2024年九年級道德與法治下冊第3單元放飛美好夢想第5課百年夢尋第3站樹立總體國家安全觀教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》下冊第3單元放飛美好夢想第5課百年夢尋第3站樹立總體國家安全觀

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年XX月XX日（第X節）

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將圍繞北師大版《道德與法治》教材，引導九年級學生深入理解總體國家安全觀的重要性，通過實例分析、小組討論等形式，培養學生維護國家安全的意識。結合百年夢尋的主題，讓學生認識到國家安全是實現中華民族偉大復興的重要基石，激發他們為實現美好夢想貢獻力量的責任感。二、核心素養目標培養學生法治意識，使其認識到維護國家安全的重要性，樹立總體國家安全觀；提升學生國家認同感，增強民族自豪感和責任感；鍛煉學生批判性思維，學會分析國家安全問題，并提出合理建議；培養團隊合作精神，提高學生在集體中協作解決問題的能力。通過本節課學習，使學生能夠將國家安全觀念內化于心，外化于行，為實現國家美好未來貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于國家安全的基本概念、意義和重要性等知識，了解了國家安全體系的初步框架，能夠列舉一些國家安全的具體表現和舉措。

2.學生對國家安全的認識主要來源于教材和媒體報道，具有一定的學習興趣，希望通過學習了解國家安全與個人、社會和國家的緊密聯系。他們在邏輯思維和分析能力方面有較大發展空間，學習風格多樣，既有喜歡獨立思考的學生，也有善于合作交流的學生。

3.學生在理解總體國家安全觀時可能遇到的困難和挑戰包括：對國家安全觀的內涵和外延理解不夠深入；分析國家安全問題時，難以從多角度、多層次進行思考；在提出建議時，可能缺乏針對性和可操作性。此外，對于如何將所學知識運用到實際生活和行動中，學生可能存在一定的迷茫。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》下冊教材，提前指導學生預習相關章節。

2.輔助材料：準備與總體國家安全觀相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括國家安全實例、國家安全宣傳短片等，以便于直觀展示和案例分析。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備白板或筆記本，便于學生記錄和展示討論成果；設置講臺區域，用于教師講解和引導。同時，確保教室多媒體設備正常運行，以便于播放輔助教學資源。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

創設情境：播放一段關于國家安全實例的視頻，如我國某重要領域的安全成就展示，引發學生對國家安全的關注。

提出問題：視頻中的國家安全成就給我們帶來了哪些啟示？如何理解總體國家安全觀？

目的：激發學生學習興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）總體國家安全觀的內涵與外延（5分鐘）

1.教師講解總體國家安全觀的定義、內涵及其在我國的發展歷程。

2.通過事例闡述總體國家安全觀的重要性。

（2）國家安全體系及其主要內容（5分鐘）

1.教師介紹國家安全體系的組成部分，如政治安全、經濟安全、軍事安全等。

2.分析各個方面的安全舉措及其相互聯系。

（3）個人與國家安全的關系（5分鐘）

1.闡述個人在維護國家安全中的責任和作用。

2.引導學生認識到維護國家安全是每個人的共同責任。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：結合教材和實例，分析總體國家安全觀在具體國家安全實踐中的應用。

1.學生分組討論，每組選擇一個具體國家安全領域進行分析。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結。

（2）課堂提問（5分鐘）

1.教師針對教學內容設計問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答問題，教師給予評價和指導。

4.創新教學：師生互動環節（10分鐘）

（1）案例分析：展示一個國家安全方面的案例，如網絡安全事件，讓學生分析事件背后的國家安全問題。

1.學生發表觀點，提出解決方案。

2.教師引導學生從多角度、多層次分析問題，培養批判性思維。

（2）角色扮演：學生模擬國家安全部門工作人員，針對某一安全領域提出具體的政策建議。

1.學生分組進行角色扮演，展示各自的政策建議。

2.教師點評，引導學生關注建議的針對性和可操作性。

5.核心素養能力拓展（5分鐘）

（1）引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活和行動中，提高維護國家安全的意識。

（2）鼓勵學生關注國家安全領域的發展動態，培養學生的時代責任感。六、學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠準確描述總體國家安全觀的內涵和外延，理解其在我國國家安全體系中的重要地位。

-學生掌握了國家安全體系的主要內容和各個方面的安全舉措，能夠舉例說明不同領域的國家安全問題。

-學生認識到個人在維護國家安全中的責任和作用，理解到國家安全與個人生活的緊密聯系。

2.能力與技能：

-學生通過案例分析、小組討論等教學活動，提升了批判性思維能力，能夠從多角度分析國家安全問題，并提出具有針對性和可操作性的建議。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了團隊合作精神和溝通交流能力，能夠在集體中協作解決問題。

