學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求5.2地球上存在動(dòng)物、植物、1.根據(jù)某些特征，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。2.識(shí)別常見的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物(如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類)的共同特征；列舉幾種我國的珍稀動(dòng)物。6.2人和動(dòng)物通過獲取其他生3.舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、本課是新教材蘇教版四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第一單元《動(dòng)物大家族》的起始課，動(dòng)物是學(xué)生喜聞樂見的話題，本課通過一系列貼近學(xué)生生活的觀察、分類、建模閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)某些特征給動(dòng)物分類，并逐步將研究聚焦到動(dòng)物分類學(xué)中具有重要意義的身體結(jié)構(gòu)——脊椎上。從學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)物園話題入手，學(xué)生嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類，并根據(jù)動(dòng)物是否有脊椎將它們分為脊柱動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，通過模人的脊椎、做脊椎模型等活動(dòng)認(rèn)識(shí)脊椎的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的脊椎，最后認(rèn)識(shí)我國的一些珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。1課時(shí)(1)你去過動(dòng)物園嗎?你喜歡的動(dòng)物住在哪個(gè)區(qū)?(2)如果動(dòng)物園中的動(dòng)物沒有進(jìn)行分類，會(huì)是什么情況?側(cè)沒有脊椎的動(dòng)物，約占動(dòng)物總數(shù)的95%。8.出示圖片：找一找科學(xué)書p4頁這些動(dòng)物(蟾蜍、魚、鴕鳥、狗、蛇)(一)填空題2.我國聞名世界的珍稀動(dòng)物有揚(yáng)子鱷、、東北虎等。(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.下列動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的一組是()。A.家蠶和家鴿B.蛇和兔子C.青蛙和對(duì)蝦2.如果把蝗蟲、蚯蚓和蝴蝶分為一類，把袋鼠、啄木鳥和狗分為一類，它的分類依據(jù)是()。A.陸生和水生B.有腿和無腿C.有脊椎和無脊椎【板書設(shè)計(jì)】1.給動(dòng)物分類給動(dòng)物分類學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求5.2地球上存在動(dòng)物、植物、1.識(shí)別常見的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物如魚類共同特征；列舉幾種我國的珍稀動(dòng)物。6.2人和動(dòng)物通過獲取其他生2.舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、魚類是學(xué)生生活中經(jīng)常能夠見到的生物，學(xué)生非常熟悉魚兒游動(dòng)的畫在教學(xué)中應(yīng)善于應(yīng)用直觀教學(xué)的方式，幫助學(xué)生理解一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣。1.通過觀看視頻和交流討論，能初步歸納概括魚類的共同特征，科學(xué)的2.通過觀察研究魚類在水中游動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)魚鰭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用。3.通過觀察研究魚類在水中呼吸后，水進(jìn)出魚身體的情況，認(rèn)識(shí)魚鰓的通過觀察魚的游動(dòng)與呼吸，認(rèn)識(shí)魚鰭與魚鰓的作用。教師材料：各種魚類的圖片和視頻資料。1課時(shí)1.播放視頻：《各種各樣的魚》,在水中生活著這樣一種精靈，讓我們氣體(二氧化碳、氧氣)交換，從而完成呼吸。于實(shí)際行動(dòng)中。](一)填空題1.魚在水中靠呼吸、用游泳，脊椎動(dòng)物的一種。1.魚在水中向前游泳，起主要作用的是()2.河豚是魚，理由不正確的一項(xiàng)是()A.無脊椎B.生活在水里C.用鰓呼吸【板書設(shè)計(jì)】2.魚類1.3鳥類學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求5.2地球上存在動(dòng)物、植物、1.識(shí)別常見的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物如鳥類共同特征；列舉幾種我國的珍稀動(dòng)物。6.2人和動(dòng)物通過獲取其他生2.舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、1.通過觀看視頻和交流討論，知道鳥類是形形色色的，能初步歸納概括鳥類的共同特征，掌握科學(xué)地分析鑒別鳥類的知識(shí)與方法。2.通過觀察研究鳥類的羽毛與飛行之間的關(guān)系、喙和足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生物身體結(jié)構(gòu)和生活方式、環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。3.通過賞析視頻，交流分析破壞環(huán)境對(duì)鳥類的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺保護(hù)珍愛鳥類。