哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇-第5課英語(yǔ)派對(duì)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇-第5課英語(yǔ)派對(duì)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇》第5課，課程主題為“英語(yǔ)派對(duì)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞英語(yǔ)派對(duì)展開，通過編程實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握編程的基本語(yǔ)法和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課程的展開做好鋪墊。

2.英語(yǔ)派對(duì)主題介紹：向?qū)W生介紹英語(yǔ)派對(duì)的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.編程實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程語(yǔ)言編寫相關(guān)程序，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)派對(duì)的主題功能。

4.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，分享彼此的編程成果，提高學(xué)生的合作與溝通能力。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出相關(guān)的拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.邏輯思維能力：通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)派對(duì)的主題功能。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在編程過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享成果的良好習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究編程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.跨學(xué)科應(yīng)用能力：結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程技術(shù)解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題的能力，提高跨學(xué)科應(yīng)用能力。

6.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用編程工具和軟件，了解編程相關(guān)資訊，提高信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是《哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇》第5課“英語(yǔ)派對(duì)”的學(xué)習(xí)者。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，可以將學(xué)情分析分為以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生分為兩個(gè)層次。第一層次是已經(jīng)掌握基礎(chǔ)編程概念和簡(jiǎn)單語(yǔ)法的學(xué)生，他們具備一定的編程實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。第二層次是編程基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，他們對(duì)于編程概念和語(yǔ)法有一定的了解，但在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。

2.知識(shí)、能力與素質(zhì)：在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的編程操作能力，如編寫和調(diào)試程序。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)其學(xué)習(xí)效果有直接影響。部分學(xué)生可能習(xí)慣于依賴教師，缺乏自主探究的精神；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無(wú)法集中精力完成任務(wù)。針對(duì)這些行為習(xí)慣，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過拓展內(nèi)容和挑戰(zhàn)性的任務(wù)提高其編程能力；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要通過細(xì)化的講解和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

5.教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)層次的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中提升能力；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們建立信心。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)支持：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支持，如編程工具、學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇》第5課“英語(yǔ)派對(duì)”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀的展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些英語(yǔ)單詞和句型的圖片，讓學(xué)生通過編程實(shí)踐來(lái)生成對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些電腦設(shè)備和學(xué)習(xí)編程的軟件環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的電腦設(shè)備進(jìn)行編程實(shí)踐，并且安裝了所需的編程軟件和環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，每個(gè)小組都有自己的電腦設(shè)備和學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)部進(jìn)行合作和討論。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的電腦設(shè)備能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠訪問在線的學(xué)習(xí)資源和相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如編程教程、編程案例等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握編程知識(shí)和技能。

8.安全指南：如果實(shí)驗(yàn)涉及到一些潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生準(zhǔn)備一份安全指南，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵守安全規(guī)定，避免發(fā)生意外情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“英語(yǔ)派對(duì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“英語(yǔ)派對(duì)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“英語(yǔ)派對(duì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“英語(yǔ)派對(duì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“英語(yǔ)派對(duì)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)編程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“英語(yǔ)派對(duì)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“英語(yǔ)派對(duì)”知識(shí)點(diǎn)，掌握編程技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“英語(yǔ)派對(duì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“英語(yǔ)派對(duì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“英語(yǔ)派對(duì)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《編程思維指南》（Englishtitle:"ProgrammingMindsetGuide"），本書介紹了編程思維的基本概念和方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的邏輯思維能力。

-拓展閱讀材料2：《英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)策劃手冊(cè)》（Englishtitle:"EnglishPartyPlanningManual"），本書提供了舉辦英語(yǔ)派對(duì)的詳細(xì)步驟和活動(dòng)案例，供學(xué)生參考和借鑒。

-拓展閱讀材料3：《跨學(xué)科應(yīng)用案例集》（Englishtitle:"InterdisciplinaryApplicationCaseCollection"），本書收錄了多個(gè)跨學(xué)科應(yīng)用案例，展示編程在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后任務(wù)1：要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并選擇一個(gè)感興趣的話題，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的編程項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。

-課后任務(wù)2：鼓勵(lì)學(xué)生參加線上編程社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。

