡潔的英語交際實力。英語教學要重在口語的訓練,

組內拜師學藝等。經過一學期的努力，優差之間的距離有了明顯的縮小。教學過程中我用最簡明

的，最通俗的語言講解語法學問，教給學生學習方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動

態，爭取使每一個學生不掉隊，從而提高英語成果。

二、專業素養方面：

"一日不唱口生，一日不練手生"。在對學生嚴格要求的同時，我也這樣做。作為一名老師，

我深知活到老，學到老的道理。課下，我仔細鉆研教材，細心制作課件，主動學習英語課程標準，

了解學生原有學問技能的質量，了解他們的愛好，習慣等。同時，我主動參加組內，校內和中心

校的聽評課，虛心向其他老師學習教學方法，仔細探討，總結適合我的學生的教法，合理支配每

節課的教學活動，提前處理好課堂中出現的各種預設問題。

三、不足之處和今后努力的方向：

"金無足赤，人無完人"雖然從教多年，但不足之處仍舊存在，例如：有時板書過于簡潔;

課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學生不會讀單詞時用寫漢字標明讀音；因為三年級

班級人數較多，對于個別學習看法不端正的學生沒有引導好。少許學生在書寫中依舊有印刷體出

現。今后的努力方向：lo美化板書，提高個人專業素養，吸引學生的眼球。2。把教學中的自

然拼讀做到極致，避開出現標音現象。3。加強與班主任和家長溝通，做好問題生轉化工作。4。

培育學生良好的書寫習慣，削減印刷體書寫現象。

期末英語教學工作總結篇4

這學期起先，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育學生課前預習、

課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題;依據高

考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習

慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。

一、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

"讓游泳者到水中去."這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教

學活化為實際:?建立"課前五分鐘會話"，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說："it'snice

toseeyouagain./ifsfinetoday,isn*t?/howareyoutoday?"星期一上課問："didyou

haveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交

際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報talkshow。針對近期所學內容，布置學

生課后進行探詡^練，然后在課堂表演。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要

重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

二、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的‘學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習

主動性和主動性得以發揮。詳細包括培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、

學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期起

先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。

三、激發學生學習英語的爰好

在教學中培育學生的學習愛好增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，

上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通

過開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果發展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合

格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不

多。所以，課夕M乍業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助于學生發展

智能和創建性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的實力，并能培

育學生按時完成任務的習慣和責任心',以及克服困難的精神。因此，老師要在作業的布置和批改

上下工夫，不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創建性以及答

案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環節…備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛

和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研

教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動

性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響

課堂教學。

因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠

的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時，我的心情就受

到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教

學效果。我以后必需努力克服,探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英

語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

期末英語教學工作總結篇5

本學期我擔當七年級(1)(3)班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲得了許多有

效的教學體會。以下是我在本學的教學工作總結：

一、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相

互敬重，相互信任系，從而促進學生學習的愛好。所以我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生

的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成

為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師習的主動性，大膽求異創新；課后我卻成為他們

的好摯友，無話不談，亮起心靈之光.

二、因材施教，駕馭難度

在這方面，我依據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持"備課的卮時要備學生"，立足學

生有意識的把教材的難度降低力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，

讓學生更簡單聽懂，不斷提高學生的主動性同時依據學生性格特點，我實行了相應的措施。班級

部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多律，提高教學成果，我實行小組互幫形式,

好中差搭配，以優生帶差生。在安排任務時，依據學生接受實力每個學生都能體會到勝利的'喜

悅，效果很好。

三、激發學生學習爰好

英語是一門外語,對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要

讓學生寵愛英語愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。

為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多

彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語能提高英語水平。

四、多表揚，激勵，喚起他們的自信念

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不情愿起來發言，經調直得知：有的學生由于英

語底子薄，有的則是膽子比較小，擔憂犯錯。針對這種狀況，我把教材難度降低，并實行表揚和

激勵的方式激勵學生主動發言與正誦答案相差甚遠，我也會為他的志氣鼓掌，這樣越來越多的學

生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，

這樣他們在課堂上便有"話"可說。當學生在課堂上獲得了勝利感強，也更加情愿參加課堂的活

動了。我在教學工作中還有許多不足之處，希望在下個學期多總結閱歷，多向其他老師前輩學

習，不斷提高

五、注意英語學習策略，提高英語學習實效性

（一）仔細鉆研教材，改進教法。

每周堅持集體備課，留意傳授學問與剛好評價相結合，留意課內操練和課外積累相結合，建立

成果跟蹤檔案，實行分層教學，提高整體成果。

（二）教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1.創設課堂交際化情景，用英語組織教學,用體態語來說明英語，創設情景，讓學生身臨其境