研究鴿子的羽毛，并將羽毛的特點(diǎn)與鳥類的飛行建立聯(lián)系。教師材料：各種鳥類的圖片和視頻資料。學(xué)生材料：羽毛(正羽、絨羽)、剪刀、清水、滴管、放大鏡。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.播放視頻：《那些最美麗的鳥類》,今天老師帶來了許多美麗的朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。(2)“會(huì)飛”這個(gè)特征是判斷標(biāo)準(zhǔn)嗎?知特點(diǎn)。]正羽絨羽我的發(fā)現(xiàn)(羽毛的作用)(2)步驟：我的發(fā)現(xiàn)(談作用)減輕自身重量，易于飛翔；別有什么特點(diǎn)?為什么有如此大的差異?(一)填空題1.鵜鶘的喙巨大如袋，適合吃()。2.下面列舉的動(dòng)物都是鳥類的是()。A.企鵝、燕鷗B.野鴨、蝙蝠C.蟑螂、雄鷹【板書設(shè)計(jì)】3.鳥類恒溫脊椎動(dòng)物1.4哺乳類學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求5.2地球上存在動(dòng)物、植物、6.2人和動(dòng)物通過獲取其他生2.舉例說出動(dòng)物通過皮膚、四肢、翼、鰭、本課是第一單元《動(dòng)物大家族》的第四課，首先通過展示哺乳類的視頻圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流分析、歸納哺乳類所具有的共同特征，形成較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過用感官觀察哺乳類動(dòng)物脂肪在實(shí)現(xiàn)保持體溫的原環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后通過賞析視頻，認(rèn)識(shí)到哺乳類動(dòng)物遍布我們生活的世界，它們的運(yùn)動(dòng)方式也是不一樣的。學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了常見的幾類動(dòng)物并觀察其特征，形成了有關(guān)動(dòng)物類別的初步概念和經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于哺乳動(dòng)物的共同特點(diǎn)以及哺乳類動(dòng)物實(shí)現(xiàn)恒溫的原因了解較少，且學(xué)生可能存在哺乳動(dòng)物認(rèn)知前概念的錯(cuò)誤，尤其是對(duì)它們的運(yùn)動(dòng)方式特點(diǎn)認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，也沒有意識(shí)到環(huán)境與它們之間的相互影響。因此本課沿用前期的研究學(xué)習(xí)思路，為后期深入學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。1課時(shí)同學(xué)們了解北極嗎?(北極非常寒冷)學(xué)生分享。(1)實(shí)驗(yàn)器材：切成薄片狀的肥肉、棉線、一杯冰水(2)活動(dòng)要求：1)了解體驗(yàn)脂肪的作用的實(shí)驗(yàn)方法。2)小組合作，按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3)組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)感受。4)各小組派代表進(jìn)行全班交流。6.教師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用脂肪包裹的是指在冰水中幾乎感覺不到2.它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第四頁。重點(diǎn)。]1.播放視頻：《一分鐘了解哺乳動(dòng)物》,回顧哺乳動(dòng)物的特征。(1)動(dòng)物為人類生活提供了哪些豐富的物質(zhì)資源?(2)哪些哺乳類動(dòng)物具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?(3)人類健康與動(dòng)物有關(guān)系嗎?怎樣的關(guān)系?今天我們一起通過觀看哺乳類的視頻圖片，交流分析、歸納出了哺乳類所具有的共同特征。并且通過用感官觀察、合作動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解了北極熊等哺乳類動(dòng)物脂肪在實(shí)現(xiàn)保持體溫的原理，認(rèn)識(shí)到哺乳類動(dòng)物保持體溫的途徑。明確了生物身體結(jié)構(gòu)和生活方式、環(huán)境之間存在內(nèi)在聯(lián)系。最后通過賞析視六、習(xí)題鞏固(一)填空題2.作為哺乳動(dòng)物，北極熊保持體溫的秘密有兩點(diǎn)，一是北極熊體表有厚厚的 ,二是北極熊身體有厚厚的(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.1.與其他動(dòng)物相比，哺乳動(dòng)物最突出的特征在于()。A.有脊椎B.胎生C.恒溫2.哺乳動(dòng)物的軀體和四肢結(jié)構(gòu)有利于它們快速運(yùn)動(dòng)，并有多種運(yùn)動(dòng)方式，其中陸地上生活的哺乳類動(dòng)物大多數(shù)善于()。【板書設(shè)計(jì)】4.哺乳類脊椎動(dòng)物表面有毛胎生哺乳恒溫2.通過觀察生活中物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，知道運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)及其復(fù)合運(yùn)動(dòng)的分類，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)辨析的能力。學(xué)會(huì)利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。1課時(shí)1.古詩文引入：“坐地日行八千里，巡天遙看一千河。”2.教師提問：你覺得這首詩里哪里矛盾，為什么?3.學(xué)生討論，并進(jìn)行猜測(cè)。4.教師：讓我們帶著這樣的問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。