內蒙古開魯縣高中生物第二章組成細胞的分子2.5《細胞中的無機物》說課稿新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）內蒙古開魯縣高中生物第二章組成細胞的分子2.5《細胞中的無機物》說課稿新人教版必修1教學內容《細胞中的無機物》是內蒙古開魯縣高中生物第二章《組成細胞的分子》的2.5節，本節內容選自新人教版必修1。課程主要包括以下兩部分內容：

1.細胞中的水：介紹水的存在形式、功能及在細胞中的分布。

2.細胞中的無機鹽：闡述無機鹽的種類、功能及在細胞中的作用，包括維持酸堿平衡、參與酶的活化等。

本節課旨在幫助學生了解細胞中的無機物及其在細胞生命活動中的作用，為后續學習細胞結構與功能打下基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學思維、生命觀念及社會責任感。通過學習細胞中的無機物，引導學生運用科學思維分析水與無機鹽在細胞中的作用，形成對生命現象的深入理解。培養學生以下核心素養：

1.科學思維：能夠運用所學知識解釋細胞內無機物的功能，分析其在細胞生命活動中的作用。

2.生命觀念：認識細胞中的無機物對生命活動的重要性，理解生物體結構與功能的統一性。

3.社會責任感：關注水質和人體無機鹽平衡對人體健康的影響，培養環保意識和健康生活習慣。學習者分析1.學生已經掌握了生物細胞的基本結構，了解了細胞中有機物的種類和功能，為學習本節課細胞中的無機物奠定了基礎。

2.學生對生物學有濃厚的學習興趣，具備一定的觀察能力和邏輯思維能力。在學習過程中，他們傾向于通過合作、討論等方式進行探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：理解水與無機鹽在細胞中的功能及其作用機理；將所學知識應用于實際生物現象的解釋；區分細胞中不同無機物的特點及其相互關系。

針對這些情況，教學過程中應注重啟發式教學，引導學生主動思考，通過實例分析、討論等方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版必修1的生物教材，提前布置學生預習第二章《組成細胞的分子》2.5節《細胞中的無機物》。

2.輔助材料：準備細胞結構圖、水分子與無機鹽的模型圖、相關功能演示視頻等，以便于學生直觀理解無機物在細胞中的作用。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、試管等實驗器材，用于觀察細胞切片及進行相關實驗操作。

4.教室布置：將教室分為討論區與實驗操作臺，便于學生進行小組討論和實驗操作，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞中無機物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞中的水與無機鹽嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示細胞結構圖以及水分子與無機鹽的模型圖，讓學生初步感受無機物在細胞中的重要性。

簡短介紹水與無機鹽在細胞中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.細胞中無機物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞中無機物的基本概念、組成和作用。

過程：

講解細胞中水的存在形式、功能以及其在細胞生命活動中的重要性。

介紹無機鹽的種類、功能及其在細胞中的作用，如維持酸堿平衡、參與酶的活化等。

使用圖表或示意圖，幫助學生理解水與無機鹽在細胞中的分布和作用。

3.無機物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解無機物在細胞中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如細胞脫水、鈣離子在肌肉收縮中的作用等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解無機物在細胞生命活動中的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用無機物的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細胞中無機物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞中無機物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調細胞中無機物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括細胞中無機物的概念、組成、案例分析等。

強調無機物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于細胞中無機物的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了細胞中無機物的基本概念、組成和功能，能運用所學知識解釋水與無機鹽在細胞生命活動中的作用。他們能夠：

-描述細胞中水的存在形式、功能及其在細胞中的分布。

-說出無機鹽的種類、功能及其在細胞中的作用，如維持酸堿平衡、參與酶的活化等。

-通過實例分析，理解無機物在細胞生命活動中的重要性。

2.過程與方法：

學生通過案例分析、小組討論等形式，提高了觀察、分析和解決問題的能力。他們能夠：

-運用所學知識，分析實際生物現象中無機物的作用。

-與團隊成員有效合作，共同探討與細胞中無機物相關的主題。

-運用圖表、示意圖等工具，形象地展示無機物在細胞中的作用。

3.情感態度與價值觀：

學生對生物學產生了更濃厚的興趣，認識到無機物在生物體中的重要性，從而培養了以下情感態度和價值觀：

-關注生物體結構與功能的統一性，尊重生命現象。

-關注水質和人體無機鹽平衡對人體健康的影響，提高環保意識和健康生活習慣。

-激發對科學研究的熱情，勇于探索生物學的未知領域。

4.創新與實踐：

學生在小組討論中提出了關于細胞中無機物的研究和應用的創新性想法，如：

-探索新型水資源凈化技術，提高水質安全性。

-研究無機鹽在農業領域的作用，提高農作物產量和品質。

-設計實驗，探究無機物在細胞內信號傳導過程中的作用。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了細胞中的無機物，重點掌握了水與無機鹽的基本概念、組成和功能。通過案例分析、小組討論等方式，深入了解了無機物在細胞生命活動中的重要作用。以下是本節課的要點：

-細胞中水的存在形式、功能及其在細胞中的分布。

-無機鹽的種類、功能及其在細胞中的作用，如維持酸堿平衡、參與酶的活化等。

-無機物在細胞生命活動中的重要性及其在實際生物現象中的應用。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1）以下關于細胞中水的描述，正確的是：

A.水在細胞中僅以游離形式存在

B.水在細胞中以結合水和自由水形式存在

C.水在細胞中具有溶解、運輸等作用

D.以上都正確

2）以下關于無機鹽的描述，正確的是：

A.無機鹽在細胞中僅以離子形式存在

B.無機鹽在細胞中具有維持酸堿平衡的作用

C.無機鹽參與酶的活化

D.以上都正確

（2）簡答題：

1）簡述細胞中水的存在形式及其功能。

2）舉例說明無機鹽在細胞生命活動中的作用。

（3）案例分析：

結合所學的無機物知識，分析以下案例：

案例一：人體長時間缺水會導致脫水，影響生理功能。

案例二：植物在鹽堿地上生長不良，原因之一是土壤中無機鹽含量過高。

通過當堂檢測，旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度，以及運用所學知識分析實際生物現象的能力。教師可根據檢測結果，及時了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。內容邏輯關系①重點知識點：

1.細胞中水的存在形式：結合水、自由水。

2.水在細胞中的功能：溶解、運輸、參與生化反應、維持細胞形態。

3.無機鹽的種類：離子形式的鈉、鉀、鈣、鎂、氯等。

4.無機鹽在細胞中的作用：維持酸堿平衡、參與酶的活化、調節細胞內滲透壓。

②邏輯關系詞：

1.水：存在形式→功能→細胞中的分布。

2.無機鹽：種類→功能→細胞中的作用。

③板書設計：

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