義務教育《道德與法治課程標準》測試卷附答案(2022年版)精編真題2套一、填空題(每空1分，共30分)1.()是健全人格的根基，是公民素質的核心。2.從()年秋季起，義務教育小學和初中起始年級《品德與生活》《思想品德》教材名稱統一更改為《道德3.構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強()體系教育，培養學生良好的()和勇于探究的創新精神與實踐能力。4.兒童期是()的啟蒙期，小學階段品德教育是社會主義精神文明建設的()。5.加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的(),強化(),倡導契約精神，弘揚公6.發揮法治在解決道德領域突出問題中的作用，引導人們自覺履行()()、()。7.《青少年法治教育大綱》指出：小學低年級(1-2年級)要求認知()及標志。9.要全面落實()要求，把法治精神、法治思維和10.要大力加強法治教育(),通過多種途徑，保證每所中小學要至少有()名受過專業培養或者經過專11.學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受()、()()的學校生活是每個兒12.小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并13.小學中高年級是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認識和(),養成14.小學低年級階段是兒童()、智力、生活能力等15.教學活動要注意活動之間的(),幫助兒童獲得16.本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于()之中。17.不滿()周歲是不可以在道路上騎自行車的。18.自()年起，每年的11月9日為全國消防宣傳活()個有能力將宇航員送上太空的國家。二、單項選擇題(每小題2分，共40分)1.了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“多彩的民族風情”主題中的一個重要活動內容，潑水節是()傳A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族2.一國兩制的基礎是()。A.實行“兩種制度”B.一個中國C.在港澳臺地區實行高度自治D.堅持社會主義制度3.兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。因此，品德與社會課程追求的是A.教育的思想性和人文性B.教育的實踐性和有效性C.教育的基礎性和有效性D.教育的綜合性和人文性4.“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活動，其目的是激勵學生為保護周圍的環境做力所能及的事，下列()是可回收的垃圾。A.霉變食品、碎玻璃片B.廢棄衣服、廢棄電池C.報紙、礦泉水瓶D.煙頭、建筑垃圾5.“山不過來，我就過去”是一個富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個方法是()。A.堅持就是勝利B.改變自己的思維方式C.相信自己，迎難而上D.決不回頭6.“富饒的物產”主題向學生展示了我國豐富的物產資源以下()不屬于東北三寶。A.人參B.靈芝C.鹿茸D.貂皮7.故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學生樹立了一個誠實勇敢的榜樣，讓學生懂得()也是誠實的一種表現。A.說出自己的想法B.說的和做的一樣C.勇于承認錯誤D.敢于說“不知道”宏開教授根據自己的成功個案，總結出幫助孩子戒除網癮保護自己。樂樂的衣服著火了，他不正確的處理方法是A.脫下衣服B.用冷水澆C.迎風跑出D.就地翻滾像”的活動，主要是培養學生的()。A.動手能力B.愛老師的情感C.創造能力D.繪畫能力A.重慶B.烏魯木齊C.南京D.拉薩12.魯迅是偉大的文學家。他說：“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。”他所表達的意義是()。A.相信自己B.認真負責C.珍惜時D.謙虛謹慎13.中華人民共和國國歌的詞作者和曲作者分別是()。A.田漢；洗星海B.聶耳；賀敬之C.田漢；聶耳D.聶耳；洗星海14.關于道德的說法正確的是()。A.道德就是做好人好事B.道德就是和平C.道德是處理人與人之間、人與社會、人與自然的特殊行為規范D.做事符合他人的利益就是道德15.小學德育課程教師組織一切教學活動都是為()服A.活動目標B.活動重點C.活動難點D.活動內容16.中國提出“一帶一路”重大倡議以來，全球……建設，A.絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路B.亞非歐經濟帶和絲綢之路C.亞非歐經濟帶和21世紀海上絲綢之路17.當今時代的兩大主題是()A.和平與發展B.和平與合作同愿望，是中華民族()之所在。A.根本利益B.戰略利益C.重要利益D.國家利益19.在下面關于科學技術的說法中，錯誤的是()20.哪種教學形式是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗知識等，而有目的地創設某種情景，令其經歷的仿真性演習活動?()三、簡答題(共30分)治》課程教學中采用的一些教學方法。(15分)手臂就可以進食!怎么辦呢?”1.這個活動表達的是一個什么價值主題?(5分)2.在兒童的生活中，你認為還有哪些價值(或品質)的發展很重要。(至少列舉5種品質。10分)3.社會主義核心價值公民道德素質一、填空題。(每空1分，共70分)1.義務教育道德與法治課程具有和3.道德與法治課程是義務教育階段的4.道德與法治課程以“”為原點，將學生不斷擴5.道德與法治課程教學遵循和的形成規律，堅持教師與學生相統一。6.道德與法治課程評價要圍繞發展學生 的引導作用，改進強化探索 7.道德與法治課程要培養的,主要包括 10.是學生在完成后的學業成就表現反學生具體表現特征的整體刻。12.道德與法治課程學業質量標準按照個學段呈現。13.教師應從發展學生的角度制訂教學目標，將核心14.思想政治理論、道德與法律規范都不是自發生成的，必須發揮教師在教學中的 16.是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充分發揮評價的和功能，促進學生發展18.作業評價既要關注也要關注19.期終評價應立足于對學生核心素養發展狀況進行全面評20.學業水平考試以考查學生核心素養與為目21.課程資源是提高教學質量和增強教學效果的重要支撐包括,以及現實生活中鮮活的案例。點，加強和