(書寫標(biāo)題：運(yùn)動(dòng)與位置)日行八萬里?誰在運(yùn)動(dòng)，又是怎樣改變了位置?引出探究主題。]2.要求：學(xué)生以2人為一小組討論，分享回答并說明原因。(預(yù)測(cè)：同③出示場(chǎng)景(足夠長的火車載這汽車兩者同時(shí)運(yùn)動(dòng)),判斷速度。同)基礎(chǔ)。](一)填空題1.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，可以看這個(gè)物體相對(duì)于相對(duì)于另一個(gè)物體的 下列說法正確的是()A.距離B.方向C.位置【板書設(shè)計(jì)】1.通過觀察生活中物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，學(xué)習(xí)生活中常見的運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)1課時(shí)①風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)②蕩秋千③倒車④過山車⑤踢足球2.以舉例形式(足球運(yùn)動(dòng)、直升飛機(jī))對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行分解，講解直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。②以舉例形式(足球運(yùn)動(dòng)、過山車)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形式(復(fù)合運(yùn)動(dòng)),并學(xué)會(huì)了選擇合適物品做指定形式的運(yùn)動(dòng)，更好地理解六、習(xí)題鞏固(一)填空題1.按照運(yùn)動(dòng)的路徑分類，可以把生活中物體的兩種常見運(yùn)動(dòng)方式分為2.運(yùn)動(dòng)物體通過的叫做物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.下列物體中和雨刮器運(yùn)動(dòng)形式相同的是()A.蕩秋千B.木陀螺C.拍皮球2.坐在旋轉(zhuǎn)木馬上運(yùn)動(dòng)時(shí)，不可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)形式是()A.轉(zhuǎn)動(dòng)B.滾動(dòng)C.平動(dòng)【板書設(shè)計(jì)】具體形式學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求3.1力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的1.知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法。2.知道用速度的大小來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的大致速度。本節(jié)課從奧運(yùn)會(huì)百米賽跑的項(xiàng)目導(dǎo)入，可以反饋出學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢的判斷方法是否正確，存在認(rèn)知沖突，再學(xué)習(xí)科學(xué)的表述運(yùn)動(dòng)快慢的方法，學(xué)生間”和“速度”的關(guān)系。通過探究測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)速度，理解鞏固“速度”學(xué)生對(duì)于“快慢”有很充分的生活體驗(yàn)，比如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑步，乘坐交誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就快。學(xué)生的認(rèn)知反應(yīng)的是客觀實(shí)際，但是少了對(duì)問題的進(jìn)一步思考和探究：影響物體快慢的因素是哪些?如何用數(shù)據(jù)來描述運(yùn)動(dòng)的快慢)(1)為何禁止圖中的這些行為?(2)這些行為與運(yùn)動(dòng)速度有怎樣的關(guān)系?2.觀看視頻《中國動(dòng)車的精準(zhǔn)停靠》,說一變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,小組合作親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)(一)填空題1.通常用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的。速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的2.運(yùn)動(dòng)的物體具有,速度越,能量越大。樓梯上快速奔跑具有很(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。A.日行千里B.風(fēng)馳電掣C.疾如雷電2.有兩輛汽車，甲車運(yùn)動(dòng)了10千米，乙車運(yùn)動(dòng)了15千米，運(yùn)動(dòng)快的是2.通過實(shí)驗(yàn)，探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系，懂得拉力越大，小車前進(jìn)越快，拉力越小，小車前進(jìn)越慢，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提升合作探究的意3.通過研究磁力能否改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向的實(shí)驗(yàn)，懂得力能夠改變物體運(yùn)動(dòng)的方向，促進(jìn)拓展遷移。知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系。學(xué)生材料：小車、棉線、鉤碼、秒表、滑輪支架、鋼珠、磁鐵1課時(shí)1.出示生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的場(chǎng)景圖片，如：運(yùn)動(dòng)中的自行車停下來、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、磁力小車拐彎、皮球彈起來、潛艇浮出水面等。