三年級上數學教案一個因數中間有0的乘法人教新課標2014我今天要為大家帶來的是三年級上數學教案，其中一個因數中間有0的乘法。我們將使用人教新課標2014版的教材，讓我們一起來看看這個教學內容吧。一、教學內容我們今天的學習內容是來自于教材的第五章第二節，其中一個因數中間有0的乘法。具體的內容包括如何計算一個因數中間有0的乘法，以及如何應用這個方法解決實際問題。二、教學目標通過今天的學習，我希望孩子們能夠掌握一個因數中間有0的乘法的計算方法，并且能夠靈活運用這個方法解決實際問題。三、教學難點與重點難點：如何正確地進行一個因數中間有0的乘法計算。重點：掌握計算方法，并能夠應用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.引入：我會通過一個實際例子來引入今天的學習內容，例如：120乘以3等于多少？3.練習：孩子們會在練習本上進行一些相關的練習題，鞏固所學的知識。4.應用：我會給出一些實際問題，讓孩子們運用所學的知識進行解決。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，突出今天的學習內容，讓孩子們能夠一目了然。七、作業設計作業題目：a)240乘以5b)360乘以4c)480乘以6a)小明有300元，他想買一本價格為240元的書，他還剩下多少錢？b)小華有450元，他想買一件價格為360元的衣服，他還剩下多少錢？答案：1.a)1200b)1440c)28802.a)60b)90八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我發現孩子們對于一個因數中間有0的乘法計算方法掌握得還不錯，但在解決實際問題時，有些孩子還是會有困難。在今后的教學中，我需要更多地給予孩子們實際問題的練習機會，讓他們能夠更好地運用所學的知識。我還可以拓展延伸，教孩子們如何進行更復雜的因數中間有0的乘法計算，例如兩個因數中間都有0的情況，讓孩子們能夠更好地掌握這個知識點。重點和難點解析關于一個因數中間有0的乘法計算方法。我會通過具體的例子來講解這個方法。例如，假設我們要計算120乘以3，我們可以將120分解為10和12的乘積，即120=10×12。然后，我們將10和3相乘，得到30，再將12和3相乘，得到36。我們將30和36相乘，得到最終答案120乘以3等于360。通過這樣的例子，讓孩子們理解并掌握一個因數中間有0的乘法計算方法。關于如何將所學的知識應用到實際問題中，我會給出一些具體的例子來進行講解。例如，小明有300元，他想買一本價格為240元的書，我們可以用之前學過的方法來計算他還剩下多少錢。我們將300分解為10和30的乘積，即300=10×30。然后，我們將10和240相乘，得到2400，再將30和240相乘，得到7200。我們將2400和7200相減，得到小明還剩下300元減去240元等于60元。通過這樣的實際問題，讓孩子們能夠將所學的知識應用到實際生活中，增強他們的學習興趣和動力。我還會設計一些練習題和實際問題，讓孩子們在課堂上進行練習和應用。例如，我會給出一些類似240乘以5、360乘以4、480乘以6這樣的題目，讓孩子們進行計算和填寫答案。同時，我還會給出一些實際問題，如小明買書和小華買衣服的問題，讓孩子們運用所學的知識進行解決。通過這樣的練習和應用，讓孩子們進一步鞏固所學的知識，并提高他們解決實際問題的能力。在教學過程中，我會注重與孩子們的互動和引導。我會鼓勵他們積極參與，提出問題和解答問題。同時，我還會根據他們的反應和理解程度，適時地進行講解和解釋，確保他們能夠真正理解和掌握一個因數中間有0的乘法計算方法。在板書設計上，我會設計一個簡潔明了的板書，突出今天的學習內容。我會將計算方法和實際問題的解答過程清晰地展示在黑板上，讓孩子們能夠一目了然。在作業設計上，我會布置一些相關的題目，讓孩子們在課后進行練習和鞏固。這些題目包括計算題和實際問題，讓孩子們能夠將所學的知識應用到實際中。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動、簡潔的語言，以吸引孩子們的注意力。在講解計算方法時，我會盡量使用簡單的詞匯和句子，確保孩子們能夠理解和跟上我的講解。同時，我會根據講解的內容調整語調，使其既有節奏感又能引起孩子們的興趣。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解計算方法，并進行相關的練習。在講解過程中，我會注意掌握時間，避免講解過快或過慢，以確保孩子們能夠跟上我的思路。3.課堂提問：我會適時地向孩子們提問，以檢查他們對計算方法的理解程度。我會提出一些引導性的問題，鼓勵孩子們積極思考和回答。同時，我會鼓勵孩子們提出問題，解答他們的疑惑。4.情景導入：我會通過一個生動的實際例子來引入今天的學習內容。例如，我會講述小明買書的故事，讓孩子們能夠直觀地理解一個因數中間有0的乘法計算方法。這樣的情景導入能夠激發孩子們的學習興趣，使他們更容易接受和理解新知識。教案反思：1.講解計算方法時，我需要更加詳細地解釋和舉例，確保孩子們能夠清楚地理解和掌握。對于一些難點，我可以使用更多的實際例子來進行講解，讓孩子們能夠更好地理解和應用。2.在課堂提問環節，我需要更加引導孩子們思考和解決問題。可以提出一些開放性的問題，激發孩子們的思維和創造力。同時，我還需要注意鼓勵那些內向或不太主動發言的孩子，讓他們也能夠參與到課堂討論中來。3.在時間分配上，我需要更加靈活地進行調整。在講解和練習環節，我可以根據孩子們的掌握程度適當地增加或減少時間，確保每個環節都能夠得到充分的進行。4.在情景導入環節，我需要更多地運用多媒體教具和實物道具，使情景更加生動和直觀。可以通過展示圖片、視頻或實物，讓孩子們更好地理解和接受新知識。通過本次教案的實施，我深刻認識到教學中的不足之處，并將在今后的教學中不斷改進和完善。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠更好地引導孩子們學習數學，讓他們在學習中收獲更多的成就感和樂趣。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固今天所學的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了本節課的重點內容，并添加了一些拓展部分，以提升孩子們的數學思維能力。a)240乘以5等于多少？b)360乘以4等于多少？c)480乘以6等于多少？d)540乘以7等于多少？答案：a)1200b)1440c)2880d)3780a)小明有300元，他想買一本價格為240元的書，他還剩下多少錢？b)小華有450元，他想買一件價格為360元的衣服，他還剩下多少錢？c)小紅有250元，她想買一輛價格為180元的自行車，她還剩下多少錢？答案：a)60元b)90元c)70元a)100乘以10b)200乘以5c)300乘以4d)400乘以3答案：a)1000b)1000c)1200d)12004.創新拓展：假設你有一個三位數，你想把它乘以一個兩位數，結果是一個四位數。請列出你的計算方法，并給出一個例子。答案：計算方法：將三位數分解為10和百位數的乘積，將兩位數分解為10和個位數的乘積。然后，將三位數的百位數和兩位數的個位數相乘，得到一個新的兩位數。將三位數的十位數和兩位數的十位數相乘