六年級語文上冊第三單元習作：____讓生活更美好教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第三單元習作：“科技讓生活更美好”教案

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第5-6課時

4.教學時數：90分鐘（2課時）核心素養目標1.提升學生對語文知識的綜合運用能力，通過習作表達對科技影響生活的認識和感悟。

2.培養學生觀察生活、思考問題的習慣，提高他們運用科技視角分析現實問題的能力。

3.強化學生的信息收集、整理和表達能力，鼓勵他們運用豐富的詞匯和恰當的句式，生動描繪科技給生活帶來的變化。

4.增強學生對科技創新的興趣，激發他們探索未知、創造美好生活的熱情。學情分析六年級學生在知識層面已具備一定的語文基礎，掌握了基本的詞匯、語法和句式，能進行簡單的寫作練習。在能力方面，學生具有較強的觀察力和想象力，對于生活中的科技現象有一定了解，但可能缺乏深入思考和系統表達的能力。在素質方面，學生普遍具備良好的學習態度和合作精神，有利于開展小組討論和分享。

然而，學生在寫作過程中可能出現詞匯運用不夠準確、句子表達不夠流暢等問題。此外，部分學生對科技類話題興趣不足，可能影響他們對課程內容的投入和學習效果。針對這些問題，本節課將通過啟發式教學和實踐活動，激發學生興趣，提高他們的寫作技巧和科技認知水平。同時，注重培養學生良好的寫作習慣，提升習作質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級語文上冊第三單元的教材，特別是習作部分的指導內容。

2.輔助材料：準備與科技相關的圖片、圖表、實例視頻等多媒體資源，用以展示科技在日常生活中的應用。

3.素材收集：提前讓學生收集生活中的科技產品或技術應用的例子，以便在課堂上分享。

4.教室布置：將教室分為討論區、展示區，便于學生進行小組討論和成果展示，同時設置多媒體設備以便于播放準備好的視頻資料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括科技在生活中應用的實例和思考題。

-設計預習問題：圍繞“科技如何讓生活更美好”這一主題，設計相關問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前了解課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解科技在生活中的具體應用。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解科技對生活的影響。

-培養學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示科技發展視頻，引發學生對科技的興趣。

-講解知識點：詳細講解寫作技巧，結合實際案例，幫助學生理解如何表達科技對生活的積極影響。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，進行習作練習。

-解答疑問：針對學生在討論和寫作過程中產生的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考科技如何影響生活。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，進行習作練習。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握寫作技巧。

-實踐活動法：通過小組討論和習作練習，培養學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組合作，增強學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對科技影響生活的理解。

-通過實踐活動，提升學生的寫作技能和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的習作練習，要求學生運用課程中學到的技巧。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，鼓勵學生進一步探索科技與生活的關系。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成習作練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入探索科技在生活中的應用。

-反思總結：學生對自己的習作進行反思，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評價和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對科技與生活關系的理解。

-通過反思，提高學生的自我認識和自我提升能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《科技改變我們的生活》

-《智能時代的未來生活》

-《生活中的科技創新案例》

2.課后自主學習和探究

-學生可以選取自己感興趣的科技領域，如智能家居、移動支付、在線教育等，深入了解這些技術是如何影響我們的日常生活，并撰寫一篇短文，分享自己的觀察和感受。

-鼓勵學生參觀科技館或參與科學實驗活動，親身體驗科技的魅力，并記錄下自己的體驗過程和心得體會。

-組織學生開展“科技小發明”活動，鼓勵他們利用廢舊物品或簡單的材料，嘗試制作小發明，解決生活中的實際問題，同時提高他們的動手能力和創新能力。板書設計①重點知識點：

-科技產品：智能手機、智能家居、移動支付

-科技影響：便捷、高效、環保

-寫作技巧：描述、舉例、對比

②關鍵詞：

-創新

-改變

-生活

-美好

③重點句式：

-科技讓我們的生活更加便捷。

-通過科技創新，我們可以實現...（舉例）

-與此同時，科技也帶來了...（挑戰/問題）

藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和重點句式。

-設計科技元素圖標，如手機、智能手表等，增強視覺效果。

-創作簡潔有趣的插畫，展示科技在生活中的應用場景，激發學生興趣。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對科技與生活關系的理解和習作技巧的掌握情況。

-觀察學生在小組討論和分享活動中的參與度，評估他們的合作能力和表達能力。

-設計課堂小測驗，測試學生對科技影響生活具體案例的知識掌握程度。

-及時發現問題，給予個別指導，幫助學生克服學習難點。

2.作業評價

-對學生的習作進行認真批改，關注語法、詞匯運用、表達清晰度等方面。

-點評作業時，既要指出學生的優點，也要指出需要改進的地方，并提供具體的修改建議。

-及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵他們根據反饋進行自我修正和提升。

-在班級內展示優秀作業，激發學生的學習積極性，鼓勵他們向優秀看齊。

-定期對學生的學習進步進行總結，通過頒發小獎品等形式，激勵學生持續努力。教學反思這堂課讓我深刻感受到科技對生活的重要影響，以及如何引導學生用寫作表達這種影響。我注意到，大部分學生對科技在日常生活中的應用有了初步了解，但還需要更深入地思考科技如何讓生活更美好。在課堂上，我通過講解寫作技巧，讓學生學會用描述、舉例、對比等方式，生動地表達自己的觀點。同時，我也鼓勵學生進行小組討論，分享彼此的看法，這不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們從不同角度理解了科技對生活的影響。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，課堂時間的分配還可以更加合理，以便給學生更多的時間進行討論和寫作。其次，對于學生的個別指導還需要加強，特別是在寫作技巧方面。最后，課后作業的批改和反饋也需要更加及時和具體，以便學生能夠根據反饋進行改進。典型例題講解題目：請以“科技讓生活更美好”為主題，寫一段話，描述科技在交通方面的應用。

參考答案：科技讓生活更美好，在交通領域尤為明顯。如今，人們出行更加便捷。地鐵、高鐵、無人駕駛汽車等交通工具的發展，大大縮短了我們的出行時間。同時，智能交通系統的應用，有效緩解了交通擁堵問題。此外，在線導航、移動支付等科技產品的普及，為人們的出行提供了更多便利。

2.例題二：

題目：請以“科技改變教育”為主題，寫一段話，描述科技在教育方面的應用。

參考答案：科技改變教育，讓學習變得更加豐富多彩。如今，網絡課堂、在線教育平臺等科技產品，讓我們可以隨時隨地學習。虛擬現實、增強現實等技術的應用，為教學提供了更多創新手段。此外，人工智能、大數據等技術的不斷發展，也為個性化教育提供了可能。

3.例題三：

題目：請以“科技與環保”為主題，寫一段話，描述科技在環保方面的應用。

參考答案：科技與環保息息相關。如今，清潔能源、節能減排等科技的發展，為保護環境提供了有力支持。智能垃圾分類系統、環保監測設備等科技產品的應用，有助于提高環保效率。同時，科技還推動了循環經濟的發展，讓廢棄物得到有效利用。

4.例題四：

題目：請以“科技與醫療”為主題，寫一段話，描述科技在醫療方面的應用。

參考答案：科技與醫療密不可分。如今，遠程醫療、在線問診等科技產品，讓就醫變得更加便捷。人工智能、大數據等技術在醫療領域的應用，為疾病診斷