提出問題：圖片中的運(yùn)動(dòng)與什么力有關(guān)?說說這些力改變了什么?(如，摩擦力使運(yùn)動(dòng)中的自行車減速直至停止)[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課將要探究的“物體運(yùn)動(dòng)與力之間的關(guān)系”創(chuàng)設(shè)每次運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)要一致，在相同的桌面上行駛)與不同的變量(每次拉動(dòng)小車的砝碼數(shù)不同)。見到過哪些這樣的現(xiàn)象呢?你能做出合理的解釋么?著一小組合作的方式通過實(shí)驗(yàn)探究了物體運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系以及(一)填空題1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變離不開,它可以使靜止的物體,也可以(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法中正確的是()。A.只要有力作用在物體上，物體就一定運(yùn)動(dòng)B.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到了力的作用學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求3.1力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的1.知道日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。2.學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。簧拉伸長度隨著拉力的增加有規(guī)律地變化，這也正是彈簧測(cè)力計(jì)的制作原小學(xué)生對(duì)彈性與彈力并不陌生，在孩子們身邊就有許多彈性材料和玩留在表象，對(duì)于什么是彈性?什么是彈力?是不是所有的物體都有彈性?這時(shí)應(yīng)注重在學(xué)生原有前概念的基礎(chǔ)上通過觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生自主建構(gòu)彈性和彈力的科學(xué)概念。1.通過探究生活中彈性物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)物體具有彈性，并理解彈力與彈性的關(guān)系，提升從現(xiàn)象到本質(zhì)對(duì)物體性質(zhì)進(jìn)行分析的能力。形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。3.通過使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)以致用的能力以及科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2.掌握彈簧測(cè)力計(jì)使用方法。探究彈力大小與彈簧拉伸長度的關(guān)系。學(xué)生材料：彈簧測(cè)力計(jì)、PPT、模擬實(shí)驗(yàn)軟件2課時(shí)等的拉力大小),并進(jìn)行記錄。5.觀看視頻：《自制彈簧測(cè)力計(jì)》,明確2.如何利用身邊常見材料制作一個(gè)彈力玩具?利用課余時(shí)間動(dòng)手制作一(一)填空題1.當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，撤去外力后，又恢復(fù)原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做。能使物體恢復(fù)原來的形狀或體積(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.彈簧能產(chǎn)生彈力，主要原因是()。A.彈簧形狀改變后，要恢復(fù)原來的形狀B.彈簧里面有海綿C.彈簧是鐵做的2.下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，說法不正確的是()。A.使用前先檢查指針是否在“O”刻度處。B.讀數(shù)時(shí)，視線要與指針齊平。C.被測(cè)的力可以適當(dāng)超過彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值。【板書設(shè)計(jì)】受到外力，形狀(體積)改變；受到外力，形狀(體積)改變；撤去外力，形狀(體積)恢復(fù)；使用解。學(xué)生對(duì)生活中的摩擦現(xiàn)象有所觸及，但沒有更深一步的理解。特別是摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，以及探究影響摩擦力大小的因素，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)才能真正領(lǐng)會(huì)。學(xué)生在長達(dá)兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)有了設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是控制變量的思想還是很難在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的過程中得1.通過對(duì)日常活動(dòng)的體驗(yàn)與感知，知道摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，了解摩擦力在生活中的廣泛應(yīng)用，善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。2.通過使用彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量物體在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩3.