見景生情，有話可說,借助直觀情景，引起學生有意留意。

2.注意學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛，愛護學習成果不穩定的學生的主動性，

防止兩極分化的產生，在自由、民主，寬松的

氣氛中充分調動學生學習的主動性，從而達到熬煉實力、啟迪學生的創建思維的。

六、加強對學生學法的指導，培育學生運用英語的實力

1.提高學習心理的素養。

2.駕馭科學的學習方法。

3、發展智力，提高實力。

4.做好復習的整體支配與周幽3安排。

5.探討中考備考的復習課的課型分類及教學模式，做好優化課堂教學的教學設計，使復習

課上得生動活潑，充分調動和發揮學生的學習主體作用，提高復習課的教學質量。

總之，我信任學生主動學習、充溢朝氣的教學會為學生帶來新的朝氣。

期末英語教學工作總結篇6

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問。可利

用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應中學英語教學，

詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并激勵學生

用英語思索問題、回答問題;依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學

生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

"讓游泳者到水中去。"這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教

學活化為實際：

L建立"課前五分鐘會話"，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：Tt'snicetosee

youagain./Ifsfinetoday,isn*t?/Howareyoutoday?"星期一上課問："Didyouhave

agoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話，從而達到交際的目

的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練,然后

在課堂表演。

3.多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學

生參與交際的信念。

三、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主

動性和主動性得以發揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、

學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期

起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳

細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、

社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課

后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一起參與活動、體育運動。課后還可以

布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、鞏固教學效果發展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合

格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不

多。所以，課夕昨業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，須

要獨立思索、獨立鉆研，這對學生有充分的實際熬煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創

建性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的實力，并能培育學生按

時完成任務的習慣和責任心以及克服困難的精神。因此老師要在作業的布置和批改上下工夫，

不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創建性以及答案的開放性

和多樣性。

六、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環節…備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛

和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認仔細真鉆

研教材和教法，不滿足就不收工。M然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主

動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影

響課堂教學。

因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠

的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧

疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受

到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教

學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英

語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

期末英語教學工作總結篇7

本學期，依據學校的教學工作支配我擔當了高二、七班、高二、八班醫學專業的《英語》教

化教學工作。依據新課程教學改革的要求,并結合開學初制定的教學工作安排，經過一學期的努

力工作以及與學生的默契協作，基本上圓滿完成了本學期的英語教學工作。在即將過去一學期的

教學工作中，有得有失，為了以后的教學工作更加完善，特總結如下：

一、這學期所教的兩個班級共有學生69人，二年八班為聯合辦學班共有學生28人，二年

七班為醫學考學班有學生41人。整體上看兩個班三分之二學生的英語基礎不是特殊的好，大約

十幾個學生個別學生基礎一般，有近十人比較優秀。兩個班級大部分學生在課上都能跟著講課的

節奏和思路仔細聽講，個別學生上課留意力不集中，間或有睡覺或玩手機現象。經過學校對玩手

機現象重點治理后課上基本上沒有玩手機等違紀現象了。

二、基于新課程標準改革的思路，在日常的授課中充分體現以老師為主導、學生為主體的新

教學理念。在課堂上盡量發揮學生的主觀能動性，平常上課期間將學生分成若干愛好小組，課上

注意學生之間間的探討和合作，通過優秀學生的傳幫帶作用使全部學生共同學習、進步。經過一

學期的教學實踐，成果比較好的學生的聽說讀寫實力在原有基礎上都有肯定的提升，形成扎實的

基本功并具備肯定的素養。學困生逐步樹立起英語學習的愛好，駕馭了基本的單

詞認讀拼法實力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業及練習。但是，部分學

生缺乏學習主動性，學習上沒有后勁。特殊是學困生，自主學習實力不強主動性不是非常高。

三、在學生行為習慣養成方面針對不同學生制定不同的目標，主要目的是教學學生養成良好

的行為習慣和學習習慣，提高自主學習實力。對于學優生平常在完成日常的教學任務外，適當的

增加一些課外的學問，注意學問的拓展。針對這幾名基礎特殊差的學生，平常日常教學中留意培

育他們的學習愛好，督促他們按時完成作業及練習，以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學

中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外，平常留意講練結合，剛好講解完成相配

套的練習冊。通過每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus.Listening.Reading

