浙教版八上科學§2.6氣候和影響氣候的因素教學設計課題2.6氣候和影響氣候的因素單元二學科科學年級八上教材分析本節內容選自浙教版八上第二章第6節，天氣和氣候是兩個有密切聯系的要素，天氣是氣候的基礎,氣候是對天氣的概括，天氣的變化都有氣候的背景因素，氣候變化對人類的生產和生活的影響比天氣的影響更為長久和深遠，農業生產、交通運輸、旅游活動都受到氣候變化的制約，動植物生命活動的節律與氣候變化也有密切的聯系。影響氣候的因素是復雜多樣的，本節主要介紹了太陽、海陸性質、緯度位置、地形和季風等要素對氣候的影響機理。了解我國的氣候狀況，也有助于學生科學地認識我國的天氣，包括災害性天氣的發生。而學生對組成天氣的各要素及其產生的原因有一定的褒，對我國不同地方的氣候也有一些感性認識，但對不同氣候的成因有待進一步的了解和深化，了解了這些知識，對后續氣象災害等相關知識的學習起鋪墊作用，所以本節知識具有承上啟下的重要作用。本節內容擬用2課時完成教學。第1課時主要介紹氣候及影響氣候的主要因素；第2課時主要介紹季風、氣候的變化及人類對氣候的影響等內容。學習目標科學觀念：了解氣候的定義，區分“天氣”和“氣候”；掌握影響氣候的因素；了解太陽對氣候的影響；理解陸地和海洋性質不同時對氣溫的影響；理解地形因素對氣溫和降水的影響；科學思維：區分和描述一個地方的天氣與氣候；根據實際情況分析太陽輻射、緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響；探究實踐：通過讀圖分析、資料分析等方法，分析太陽、緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響；態度責任：認識影響氣候各要素間的相互聯系、制約關系，初步形成辯證觀點。重點緯度位置與海陸分布對氣溫和降水的影響難點海陸位置對氣溫和降水的影響教學環節教師活動設計意圖導入新課復習：1、日常生活中,天氣預報描述的兩個基本要素是(B)A.氣壓和風 B.氣溫和降水C.氣壓和濕度 D.空氣質量和風2、下列對a、b、c、d四地的天氣狀況判斷正確的是 (B)A.a、b、c、d四地都為陰雨天氣B.b、c為晴朗天氣 C.a、b、c、d四地都為晴朗天氣D.b、c為陰雨天氣3、如圖是一些常見的天氣系統。（1）可能形成降水的天氣系統是 。（2）可能形成臺風的天氣系統是 。[參考：（1）①②③（2）③]導入新課講授新課討論交流：①陰轉多云