通過探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)，能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)而嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2.實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素。通過實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素。2課時(shí)(1)教師提示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。注意小車要保持勻速運(yùn)動(dòng)；彈簧測(cè)力計(jì)(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。接觸面實(shí)驗(yàn)結(jié)果：摩擦力(牛頓)平均值第一次第二次第三次光滑木板砂紙壓力實(shí)驗(yàn)結(jié)果：摩擦力(牛頓)平均值第一次第二次第三次無鉤碼四個(gè)鉤碼5.提問：這三個(gè)形狀(水滴形、正方體、三棱錐)的物體，哪個(gè)在液體2.追問：生活中還有哪些應(yīng)用到摩擦力的地方?這些摩擦力對(duì)人們生活A(yù).在機(jī)器的軸承間加輪滑油B.冰天雪地，將稻草鋪設(shè)在路面上C.越野車的輪胎上布滿花紋【板書設(shè)計(jì)】摩擦力大小=拉力大小(測(cè)力計(jì)讀數(shù))好處(有益摩擦)壞處(有害摩擦)工具方法結(jié)果測(cè)量3.4浮力學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求3.1力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的1.知道日常生活中常見的浮力是直接施加在物體上的力。本課緊緊圍繞浮力展開，中間穿插研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素，為初中進(jìn)一步研究影響浮力大小的因素做鋪墊。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分。第一引出浮力概念；活動(dòng)二，研究下沉的物體是否受到浮力，暗含可利用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力，同時(shí)糾正學(xué)生頭腦中一些錯(cuò)誤的前概念。第二部分，研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素。通過結(jié)構(gòu)性的材料，選擇體積相同、質(zhì)量不同的物體，第三部分是綜合應(yīng)用，綜合應(yīng)用浮力知識(shí)，做A4紙?jiān)谒谐休d硬幣的活動(dòng)。浮力現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來說并不陌生，且在小學(xué)《科學(xué)》課堂中學(xué)生對(duì)浮力的現(xiàn)象已經(jīng)有了簡單的感性的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生根據(jù)生活現(xiàn)象得到的一些結(jié)論有些是片面的，本節(jié)讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，對(duì)于糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，同時(shí)用“稱重法”,認(rèn)識(shí)浮力并定性探究，為后面順利探究阿基米德原理提供了知識(shí)和方法上的準(zhǔn)備。1.通過探索常見物品在水中的沉浮狀態(tài)，知道浸入水中的物體會(huì)受到向上托舉的力即浮力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。2.通過探究影響物體沉浮狀態(tài)的因素，知道浮力受質(zhì)量和體積的共同影響，初步建立密度的概念，提升思考分析問題的能力。3.通過應(yīng)用浮力知識(shí)，做A4紙?jiān)谒谐休d硬幣的活動(dòng)，促進(jìn)拓展遷移。知道影響物體沉浮狀態(tài)的因素。設(shè)計(jì)影響物體沉浮狀態(tài)的因素的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生材料：空心塑料盒、水槽、礦泉水瓶、水、鉤碼、電子秤、彈簧測(cè)力計(jì)、泡沫板、塑料直尺、水果塊、小石子、燕尾夾、蠟燭、木塊、細(xì)繩1課時(shí)1.情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)同學(xué)們用“把...放入水里，它會(huì)...”造句。預(yù)設(shè)：把食鹽放入水里，它會(huì)溶解。(3)學(xué)師生共同小結(jié)：石塊在水中受到浮力作用，由于它自身的重力②1號(hào)盒子內(nèi)裝2個(gè)鉤碼，2號(hào)盒子內(nèi)裝1個(gè)鉤碼，3號(hào)盒子內(nèi)無鉤碼。物體是否受到浮力?研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素有哪些?并以接小組合(一)填空題1.因?yàn)橛?物體才能漂浮在水面，浮力的方向是的。2.質(zhì)量相同，體積越大浮力體積相同，質(zhì)量越輕浮力。(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.下列方法不能改變物體沉浮狀態(tài)的是()。原因是()。體積質(zhì)量相同，體積越大，越容易上浮撈鐵牛、曹沖稱象11.浮力識(shí)電、電路，想象電流是怎樣流動(dòng)的，他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的問題。并嘗試著用更多的連接方法使像小燈泡亮起來。1.通過觀察并描述小燈泡的構(gòu)成要素，能夠分析并表達(dá)小燈泡各部分的作用，知道只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.通過利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡的探究過程，能夠用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡單電路，而且可以用不止一種方法建立起來。