&Speaking等練習，來夯實學生英語基礎，注意階段內學問的考察和消化。在日常的教學工作

中也留意仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，適當的補充資料并進

行拓展。

四、針對班級里不同學生英語學習的基礎，平常在日常教學中除了完成規定的教學任務外,

依據不同學生的學習基礎因材施教，實行不同的教學方法支配不同的教學任務。對于學優生來說

留意引導學生拓展學習內容，平常加強對學生進行學習目的性教化，讓學生輕松、開心地學，高

質量完成學習任務。注意聽說讀寫各方面實力的提高。合理運用教材每個板快，注意早滲透，不

斷積累。依據

學生學習的實際狀況,分層布置作業和學習任務，避開優生在學習上吃不飽的現象，激勵優

生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式，保證了學優生都能吃的‘泡，課本學問理解的也

匕啜透徹，駕馭的比較扎實。同時通過課外學問的補充和學習，聽說讀寫各方面在原有基礎上都

有肯定的進步和提升，整個英語學習的水平和實力也上了一個臺階。

五、對于學困生針對每位學生的英語基礎分析造成落后的主要緣由，然后依據每個學生的實

際在平常教學中有針對性的實行不同的方法措施。首先，培育他們英語學習的愛好，通過課上實

行多種形式和手段主動調動他們的主動性。另外，強化學困生的聽課意識，課堂上激勵學困生勇

于開口，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提示他們把留意力集中在

學習的內容上面，加強學生用心聽講、勤于思索、主動動腦的意識，同時要求他們學會做筆記并

反復練習，解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學不下去的同學規定每節課記多少單詞或是抄

寫課文，以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業。一學期下來，絕大部分學困生都駕

馭了基本的單詞認讀拼法實力，能夠做到理解每篇課文的基本大意，按時完成作業及練習。

六、對于自身平常業務素養和綜合實力方面，在日常的教學中努力搞好業務學習，探究教化

規律，不斷更新教化觀念，探求新的教學方法，探討教學新模式。課前仔細備課、鉆研教材;課

上運用

多種教法詳實精確的將學問傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設

計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注意過程評價、促進學生發展，真正將教學內容

和德育內容滲透到學生學習中。另外，平常多聽老老師的公開課，多向他們請教，主動參與學校

組織的聽評課活動。仔細撰寫教案，隨時留意自身業務學習和綜合實力的提高。

七、本學期依據學校的教學工作支配主動參與了聽評課活動另外自己也仔細打算細心策劃，

本著向其他老老師學習的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老老師中肯的指導和評

價從中發覺了自己在業務方面的不足同時自己也從中學到了很多。另外主動聽其他老師講課，

并仔細學習老老師在業務方面、課堂授課以及個方面的實力，以此來改進自己在教學方面的不足,

提高自身的業務素養和專業水準。另外，本著學習的目的主動參與學校各項課題的探討，并從中

發覺和改進自己的不足。

本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教化事業一意地搞好教學工作，

做一名合格的人民老師的思想。以學校工作安排為指導思想，全面實行新課程改革和職業教化的

精神，根據開學制定的教學安排仔細完成各項教化教學工作。但是，自身業務素養還不夠硬、教

學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動學生主動性方面還有待進一步提

高。另外，學生學習后勁不足，部分學生學習方法還有待改進。在日后的工作

中首先要加強自身業務素養和綜合實力的提高，平常多看書多學習，努力提高自身的專業技

能和業務水平。主動參與學校組織的教科研活動，多聽課多向老老師學習。課上運用多種教法詳

實精確的將學問傳授給學生;課后精講精練，針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進

行訓練。關注學生的學習情感、注意過程評價、促進學生發展，真正將教學內容和德育內容滲透

到學生學習中，爭取使每個學生的英語水平在原來的基礎上都有肯定的進步和提高。

期末英語教學工作總結篇8

去年我擔當初三級（4）班、（10）班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢

怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。

以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重

要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在

上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適

應。另一方面，（10）班的同學匕徽活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數，尖子生相對

較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而

(4)班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這

點，因此教學效果比較志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳

細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學

生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真

鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細探討了課文，找出了重點，難點,

打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就中有數了。

相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相t何見，仔細備課對教學

非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生

在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠

吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事

半功倍。

二、激發學生學習愛好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要

讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法

學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們

更了解英語，更喜爰學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時

也可以提高同學們的英語寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在

不斷學習中，會出現好差分化現象,差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能

忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。

三、注意聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，

我堅持下班了解早讀狀況發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決剛好講清晰，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。期中考

