別餓壞了那匹馬_第1頁
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文檔簡介

別餓壞了那匹馬魯教版四年級語文下冊第一頁,編輯于星期三:十九點六分。課文主要講了一件什么事?主要寫了酷愛讀書的“我〞在失去看書時機時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我〞的馬草,讓“我〞得以繼續(xù)看書的事。第二頁,編輯于星期三:十九點六分。課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬〞,其用意是什么?它在文中出現(xiàn)了三次。第一次是“我〞把馬草賣給殘疾青年,離開書攤時,青年囑咐“我〞的話。第二次是青年看見“我〞背著馬草走向書攤時,吩咐妹妹碧云的話。第三次是“我〞對青年說的話。“我〞擔憂誤了喂馬時間而餓著馬。善意的謊話第三頁,編輯于星期三:十九點六分。殘疾青年寬厚、善良、善解人意,用心良苦。第四頁,編輯于星期三:十九點六分。殘疾青年他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我,“坐下慢慢看吧!〞他說著指了指身旁的一只小凳子。“別打孩子!〞年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親,“孩子看書不是壞事。〞第五頁,編輯于星期三:十九點六分。殘疾青年他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:“過來,讓我看看你的馬草。〞他認真地看過馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來一下!〞“別別別……〞他急了,“碧云!碧云!〞他用雙手拼命搖著輪椅,想擋住我的路,“你放下!等碧云來拿!〞“回來!〞他在身后喊道,“那馬會踢傷你的!〞第六頁,編輯于星期三:十九點六分。文中還出現(xiàn)了哪幾個人物?這些人物分別有什么樣的性格特點呢?請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。第七頁,編輯于星期三:十九點六分。“我〞我上小學五年級那年,學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。可是更多的時候,手無分文的我只能裝作選書的樣子,偷看幾那么小故事,然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票,我立即奔向書攤。“我〞——喜愛看書。動作描寫第八頁,編輯于星期三:十九點六分。“我〞可是遲了!我已經(jīng)走進他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?這段話通過兩個感慨句、兩個問句寫出了“我〞見到馬草后的震驚與感謝。心理描寫第九頁,編輯于星期三:十九點六分。父親書頁中清楚多了幾張毛票。晚上,父親對我說:“打你不為別的事,都像你這樣白看書,人家怎么過日子?搬運隊的馬車夫需要馬草,你可以扯馬草換錢。〞父親——善良。語言描寫第十頁,編輯于星期三:十九點六分。姑娘接過我的馬草,提進了里屋。碧云——善解人意動作描寫碧云第十一頁,編輯于星期三:十九點六分。“別餓壞了那匹馬〞“別餓壞了那匹馬〞既是課文的題目,也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬〞貫穿全文,起到了層層推進的作用。第十二頁,編輯于星期三:十九點六分。小練筆“我〞推開了木板房的門,真相終于大白。“我〞站在那一堆枯黃的馬草前,腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事;耳畔也許還會回響著守攤的

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