3.通過觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，并能準(zhǔn)確講述并反思自己的探究過程和結(jié)果，激發(fā)進(jìn)一步探究電的興掌握小燈泡的各個(gè)組成部分。利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回教師材料：小燈泡的剖面模型圖，電池和小燈泡的圖片。學(xué)生材料：1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，1根導(dǎo)線，科學(xué)活動(dòng)手1課時(shí)(1)你看過城市的夜景嗎?(2)黑夜的天空是如何被點(diǎn)亮的?發(fā)光?在能發(fā)光的圖下面打勾。(一)填空題2.連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別連接電池的和,形成電流的(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。A.愛因斯坦B.愛迪生C.牛頓2.圖中電池正、負(fù)極標(biāo)注正確的是()。 AB燈絲閉合電路連接點(diǎn)電池導(dǎo)線開關(guān)1課時(shí)2.通過聯(lián)系生活實(shí)際，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨認(rèn)常見的導(dǎo)體和絕緣體材2.引出課題：所有的材料連接進(jìn)去都可以嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《導(dǎo)體與絕緣體》,辨別材料的導(dǎo)電能力。1.提問：如何設(shè)置一個(gè)檢測(cè)器用來檢測(cè)物品的導(dǎo)電性，都需要哪些材[設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生了解半導(dǎo)體的性質(zhì)，重視學(xué)生的情感態(tài)度，著重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用解決問題的能力。】今天我們一起學(xué)習(xí)制作了電路檢測(cè)器，檢測(cè)身邊的常見物體的導(dǎo)電性能知道有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電，學(xué)會(huì)了將各種物質(zhì)的按能導(dǎo)電與不導(dǎo)電的現(xiàn)象進(jìn)行歸類，建立了導(dǎo)體和絕緣體的概念。也明確了導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。此外，認(rèn)識(shí)了解了人體和水都能導(dǎo)電，以及在日常生活中安全用電的重要性，增強(qiáng)安全用電的意識(shí)。六、習(xí)題鞏固(一)填空題1.金屬鑰匙、曲別針等能導(dǎo)電的物體是,木頭梳子、塑料直尺等極不易導(dǎo)電的物體是2.驗(yàn)電球是由和組成的電路，可以檢測(cè)人體的(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。A.導(dǎo)體B.絕緣體C.通電體2.發(fā)現(xiàn)有人觸電，周圍沒有電閘，你應(yīng)該()。A.用鐵棒把電線挑開B.用手把人拉開C.用干木棒把電線挑開【板書設(shè)計(jì)】2.導(dǎo)體和絕緣體1.通過實(shí)驗(yàn)，能夠認(rèn)識(shí)電路暗箱，了解電路的基本連接方式，知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2.通過小組合作設(shè)計(jì)暗箱、解暗箱，學(xué)會(huì)利用檢測(cè)工具進(jìn)行檢測(cè)能夠根據(jù)電路中燈泡的亮滅，明暗等情況，對(duì)暗箱進(jìn)行合理推斷，并用表格進(jìn)行記3.通過總結(jié)解暗箱的方法并聯(lián)系實(shí)際生活中的暗箱，體味尊重證據(jù)，實(shí)事求是的重要性，延伸到生活中，感受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類生活方式和思維方式帶來的影響。教師材料：不同的暗盒學(xué)生材料：兩接點(diǎn)暗箱，四接點(diǎn)暗箱，導(dǎo)線，燈泡，電池2課時(shí)檢(1)當(dāng)連接一只小燈泡時(shí)電路檢測(cè)器中燈泡變暗。(3)當(dāng)同時(shí)連接一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡時(shí)電路檢測(cè)器中的燈泡亮度不6.引導(dǎo)思考：為何連入電池會(huì)更亮?而增加小燈泡會(huì)變暗?不見各個(gè)房間的電路但是我們可以根據(jù)這些開關(guān)的斷開判斷哪個(gè)房間電路的空的電路暗箱你們來觀察一下?你看到了什么?4.小組討論交流：(1)如果每兩個(gè)接線柱內(nèi)部之間連上這幾種電路元件，在不打開箱子的情況下你有什么辦法知道內(nèi)部電路?(2)怎樣檢測(cè)能(1)不能打開暗盒。(2)先觀察小燈泡原來的亮度。(3)檢測(cè)時(shí)要有序，做到不重復(fù)、不遺漏。(4)接觸接線柱要充分，測(cè)好后立即斷開。(5)(1)兩點(diǎn)之間只能連接一個(gè)電路元件；(2)連接的時(shí)候一定要保證接線端接觸充分。(1)不能打開暗盒。(2)先觀察小燈泡原來的亮度。(3)檢測(cè)時(shí)要有序，做到不重復(fù)、不遺漏。今天我們?cè)谇皟晒?jié)課的基礎(chǔ)上，一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了電路檢測(cè)器的作用，通過親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了增加燈泡、電池、導(dǎo)線等電路元件對(duì)簡單電路的影響。同時(shí)通過探究學(xué)會(huì)了解暗箱的基礎(chǔ)思路和操作方法，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，思維逐層深入，不僅逆向思維得到培養(yǎng)，還提升了思辨能力，也明確了現(xiàn)實(shí)生活中還有很多類似這樣的暗箱，需要我們進(jìn)一步地去解決。六、習(xí)題鞏固1.