和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，

考試后進行學科總結。在中段考后的.時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是

(4)班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合實力不夠強，所以以后的教學中要加強這

方面的訓練。讓學生輕松學，簡單駕馭。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很

大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

期末英語教學工作總結篇9

走在教學的路上，曾經哭過，曾經笑過，也曾感嘆過，一路走來，我想說：教書是良心活,

我很累，但我是"累”并歡樂著。我始終覺得教書是一群人在干活，我在教學生，學生也在教我。

每天起早貪黑，可以不顧自己的孩子，飛一般地趕到教室，和學生開展每一天的熱戀，上完這節

課，趕著去上下一節課，腦子在不停地轉，腳步在不停地走，每走一步還要回頭看一看，是不是

有孩子掉隊了。我覺得用"心"去上課，往往自己能收獲許多，收獲學生的贊許，學生會贊揚老

師的上課教具，各種顏色的搭配，一群孩子會拉著我聊東扯西，進一步拉進了與學生的距離，這

種密切讓你無法拒絕。或許也有淘氣的學生讓我懊惱，每次遇到這樣的狀況，我幫B它看成教學

對我的考驗。

本學期我仔細做好學校領導安排的教學工作，仔細備課,鉆研教材，才原上課。為了在英語

教學上有更大的進步，這學期參與了網絡平臺30學時以及小學英語課堂教學視察及反思實力的

提升學習，聽課累計達19節課，并在觀課后進行了教學反思，為自己在教學中積累了肯定的閱

歷。在眾多理論的支持下，主動參與xx縣教化局舉辦的小學英語老師命題評比，并取得了一等

獎的好成果，主動參與小學英語教學設計評比，也期盼著有更好的結果。本學期在學生書寫指導

上也做出了肯定的努力，使5年（5）班的'學生在xx縣五年級小學英語書寫競賽中獲得了一等

獎。良好的成果使我對教學更有信念，對教學充溢了更大的求知欲望。

從不斷地學習中，我對教學進行了不斷的反思，我認為一個高效的課堂，必需照看到全部的

學生，不讓每一個學生掉隊，還要視察每一個學生的學習狀態，同時還要見機行事，依據臨時狀

況導出臨時解決方案，并且還要反思為什么會出現這樣的狀況。學生是一個獨立的個體，假如我

們給孩召門組合成小組，小組合作學習，會帶給學生不一樣的想法，孩子們就會有溝通，有自己

不同的看法,同伴之間還可以互助學習，雙方互利。一堂課，我們要讓孩子們感受歡樂！讓學習

和生活相結合，因為我們不是獨立的個體，我們是一群人在歡快地學習，歡樂才能加深孩子的印

象,讓孩子有進一步學習的歡樂！

無論是生活和教學，只要花心思，總會有思路，問題也會迎刃而解。我歡樂著，因為我走在

教學的路上，一路走，一路去發覺，發覺美，找尋更好的思路！

期末英語教學工作總結篇10

這學期我擔當七年級（四）班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢

怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教

學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有

教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與

否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，

教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我根

據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，怎知小

測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部

分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能

適應。教學中要充分了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教,

對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教

學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課,

否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，

認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語

這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果

就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因

此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自

然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，

讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為

有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響,

并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。

我以后必需努力克服，探討方法，

實行有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產

生畏難心情，不原學，也無法學下云。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的

文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到

交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響

班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行

有安排的輔導。例如在五班，我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋

不學的同學，對這些同學，我實行奧體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓

他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性

教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因

為這部分同學須要一個寧睜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，

我堅持下班了解早讀狀況發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決剛好講清晰，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日

子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

20xx-12-25

期末英語教學工作總結篇11

本學期伊始，領導和同事們都紛紛爭論：這個學期是最長的一個學期，不知學生們將會如何

度過？最長的學期現在也接近尾聲了，說實話，還真沒感到多么難熬，反而還較晚的結束新課,

現將本學期工作總結如下：

1、一如既往的仔細備課上課，批改作業。

本學期能明顯的感覺到孩子的兩極分化了，因此作業的布置須要分層了。優秀學生的背誦課

文和每節課的相應練習難不倒他們；中間學生也在努力地復述課文，較差的同學對機械性的抄寫

感愛好。因此，英語課對他們來說還是輕松加開心的。

2、主動參與各級各類教研活動。

在平常，仔細加強集體備課，有問題就與同組的姐妹們相互協商請教，隨時進行集體備課。

尤其是三校大聯研,我執教了公開課，市區兩級教研時，李海燕執教了兩次公開課，我們大家的

集體備課不亞于市級講課競賽的打算規模。

3、與學生一起社會實踐。

12月初，我們八年級全體同學到半程參與社會實踐活動,對于許多孩子來說，第一次離開

父母，與同學們一起學習生活。作為陪伴老師,我和他們r上課體驗,課下說笑溝通，再一次

近距離的走進學生們的心里。

4、對學生進行適當的心理教化。

現在的‘學生起先流露出相互傾慕的跡象，尤其是女孩子，假如把握不好，可能會出現一些

麻煩。在平常上課或課間，當我發覺個別學生因此而有點開小差，我就適時的加以提示，向摯友

一樣給他們提出建議，好些學生都不好意思的接受，即使沒有接受也沒有接著下去。這讓我感到

很欣慰。

這一學期我們師生友好相處，共同進步，然而歡樂的時間總是過得很快，期盼著下學期，我

們接著加油努力！

期末英語教學工作總結篇12

20xx—20xx學年度其次學期本學期是我擔當小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，

我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課

堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，

培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的

語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發

學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好

教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他英語老師取得的閱歷，不斷地加以改善

修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問；在傳授

學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的'學習爰好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生

互動的教學充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方我總是不厭其煩地講解、

分析、帶