可愛的小腳丫-幼兒園小班社會教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為社會領域的小班活動課，主題是“可愛的小腳丫”。內容取自幼兒園社會教學教材，具體涉及對小腳丫的探索活動，認識腳丫的基本結構和功能，以及通過各種活動培養幼兒自我保護意識和衛生習慣。主要內容包括：

1.認識腳丫：學習腳丫的名稱，如腳趾、腳心等，并觀察腳丫的顏色、形狀等特征。

2.探索腳丫的功能：通過簡單的運動活動，讓幼兒體會腳丫在運動中的作用，如跳躍、奔跑等。

3.培養衛生習慣：教育幼兒要保持腳丫的清潔和衛生，如勤洗腳、穿合適的鞋子等。

4.自我保護意識：通過講解和實踐活動，讓幼兒了解如何保護自己的腳丫，如避免在危險的環境中行走等。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.生活實踐能力：通過探索腳丫的活動，培養幼兒日常生活中對腳丫的照顧能力，如穿鞋、洗腳等。

2.社會適應能力：通過小組活動，讓幼兒學會與同伴合作、分享，培養良好的社交技能。

3.自我保護意識：通過教學內容的學習，使幼兒了解如何保護自己的腳丫，避免在危險環境中行走。

4.創新思維能力：通過觀察和探索，鼓勵幼兒提出關于腳丫的新問題，培養他們的好奇心和探索精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：幼兒已有的知識主要集中在對身體的認知，尤其是對頭部、手臂等部位的了解。他們可能對腳部的認知較淺，了解腳部的基本結構和功能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小班幼兒對生活中的事物充滿好奇，喜歡通過觀察、觸摸和親身體驗來學習。在能力上，他們開始具備基本的溝通能力、合作意識和動手操作能力。在學習風格上，他們更偏向于視覺和觸覺學習，喜歡通過直觀的方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，幼兒對腳部的認知較淺，可能難以理解腳部的各個部位及其功能。其次，他們在表達和溝通方面可能存在一定的困難，這就需要教師通過生動形象的語言和豐富的教具來幫助他們表達。最后，幼兒在自我控制和注意力方面還不太成熟，因此，在教學過程中，教師需要設計有趣且富有變化的活動來吸引他們的注意力。教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：在介紹腳丫的基本結構和功能時，教師可以通過生動的語言和直觀的圖片，向幼兒講解腳趾、腳心等部位的名稱和作用。

b)討論法：在探索腳丫的功能時，教師可以組織幼兒進行小組討論，讓他們分享自己如何使用腳丫進行運動，以及腳丫在運動中的感受。

c)實踐活動：教師可以設計各種與腳丫相關的實踐活動，如跳繩、跑步等，讓幼兒在實際操作中感受腳丫的作用，培養他們的自我保護意識。

2.教學手段：

a)多媒體設備：教師可以利用多媒體設備展示腳丫的圖片和視頻，讓幼兒更直觀地了解腳丫的形狀、顏色等特征，以及腳丫在運動中的作用。

b)教學軟件：通過教學軟件，教師可以設計有趣的腳丫游戲，讓幼兒在游戲中學習腳丫的知識，提高他們的學習興趣。

c)教具：教師可以準備一些腳丫模型或實物，讓幼兒觸摸和觀察，從而加深他們對腳丫的認識。

d)制作手工：教師可以指導幼兒制作腳丫的手工作品，如畫腳丫、制作腳丫掛飾等，培養他們的動手能力和創造力。

e)環境創設：教師可以布置一個關于腳丫的主題環境，如在教室墻上貼上腳丫圖案，讓幼兒在環境中自然地學習和感受腳丫的知識。

f)家庭作業：教師可以設計一些關于腳丫的家庭作業，如讓幼兒觀察家人的腳丫，并向家長了解腳丫的照顧方法，培養幼兒的觀察能力和家庭學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《可愛的小腳丫》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過自己的腳丫？它們有哪些特點和功能呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小腳丫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解腳丫的基本概念。腳丫是人體的一部分，它由腳趾、腳掌和腳跟等組成。腳丫在人體運動和保持平衡中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了腳丫在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過觀察腳丫的形狀和大小，來選擇合適的鞋子。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調腳丫的清潔和保護這兩個重點。對于如何保持腳丫的清潔和衛生，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與腳丫相關的實際問題。例如，如何保持腳丫的清潔和衛生？如何選擇合適的鞋子？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確洗手和洗腳的方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護我們的腳丫”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如：“你們的腳丫在運動時有哪些感受？”，“你們認為如何才能保護好腳丫呢？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了腳丫的基本概念、重要性和如何保護腳丫。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對腳丫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展一、拓展資源