電路暗箱的觸點(diǎn)之間可能連接了、或等電器元件。2.在一個(gè)簡單的電路中增加一個(gè)小燈泡，采用方法能使小燈泡亮度不變。(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.下列電路元件中，()是制作電路檢測(cè)器不一定用到的。2.電路暗箱的兩個(gè)觸點(diǎn)連接后，小燈泡滅了，原因分析不正確的是()。A、觸點(diǎn)間什么也沒有B、觸點(diǎn)間的元件損壞C、觸點(diǎn)間并聯(lián)了小燈泡【板書設(shè)計(jì)】3.電路暗箱制作電路檢測(cè)器解暗箱燈泡——變暗電池——更亮或不亮空缺——不亮學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求3.2電磁相互作用。1.列舉電的重要途徑，知道雷電、高壓電、家庭電路中的交流電會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害，知道安全用電的常識(shí)。學(xué)生善于且樂于探究電力裝置的奧秘并且在生活中接觸過許多家用電學(xué)習(xí)中學(xué)生也存在對(duì)電路沒有形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)、不清楚閉合電路的具體形識(shí)不到位。因此，借助實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠很好第擴(kuò)展學(xué)生在生活1.通過觀察并描述用電器的供電方式，知道不同的用電器采用不同的供2.通過討論、觀看視頻，認(rèn)識(shí)電網(wǎng)的基本組成，知道雷電、高壓電、交流電會(huì)對(duì)人體造成傷害，懂得基本的安全用電常識(shí)。3.通過制作水果電池的活動(dòng)，知道電池產(chǎn)生電能的方式，認(rèn)識(shí)到人類為獲得電所做出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新。教師材料：電力傳輸、安全電壓、安全用電、電池的歷史與伏打電池、學(xué)生材料：小燈泡，鋅片、銅片，導(dǎo)線，蘋果、梨子、檸檬。1課時(shí)(1)生活中還有哪些物品要用到電?(2)它們所使用的電來自哪里呢?2.觀看視頻：《電力的傳輸》,引導(dǎo)思考：哪些能量都可以用來發(fā)電?危都今天我們一起走進(jìn)生活中的電，通過觀看交流討論、總結(jié)分析認(rèn)識(shí)直流電和交流電、了解電網(wǎng)的組成及電力傳輸過程，并且辨分觀念，知道雷電、高壓電、交流電會(huì)對(duì)人體造成傷害，懂得了基本的安全用電常識(shí)。同時(shí)通過小組親身經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐的方式制作了水果電池，回顧了最初的伏打電池的弊端，認(rèn)識(shí)了生活中各種電池。不僅認(rèn)識(shí)到人類為獲得電所做出的持續(xù)探索和大膽創(chuàng)新，也深刻理解電的對(duì)現(xiàn)代生活的重要意義。六、習(xí)題鞏固(一)填空題1.不同的用電器所使用的電來自不同的地方，有些靠供電，如 (二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.下列用電器中，使用直流電的是()。A.電冰箱B.電子手表C.洗衣機(jī)2.下列說法錯(cuò)誤的是()。A.可以在電線上晾曬衣服B.移動(dòng)用電器時(shí)，先切斷電源C.不要用濕手觸碰用電器開關(guān)【板書設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求1.知道土壤有不用的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，不同的土壤適合不同的植物生長，植被對(duì)土壤有保護(hù)本課《常見的巖石》是四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)第五單元《巖石與礦物》的起始課，本課將指導(dǎo)學(xué)生分別用肉眼和放大鏡去科學(xué)觀察幾種常見的巖石一—花崗巖、砂巖、大理巖的外部特征；學(xué)習(xí)科學(xué)家們常用的研究方法，通過觀察和使用簡單工具，比較不同巖石的顏色、堅(jiān)硬程度、顆粒粗細(xì)等特征，同時(shí)學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物，知道比較是一種重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；根據(jù)探究中記錄的表格，總結(jié)歸納出三種巖石的特征，學(xué)會(huì)觀察巖石的視角和方法，完成對(duì)知識(shí)的遷移。四年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察物體有一定的研究基礎(chǔ)，對(duì)巖石的結(jié)構(gòu)特征有著濃厚的興趣，也能熟練運(yùn)用自己的感官去觀察巖石。在上一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到觀察巖石還有一些更細(xì)致、科學(xué)的方法，這些方法相對(duì)比較陌生，但也正是本節(jié)課學(xué)生1.通過利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識(shí)，建2.通過分析交流和動(dòng)手實(shí)踐，知道巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。3.通過采集并制作巖石標(biāo)本，保持對(duì)巖石的探究熱情，意識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。通過對(duì)巖石的觀察，知道巖石的特征并能用語言描述巖石。1.根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類，會(huì)辨認(rèn)四種常見的巖石。2.能夠采集并制作巖石標(biāo)本。水；滴管；放大鏡；白砂紙；小錘子；課件。學(xué)生材料：花崗巖、砂巖、大理巖、石灰?guī)r標(biāo)本，放大鏡、滴管和玻璃1課時(shí)(1)你在哪里見過石頭?(2)它們一樣嗎?