②冬暖夏涼

③鵝毛大雪

④秋高氣爽

⑤和風細雨

⑥長夏無冬

⑦冬雨夏干

⑧雷電交加（1）描述天氣的有；（2）描述氣候的有。你的判斷依據是。歸納：一、氣候1、氣候：氣候是某一地區長時間內的天氣特征；氣候包括天氣的平均狀況和極端狀況。2、天氣和氣候比較：討論交流：1）你的家鄉哪幾個月氣溫比較高？哪幾個月氣溫比較低？哪幾個月降水比較多？哪幾個月降水比較少？二、影響氣候的因素1、氣候差異是由于不同地區影響氣候的因素不同而造成的。2、影響氣候的主要因素：①太陽輻射②緯度位置③海陸分布④地形地勢⑤人為因素⑤洋流（1）太陽輻射對氣候的影響：太陽對氣候的影響很大，它是地球表層熱量的主要來源。太陽輻射在地表分布的不均勻，是形成氣候差異的主要原因。太陽輻射由赤道向南北兩極遞減，導致地表的氣溫由低緯度地區向兩極逐漸降低，形成不同的溫度帶。（2）緯度位置對氣候的影響：緯度位置是影響氣候的基本因素。地球上個大球體，緯度不同，太陽照射角度不同，各地方的太陽高度角不同，接受太陽光和多少不同，氣溫高低也相差懸殊。我國的海南島緯度低，氣溫高，長夏無冬。地處我國最北的漠河緯度高，夏季短，冬季長而寒冷。（3）海陸分布對氣候的影響：海陸分布改變了氣溫和降水的地帶性分布。由于海水和砂石的比熱不同，在強烈陽光照射下，海洋變溫慢，陸地變溫快，所以海洋和陸地表面空氣的濕度不同。海洋上空水汽充足，空氣濕潤，因此沿海地區的降水一般要比遠離海洋的內陸地區更豐富。我國降水特點：自沿海向內陸遞減。（4）地形對氣候的影響：地形對氣溫和降水也有較大的影響。地勢高低不同，氣溫就有明顯的差異。山頂的氣溫明顯低于山麓。在對流層，地面高度每上升1000米，氣溫會下降約6℃。山地的迎風坡往往形成比較多的地形雨。我國降水最多的臺灣火燒寮就有豐富的地形雨。討論交流：為什么迎風坡多雨而背風坡少雨？參考：水平運動的濕潤氣流受地形阻擋而在山地的迎風坡沿著山坡爬升，由于溫度逐漸降低，使空氣冷卻降溫，水汽凝結，形成降水。越過山頂后，氣流在背風坡下沉，由于越往下氣溫越高，相對濕度越來越小，空氣很難凝結，使背風坡的天氣晴好。視頻：1、鋒面雨2、地形雨和鋒面雨區別根據已學的天氣現象，導出氣候的概念以舊帶新影響氣候的因素較多，其中洋流不作要求（高中地理上交待）氣候與天氣的區別與聯系比較，可幫助學生厘清概念領會氣候的特征要素學生對自己家鄉的氣候（氣溫和降水）情況相對熟悉些。以此入手分析影響氣候的因素，可降低難度，同時對太陽輻射、緯度位置、海陸分布及地形等因素對氣候影響的具體分析又能突出重點尤其是結合本地氣候特點，使學生記憶深刻地形對氣候的影響涉及到前面已學過的鋒的天氣系統，介紹鋒面雨，從而對比鋒面雨與地形雨，可促進理解課堂練習1、造成地球上氣候差異最基本的因素是（

A）A.

太陽輻射

B.

季風

C.

地面狀況

D.

人類活動2、與海南島相比，杭州四季分明，氣溫夏高冬低，影響我市氣候的基本因素是（

C）A.

大氣環流

B.

海陸分布

C.

緯度位置

D.

地貌3、關于緯度位置對氣候的影響，下列敘述正確的是（

A）A.

一般是低緯度氣溫高，高緯度氣溫低

B.

降水不受緯度因素的影響，只受海陸位置的影響

C.

降水受海陸位置因素的影響，在低緯度比較明顯

D.

同一緯度地帶，接受太陽光熱相同，氣溫完全一致4、下列關于天氣與氣候的說法錯誤的是（C）A．氣候是某一地區長時間內的天氣特征B．杭州四季分明描述的是杭州的氣候特征C．山地的迎風坡降水多，背風坡無降水D．一般而言，一天的最高氣溫出現在午后2點左右5、某中學地理研究性學習活動小組在攀登湖南壺瓶山(海拔2099m)的過程中，測得海拔1599m處的氣溫數值是19.6℃，試推算他們登上山頂時的氣溫是(B)A．14℃ B．16.6℃C．18℃ D．18.6℃6、如圖所示。A地海拔200米，B、C兩地海拔2200米，且A地常年吹東風，則：(1)B和A的相對高度為________，A和B相比，氣溫較高的是________地。(2)B和C地相比，降水較多的是________地，判斷理由是B地位于________，C地位于________。[參考：（1）2000米A（2）B迎風坡背風坡]及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，