-課后任務(wù)3：邀請(qǐng)學(xué)生參觀企業(yè)或機(jī)構(gòu)，了解編程在實(shí)際工作中的應(yīng)用，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃。

-課后任務(wù)4：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，合作完成一個(gè)復(fù)雜的編程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

拓展與延伸的目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的編程技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，提高解決問題的能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇》第5課“英語(yǔ)派對(duì)”后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)中的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。一些學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得被動(dòng)，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程實(shí)踐方面的能力有所欠缺。一些學(xué)生在編寫和調(diào)試程序時(shí)遇到了困難，缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的編程能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的編程實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握編程技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有待提高。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生在小組合作中顯得不夠積極，缺乏有效的溝通和協(xié)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過小組討論和交流來(lái)提高溝通效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)方面的能力有所欠缺。一些學(xué)生在課后缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，無(wú)法有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和支持。同時(shí)，我還計(jì)劃在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《哆哆的奇幻之旅－哆哆少兒編程進(jìn)階篇》第5課“英語(yǔ)派對(duì)”，布置適量的編程作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)，提高編程實(shí)踐能力。

3.要求學(xué)生在作業(yè)中展示良好的編程習(xí)慣，如注釋清晰、代碼規(guī)范等。

4.布置一些拓展性作業(yè)，如查閱相關(guān)資料、學(xué)習(xí)新編程技巧等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和技能。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯漏洞等。

2.對(duì)于學(xué)生的編程作品，給予積極的評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

3.對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如修改語(yǔ)法、優(yōu)化邏輯等。

4.對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生作品，進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，分享彼此的編程經(jīng)驗(yàn)和技巧。

6.對(duì)于拓展性作業(yè)的完成情況，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

7.對(duì)于作業(yè)中的共性問題，在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生共同提高。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容為“英語(yǔ)派對(duì)”編程實(shí)踐活動(dòng)。通過編程，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序。

②關(guān)鍵詞匯：編程、英語(yǔ)派對(duì)、變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句、函數(shù)等。

③板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：英語(yǔ)派對(duì)編程實(shí)踐活動(dòng)

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-編程基礎(chǔ)知識(shí)：變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句、函數(shù)等。

-英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序?qū)崿F(xiàn)：設(shè)計(jì)、編寫、調(diào)試。

3.示例代碼：提供一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序示例，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)編程。

4.學(xué)習(xí)步驟：

-理解編程基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序。

-編寫和調(diào)試程序。

5.注意事項(xiàng)：

-編程規(guī)范：注釋清晰、代碼規(guī)范。

-團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和交流。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索編程知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)派對(duì)活動(dòng)程序，要求包含以下功能：

-用戶輸入?yún)⑴c者姓名。

-系統(tǒng)隨機(jī)選擇一個(gè)參與者，并顯示其姓名。

-循環(huán)進(jìn)行選擇，直到用戶輸入“結(jié)束”為止。

2.修改上述程序，增加一個(gè)功能：每次選擇后，系統(tǒng)可以顯示當(dāng)前參與者的數(shù)量。

3.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：用戶輸入一個(gè)英語(yǔ)單詞，系統(tǒng)自動(dòng)判斷單詞的拼寫是否正確。

4.修改上述程序，增加一個(gè)功能：如果單詞拼寫錯(cuò)誤，系統(tǒng)可以給出正確的拼寫提示。

5.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)拼寫游戲。游戲規(guī)則：用戶需要在限定時(shí)間內(nèi)拼寫出正確的單詞，每次拼寫錯(cuò)誤會(huì)扣除一定分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)達(dá)到0時(shí)游戲結(jié)束。

答案：

1.示例代碼：

```

importrandom

names=input("請(qǐng)輸入?yún)⑴c者姓名，輸入'結(jié)束'結(jié)束程序：")

whilenames!="結(jié)束":

selected_name=random.choice(names.split())

print("系統(tǒng)選擇了一位參與者：",selected_name)

names=input("請(qǐng)繼續(xù)輸入?yún)⑴c者姓名，輸入'結(jié)束'結(jié)束程序：")

```

2.示例代碼：

```

importrandom

names=input("請(qǐng)輸入?yún)⑴c者姓名，輸入'結(jié)束'結(jié)束程序：")

participant