1.故事資源：可以在課堂上分享一些關于腳丫的故事，如《腳丫的故事》、《小豬佩奇和腳丫》等，通過故事的形式讓學生了解腳丫的重要性和保護方法。

2.歌曲資源：可以教學生一些關于腳丫的歌曲，如《我的小腳丫》、《腳丫跳舞》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習腳丫的知識。

3.視頻資源：可以播放一些關于腳丫的短視頻，如腳丫的構成、腳丫的功能等，通過視頻的形式讓學生更直觀地了解腳丫的知識。

4.互動游戲資源：可以設計一些關于腳丫的互動游戲，如腳丫拼圖、腳丫繪畫等，讓學生在游戲中學習腳丫的知識。

二、拓展建議

1.家庭作業：可以布置一些關于腳丫的家庭作業，如觀察家人的腳丫，并向家長了解腳丫的照顧方法，培養學生的觀察能力和家庭學習能力。

2.主題活動：可以組織一次關于腳丫的主題活動，如腳丫繪畫比賽、腳丫手工作品展示等，讓學生在活動中學習腳丫的知識，并培養學生的動手能力和創造力。

3.社會實踐：可以組織學生參觀醫院或足部護理店，了解腳部的護理知識，培養學生的社會適應能力和生活實踐能力。

4.親子活動：可以邀請家長參與，進行一次關于腳丫的親子活動，如家長和孩子一起制作腳丫手工作品、一起進行腳丫護理等，增進親子關系，同時讓學生在活動中學習腳丫的知識。

5.健康教育：可以結合學校的健康教育課程，讓學生了解腳丫的健康重要性，如如何保持腳丫的清潔和衛生、如何選擇合適的鞋子等，培養學生的健康意識和自我保護能力。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察家人的腳丫，記錄下腳丫的形狀、顏色和特點，并描述一下腳丫在運動中的作用。

2.設計一個關于腳丫的手工作品，可以是繪畫、剪紙或者泥塑等形式，展示腳丫的可愛之處。

3.寫一篇關于腳丫的小作文，可以描述一下自己的腳丫，或者講述一個關于腳丫的故事。

作業反饋：

1.對于觀察家人的腳丫的作業，我會檢查學生的觀察細致程度和描述能力，鼓勵他們用生動的語言和形象的比喻來描述腳丫的特點和功能。

2.對于設計腳丫手工作品的作業，我會評價學生的創意和動手能力，鼓勵他們發揮想象，制作出獨特且生動的作品。

3.對于寫關于腳丫的小作文的作業，我會關注學生的表達清晰度和語言組織能力，鼓勵他們用簡潔明了的語言來表達腳丫的知識和故事情節。

在批改作業的過程中，我會及時給出具體的評語和建議，指出學生作業中的優點和存在的不足，幫助他們明確改進的方向。同時，我還會定期與學生進行面對面的交流，了解他們在完成作業過程中的困惑和問題，并提供針對性的指導和支持。典型例題講解1.例題1：請描述腳丫的基本結構，并說明每個部分的功能。

答案：腳丫由腳趾、腳掌和腳跟等部分組成。腳趾負責抓地、踢踏等動作，腳掌用于支撐身體重量，腳跟則用于穩定身體。

2.例題2：請舉例說明腳丫在運動中的作用。

答案：腳丫在運動中起著重要的作用。例如，在跑步時，腳丫的滾動、推進和離地等動作幫助我們在地面上前進。

3.例題3：請描述如何保持腳丫的清潔和衛生。

答案：保持腳丫的清潔和衛生很重要。每天要用溫水和肥皂清洗腳丫，特別是在洗澡時。洗完腳后，要用干凈的毛巾擦干腳丫，避免腳丫潮濕。