20《肥皂泡》教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過展示肥皂泡的圖片，引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣。

2.新課導入：講解《肥皂泡》這篇課文，讓學生理解課文內容，感受肥皂泡的美麗和神奇。

3.課堂討論：讓學生分組討論，分享自己對于肥皂泡的理解和感受，培養學生的口語表達能力。

4.課文理解：通過提問的方式，檢查學生對課文的理解程度，及時進行反饋和講解。

5.小結：對本節課的內容進行總結，強調肥皂泡的美麗和神奇。

6.作業布置：讓學生寫一篇關于肥皂泡的作文，培養學生的寫作能力。核心素養目標1.語文素養：通過學習《肥皂泡》，提升學生的語文素養，包括詞匯積累、語言表達、閱讀理解能力。

2.審美能力：讓學生通過課文學習，培養對美的感知和欣賞能力，理解肥皂泡的美麗和神奇。

3.思維能力：通過課堂討論和思考題，培養學生的批判性思維和創新思維能力，提升問題解決能力。

4.文化素養：通過學習《肥皂泡》，使學生了解中國傳統文化中對于自然美的描繪和表達，增強文化認同感。

5.情感態度：培養學生對自然美的熱愛和珍惜，樹立正確的價值觀，培養積極向上的人生態度。重點難點及解決辦法1.重點：

-課文《肥皂泡》的理解和感悟

-詞匯積累和語言表達能力的提升

-審美能力的培養

2.難點：

-對課文深層含義的理解，如肥皂泡背后的象征意義

-詞匯的掌握和運用，特別是形容詞和修飾語的使用

-在作文中運用所學的詞匯和表達方式，進行創意寫作

解決辦法：

-通過分段講解和討論，幫助學生深入理解課文，引導他們發現肥皂泡的象征意義，如夢想、美好事物的脆弱等。

-通過例句和練習，加強對詞匯和語言表達方式的訓練，讓學生在實踐中學會運用。

-提供作文指導和修改反饋，鼓勵學生積極嘗試和創新，提高寫作質量。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、音響設備、教案及教學課件。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統。

3.信息化資源：課文《肥皂泡》的相關視頻資料、圖片素材、在線字典等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、寫作練習、朗讀、幻燈片展示等。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的課文——《肥皂泡》。在開始學習之前，請同學們先看看這些肥皂泡的圖片（展示圖片），你們能描述一下這些肥皂泡的特點嗎？好的，現在我們一起來學習這篇課文，看看作者是如何描繪肥皂泡的美麗和神奇的。

2.閱讀理解（15分鐘）

請同學們打開課本，閱讀《肥皂泡》這篇課文。在閱讀過程中，注意理解課文內容，感受肥皂泡的美麗和神奇。同時，遇到不理解的詞語或句子，可以先做標記，我們待會一起討論。

3.課文理解與討論（15分鐘）

現在請同學們分組，每組選擇一個段落，深入理解并討論這段落中作者是如何描繪肥皂泡的。討論結束后，每組派一名代表分享你們組的討論成果。

4.課文主旨內容探究（10分鐘）

5.寫作練習（10分鐘）

現在請同學們運用我們剛才學習的描繪方法，寫一篇關于肥皂泡的作文。你可以從肥皂泡的美麗、神奇以及它給你的啟示等方面進行寫作。

6.作文展示與評價（5分鐘）

請同學們將自己的作文展示給同組的同學，并進行相互評價。評價時，可以從內容、結構、語言等方面進行，互相學習和提高。

7.總結與反思（5分鐘）

今天我們一起學習了《肥皂泡》這篇課文，通過學習，我們不僅感受到了肥皂泡的美麗和神奇，還學會了如何描繪這樣的美景。希望同學們在今后的學習和生活中，都能保持對美的敏感和熱愛，用美好的眼光看待世界。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

(1)肥皂泡相關科普資料：介紹肥皂泡的形成原理、種類以及相關科學實驗。

(2)文學作品中的肥皂泡：收集其他文學作品中涉及肥皂泡的詩句、故事等，如《紅樓夢》、《西游記》等。

(3)肥皂泡繪畫作品：欣賞著名畫家創作的肥皂泡題材繪畫作品，了解其藝術特點。

(4)肥皂泡手工制作教程：學習如何制作各種形狀的肥皂泡，進行實際操作。

(5)肥皂泡攝影作品：欣賞攝影師拍攝的肥皂泡照片，分析其拍攝技巧。

2.拓展建議：

(1)課后小組合作，搜集并分享所拓展的肥皂泡相關資料，進行課堂交流。

(2)以“我眼中的肥皂泡”為主題，進行繪畫創作，展示自己的藝術才華。

(3)嘗試制作肥皂泡，觀察其變化過程，了解科學原理。

(4)拍攝肥皂泡照片，學習攝影技巧，提高審美能力。

(5)結合課文內容，創作一篇關于肥皂泡的寓言故事，培養創編能力。

(6)開展“肥皂泡之旅”主題活動，邀請家長參與，共同制作、欣賞肥皂泡作品，增進親子關系。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。例如，在講解課文《肥皂泡》時，可以適時提問學生對課文內容的理解情況，通過學生的回答了解他們的理解程度，對回答不準確的學生及時給予指導和幫助。

-在小組討論環節，觀察學生的參與情況和合作能力，對表現積極的學生給予表揚和鼓勵，對參與度不高或合作不積極的學生進行個別指導和鼓勵。

-在作文練習環節，對學生的作文進行評價和反饋，指出作文中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，在批改學生關于肥皂泡的作文時，要注意評價學生的詞匯運用、句子結構、表達清晰度等方面，給出具體的修改建議和鼓勵的話語，幫助學生提高寫作能力。

-定期與學生進行溝通，了解他們在學習中的困惑和問題，提供幫助和指導。

-結合課堂表現和作業完成情況，對學生的學習進步進行總結和評價，鼓勵學生持續努力，提高學習效果。教學反思今天的語文課，我教授了《肥皂泡》這篇課文，這是一篇描繪肥皂泡美麗和神奇的課文。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的語文素養。

首先，我通過展示肥皂泡的圖片，引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。在講解課文的過程中，我盡量生動形象地描繪肥皂泡的美麗和神奇，讓學生能夠更好地理解和感受。同時，我也通過提問和小組討論的方式，引導學生深入思考和交流，提高他們的口語表達能力。

其次，我在課堂上布置了一篇關于肥皂泡的作文，希望能夠培養學生的寫作能力。在寫作過程中，我鼓勵學生運用我們在課堂上學習的描繪方法，表達自己對肥皂泡的理解和感受。在