(1)用眼睛可以觀察巖石的顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、顆粒大小等以及觀察到巖石有沒有氣孔、條紋、層理和生物痕跡；(2)用手摸感覺巖石的光滑粗糙程度，掂一掂比較巖石是輕還是重；(3)用鼻子靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞聞氣味；(4)用一只手捏住巖石，一只手拿著小錘子，敲擊沒打磨過的面，或者用相同的兩塊巖石對(duì)敲。每次的力度要差不多。聽一聽?zhēng)r石發(fā)出的聲音有什么特點(diǎn)；(5)用粗粒的白砂紙(或無釉瓷磚),用巖石標(biāo)本在上面用力劃線，辨別出劃痕顏色等。3.小組實(shí)驗(yàn)：領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，分組觀察各類巖石并且完成巖石表面特征的表格。表面特征花崗巖大理巖砂巖石灰?guī)r斷口顏色顆粒粗細(xì)劃痕顏色敲擊聲音吸水性氣孔、條紋動(dòng)植物劃痕4.總結(jié)，描述各類巖石的特點(diǎn)。巖石的構(gòu)造——層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、吸水性、生物痕跡、顆粒大小……。5.引導(dǎo)思考：巖石的種類這么多，它們有沒有一些獨(dú)特的性質(zhì)呢?怎樣6.演示實(shí)驗(yàn)：把一種神奇的液體(醋酸)分別滴在大理巖和石灰?guī)r上，1.小結(jié)：通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們分享!2.實(shí)踐：根據(jù)自己的興趣愛好和生活環(huán)境特點(diǎn)，試著收集和制作更多種類巖石礦物標(biāo)本，收集巖石一定要注意安全哦。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，并將對(duì)巖的觀察轉(zhuǎn)研究從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，聯(lián)系生活實(shí)際，保持對(duì)巖石的探究熱情。】今天我們一起學(xué)習(xí)科學(xué)家們常用的研究方法，通過觀察和使用簡單工具，比較不同巖石的顏色、堅(jiān)硬程度、顆粒粗細(xì)等特征，同時(shí)學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物，知道了比較是一種重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；根據(jù)探究中記錄的表格，總結(jié)歸納出不同種類巖石的特征，學(xué)會(huì)了觀察巖石的視角和方法，六、習(xí)題鞏固(一)填空題2.采集并制作巖石標(biāo)本的基本步驟是：(二)選擇題，把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1.小明暑假出去游玩，撿到一塊巖石，花斑狀，一般是黃色帶粉紅的，也有灰白色的，很硬，它是()。A.砂巖B.花崗巖C.大理巖2.下列描述屬于花崗巖的是()。A.灰色或紅褐色，由粘土組成，具有平行分裂的薄層狀結(jié)構(gòu)，較軟B.花斑狀，顆粒較粗，很硬C.白色，顆粒均勻、緊密，很硬【板書設(shè)計(jì)】搜集特征地球表面堅(jiān)固部分清理判斷種類花崗巖、砂巖、大理石、石灰?guī)r裝盒石巖石5.2認(rèn)識(shí)礦物學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求1.知道土壤有不用的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，不同的土壤適合不同的植物生長，植被對(duì)土壤有保護(hù)本課《認(rèn)識(shí)礦物》是第五單元《巖石與礦物》的第二課，本課將在上一節(jié)認(rèn)識(shí)巖石特征的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的組成部分——礦物。首先以觀察巖特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解巖石與礦物的關(guān)系，之后引導(dǎo)學(xué)生從顏色、晶體形狀、斷口處的光澤度、透明度和硬度等五個(gè)方面組織學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)，通過觀察與實(shí)踐將知識(shí)有體系的串聯(lián)起來，學(xué)會(huì)識(shí)別礦物的基本方法，開闊學(xué)生視野，體會(huì)科學(xué)與自然的緊密聯(lián)系。在上一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義。但對(duì)巖石與礦物之間的關(guān)系缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微之處去觀察巖石，發(fā)現(xiàn)巖石與礦物之間的關(guān)系，從而深刻地認(rèn)識(shí)了解礦物。1.通過利用感官的觀察和借助工具的觀察知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”,能舉例說明礦物不同與巖石的特征。2.通過分析交流和動(dòng)手實(shí)踐，能對(duì)礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行細(xì)致觀察與描述，提升對(duì)礦物觀察研究的興趣，體驗(yàn)到認(rèn)真觀察和細(xì)致描述的重要性。3.通過聯(lián)系生活討論分享，尋找礦物在生活中的應(yīng)用，并思考如何合理2.能對(duì)礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行觀察和通過簡單的方法和工具觀察研究礦物，并認(rèn)真記錄。學(xué)生材料：放大鏡、手電筒、鑰匙、小刀、玻璃片、白紙、托盤；材料袋1、礦物標(biāo)本盒。1課時(shí)(1)這款游戲黃金礦工中礦工挖的是什么?(2)除黃金外，你還知道哪些礦物?2.引出課題：礦物，是構(gòu)成巖石的“積木”,對(duì)我們的生活具有重要意4.思考：什么是礦物?礦物有哪些不同于巖石的特征?上有3000多種礦物。礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的