一有余數的除法(新教案)20232024學年二年級下冊數學【探究樂園】高效課堂(蘇教版)教用在今天的數學課中，我們將一起探索“有余數的除法”。這是蘇教版二年級下冊數學【探究樂園】高效課堂的一部分。我將帶領大家通過生動的教學內容和有趣的活動來理解這個概念。一、教學內容我們將會學習第三章“有趣的除法”，具體包括3.1節“有余數的除法”。這一節主要介紹在除法運算中，當被除數不能被除數整除時，會產生余數的情況。我們將通過實例來理解這個概念，并學習如何計算有余數的除法。二、教學目標通過這節課，我希望孩子們能夠理解有余數的除法的概念，學會計算有余數的除法，并能夠應用這個知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點是理解有余數的除法的概念和計算方法。難點是理解為什么會有余數，以及如何在實際問題中應用這個知識。四、教具與學具準備我已經準備好了PPT和一些實際物品，如蘋果和玩具小汽車，用來幫助孩子們更好地理解這個概念。五、教學過程1.引入：我會通過一個實際例子來引入這個概念，比如說，如果我有5個蘋果，我想平均分給3個小朋友，會發生什么情況？2.講解：然后我會通過PPT和實物展示，講解有余數的除法的概念和計算方法。3.練習：我會讓孩子們通過實際操作，比如分蘋果或者玩具小汽車，來練習有余數的除法。4.應用：我會給孩子們一些實際問題，讓他們運用所學的知識來解決。六、板書設計我會設計一個簡單的板書，用來展示有余數的除法的計算方法。七、作業設計作業題目：小明有9個糖果，他想把它們平均分給3個小朋友，每個小朋友會得到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友會得到3個糖果，還會剩下0個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節課的教學效果，看看孩子們是否掌握了有余數的除法的概念和計算方法。對于那些還沒有掌握的孩子，我會個別輔導他們。同時，我也會鼓勵孩子們在課后應用這個知識，比如在家里和爸爸媽媽一起做一些有關的游戲或者活動。這就是我對于“有余數的除法”的教學計劃。希望通過我的教學，孩子們能夠理解和掌握這個概念，并能夠在實際問題中應用它。重點和難點解析在上述教學設計中，有幾個關鍵的細節是我需要重點關注的。這些細節對于孩子們理解和掌握“有余數的除法”至關重要。一、引入環節的實踐情景在引入環節，我選擇了用蘋果分給小朋友的實踐情景。這個情景能夠讓孩子們直觀地理解除法的基本概念，并且能夠引起他們的興趣。通過實際操作，孩子們能夠更好地理解除法的目的和意義。二、講解環節的PPT和實物展示在講解環節，我使用了PPT和實物展示的方式來講解有余數的除法的概念和計算方法。PPT能夠清晰地展示每一步的計算過程，而實物展示則能夠讓孩子們更直觀地理解余數的概念。這兩種方式的結合能夠幫助孩子們更好地理解和記憶有余數的除法的計算方法。三、練習環節的實際操作在練習環節，我讓孩子們通過實際操作來練習有余數的除法。這種實踐的方式能夠讓孩子們更深入地理解和掌握除法的計算方法，并且能夠培養他們的動手能力和解決問題的能力。四、應用環節的實際問題解決在應用環節，我給孩子們一些實際問題，讓他們運用所學的知識來解決。這種實際問題的解決能夠讓孩子們更好地理解和鞏固有余數的除法的概念和計算方法，并且能夠培養他們的解決問題的能力。五、板書設計我設計的板書簡單明了，用來展示有余數的除法的計算方法。板書能夠幫助孩子們清晰地理解和記憶除法的計算過程，是教學中的重要輔助工具。六、作業設計我設計的作業題目是用糖果分給小朋友的實際問題。這個問題能夠讓孩子們在課后應用所學的知識，鞏固和加深對有余數的除法的理解。同時，作業的答案也能夠讓孩子們檢查自己的理解和掌握程度。本節課程教學技巧和竅門在講解“有余數的除法”這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便孩子們更好地理解和掌握概念。1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，配合生動的語調，讓孩子們保持注意力。在講解關鍵概念時，我放慢速度，確保孩子們能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我精心安排了每個環節的時間，確保孩子們有足夠的時間理解概念、進行實際操作和解決問題。在講解環節，我給予了足夠的時間讓孩子們消化吸收知識；在練習環節，我給予孩子們獨立思考和解決問題的機會；在應用環節，我預留了足夠的時間讓孩子們實際應用所學知識。3.課堂提問：我適時提問，引導孩子們積極思考。在講解環節，我提問孩子們對于有余數的除法的理解；在練習環節，我鼓勵孩子們分享自己的解題過程；在應用環節，我邀請孩子們提出實際問題，并引導他們運用所學知識解決。4.情景導入：我通過用蘋果分給小朋友的實踐情景導入課程，讓孩子們能夠直觀地理解除法的基本概念。這個情景導入不僅引起了孩子們的興趣，還幫助他們更好地理解除法的目的和意義。教案反思：在課后，我對本節課的教案進行了反思，認為整體教學效果良好，但也有改進的空間。1.教學內容：我選擇了適合孩子們年齡和認知水平的實例，讓他們能夠直觀地理解有余數的除法。但在選擇實例時，我還可以更加多樣化，以滿足不同孩子的學習需求。2.教學方法：我運用了講解、實踐和應用等多種教學方法，幫助孩子們理解和掌握知識。然而，在實踐環節，我可以更加引導孩子們主動參與，例如分小組進行實際操作，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。3.課堂氛圍：我在課堂上營造了一個積極、輕松的氛圍，鼓勵孩子們提問和分享。然而，在提問環節，我可以更加引導孩子們思考問題的深度和廣度，鼓勵他們提出更有挑戰性的問題。4.作業設計：我設計的作業題目能夠讓孩子們應用所學知識解決實際問題。然而，在作業設計中，我可以更加注重培養孩子們的創新能力和思維靈活性，例如設計一些開放性的問題，讓他們能夠發揮自己的想象力。總的來說，本節課的教學技巧和竅門幫助孩子們更好地理解和掌握“有余數的除法”。在今后的教學中，我將繼續改進和完善教學方法，以提高孩子們的數學素養和解決問題的能力。課后提升1.小明有12個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友會得到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友會得到3個糖果，還會剩下0個糖果。2.小紅有8個蘋果，她想把這些蘋果平均分給2個小朋友，每個小朋友會得到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？答案：每個小朋友會得到4個蘋果，還會剩下0個蘋果。3.小華有5個餅干，他想把這些餅干平均分給3個小朋友，每個小朋友會得到幾個餅干？還剩下幾個餅干？答案：每個小朋友會得到1個餅干，還會剩下2個餅干。4.小麗有7個橙子，她想把這些橙子平均分給2個小朋友，每個小朋友會得到幾個橙子？還剩下幾個橙子？答案：每個小朋友會得到3個橙子，還會剩下1個橙子。5.小剛有9個玩具汽車，他想把這些玩具汽車