-學生通過課堂提問和討論，提高了自主學習能力和問題解決能力。

3.情感與價值觀：

-學生增強了對國家安全的重視和責任感，意識到維護國家安全是實現中華民族偉大復興的重要基石。

-學生通過學習，激發了愛國情懷，增強了對國家的認同感和自豪感。

-學生在學習過程中，培養了法治意識，認識到遵守法律法規是維護國家安全的基礎。

4.應用與實踐：

-學生能夠將所學知識運用到實際生活和行動中，如在網絡生活中增強安全意識，保護個人信息安全。

-學生開始關注國家安全領域的發展動態，通過新聞媒體、互聯網等渠道了解國家安全相關信息，提高自身時代責任感。七、教學反思與總結在本次教學中，我嘗試通過情境創設、案例分析等多種教學方法，激發學生的學習興趣和求知欲。從整個教學過程來看，學生在知識掌握、能力提升和情感價值觀培養方面取得了較好的效果。但同時，我也發現了一些值得反思的地方。

在教學方法方面，我注意到學生在案例分析環節表現得較為活躍，能夠積極思考、提出問題。這說明這種教學方式能有效激發學生的興趣，有助于提高他們的分析能力。但在課堂提問環節，部分學生的回答不夠準確，反映出他們在知識掌握上還存在不足。因此，我需要在今后的教學中加強對學生的引導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

在課堂管理方面，小組討論環節的秩序維持得較好，學生能夠積極參與，充分發揮團隊協作精神。然而，在個別小組展示成果時，其他學生的注意力有所分散。針對這一問題，我將在以后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注于課堂學習。

教學總結方面，本節課學生在知識、技能和情感態度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了總體國家安全觀的內涵、外延及其在我國國家安全體系中的地位，了解了國家安全體系的主要內容。

2.技能方面：學生通過案例分析、小組討論等環節，提升了批判性思維能力、團隊合作精神和溝通交流能力。

3.情感態度方面：學生增強了對國家安全的責任感，激發了愛國情懷，培養了法治意識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂提問環節的設計，提高問題的針對性和啟發性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.在課堂教學中，注重對學生的個性化指導，關注他們的學習需求，提高教學效果。

3.課后加強與學生溝通，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時調整教學方法，提高教學針對性。

4.加強課堂紀律管理，確保每位學生都能專注于課堂學習，提高課堂教學效果。八、板書設計1.核心概念

-總體國家安全觀

-國家安全體系

-個人責任與作用

2.知識結構

-內涵與外延

-定義

-發展歷程

-安全體系

-政治安全

-經濟安全

-軍事安全

-...

-個人與國家安全

-責任

-作用

3.重點內容

-批判性思維

-團隊合作

-法治意識

4.藝術性與趣味性

-使用不同顏色的粉筆，區分重點內容與輔助信息

-運用圖表、箭頭等元素，展示知識結構關系

-在關鍵點旁添加簡筆畫，增強視覺效果

板書設計簡潔明了，突出教學重點，同時注重藝術性和趣味性，激發學生學習興趣，引導學生主動參與課堂學習。典型例題講解例題1：

題目：請結合教材內容，簡述總體國家安全觀的內涵及其在我國的發展歷程。

答案：總體國家安全觀是指維護國家主權、安全、發展利益，保障人民安全、政治安全、經濟安全、軍事安全、文化安全、社會安全、生態安全和網絡安全等各個領域的安全觀念。總體國家安全觀在我國的發展歷程可以追溯到新中國成立初期，隨著時代的發展和國家面臨的安全挑戰，這一觀念不斷豐富和完善。

例題2：

題目：請舉例說明個人在維護國家安全中的責任和作用。

答案：個人在維護國家安全中的責任和作用表現在以下幾個方面：

1.遵守法律法規，維護社會秩序；

2.提高自身安全意識，保護個人信息安全；

3.參與國家安全教育和宣傳活動，提高全民安全意識；

4.發現并報告危害國家安全的行為和線索；

5.在本職工作中，確保生產、科研、教育等方面的安全。

例題3：

題目：請分析我國在維護經濟安全方面采取的措施。

答案：我國在維護經濟安全方面采取的措施包括：

1.加強宏觀調控，保持經濟穩定增長；

2.建立健全金融風險防控體系，維護金融市場穩定；

3.保障國家糧食安全，提高糧食生產能力；

4.發展實體經濟，支持制造業和科技創新；

5.推進國際經濟合作，維護全球經濟治理體系。

例題4：

題目：請闡述為什么網絡安全對于國家安全具有重要意義。

答案：網絡安全對于國家安全具有重要意義，原因如下：

1.網絡空間已成為國家主權的新疆域，網絡安全關系到國家主權和尊嚴；

2.網絡基礎設施安全是經濟社會發展的基石，關系到國計民生；

3.網絡空間安全威脅多樣，如網絡攻擊、網絡犯罪等，可能對國家安全造成嚴重影響；

4.網絡信息傳播迅速，涉及國家安全的信息泄露可能導致國家利益受損；

5.維護網絡安全有助于保障公民個人信息安全，維護社會穩定。

例題5：

題目：請結合實際，談談你在生活中是如何踐行總體國家安全觀的。

答案：在生活中踐行總體國家安全觀的表現有：

1.遵守法律法規，維護社會秩序；

2.關注國家安全動態，提高自身安全意識；

3.參與社區安全活動，為維護社區安全出一份力；

4.在網絡生活中，保護個人信息安全，不泄露國家機密；

5.積極向身邊人傳播國家安全知識，提高全民安全意識。課堂-在課堂