Unit2Colours第二課時教學設計一、教學目標1、知識目標：（1）能聽，說，認讀red,green,yellow，blue四個顏色單詞，并在真實情景中運用句子Isee…Showme…（2）能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。2、情感目標：通過顏色學習。激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作的協作精神和競爭意識。3、技能目標：培養學生觀察能力，并能熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。二、教學重點和難點重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞能在真實情景中運用這些單詞描述物體顏色。難點：green一詞的gr的發音較難，熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。三、課前準備1.多媒體課件。2.單詞卡片。2.彩筆。4.A4紙。5.各種顏色的文具。四、教學過程Step1Warming-up1、日常口語練習（復習上一節課所學內容）T:Goodafternoonboysandgirls!SS:Goodafternoonteacher!T:Nicetomeetyou.SS:Nicetomeetyou,too.2、Let’schant.Ihavearuler.Metoo.Ihaveapencil.Metoo.Ihaveacrayon.Metoo.Ihaveaneraser.Metoo.3、Isay,youdo.教室說指令，學生出示文具。Showmeyourpen.Showmeyourpencilbox.Showmeyourruler.Showmeyourcrayon.T：Ihaveacrayon,too.AndIhavesomanycrayons.Theyhavedifferentcolours.(同學們猜一下今天要學習什么呢？)So,let’slearnsomecolours.設計意圖：在復習舊知的同時培養了孩子會聽、會說的能力，為下面的學習做好了語言鋪墊。Step2Presentation1.教師出示彩虹圖問“what'sthis?”告訴學生：Thisisarainbow.”Let’scolourtherainbow.2.Showaredcrayonandlearn“red”.教師板書并教讀red.強調”r“發音。T:R-e-d,red.Ss:R-e-d,red.T:Red,red.Ss:Red,red.學生找出各種紅色物品，并教學生用顏色描述：Iseered.It’saredpen.Ihavearedruler.學生從整體到個體進行操練。3.教師拿出黃色橡皮問學生：Whatcolourisit?引出yellow.板書并教讀。T:Whatcolour？Ss:yellow.T:Great！Iseeyellow.學生找出各種黃色物品，并教學生用顏色描述：Iseeyellow.It’sayellowpen.Ihaveayellowruler.學生從整體到個體進行操練。注意yellow的重讀4.教師拿出綠色尺子問學生：Whatcolourisit?引出green.板書并教讀。強調green一詞的gr的發音。T:Whatcolour？Ss:green.T:Great！Iseegreen.學生找出各種綠色物品，并教學生用顏色描述：Iseegreen.It’sagreenpen.Ihaveagreenbag.學生從整體到個體進行操練。5.教師拿出蠟筆問學生：Whatcolourisit?引出blue.板書并教讀。T:Whatcolour？Ss:blue.T:Great！Iseeblue.學生找出各種藍色物品，并教學生用顏色描述：Iseeblue.It’sabluepen.Ihaveabluebag.學生從整體到個體進行操練。設計意圖：利用已經學習過的文具，帶出顏色的學習，新舊知識結合，讓學生感知英語的學習及運用。找尋身邊的顏色這一活動，把周圍的事物和生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語，真正的拓寬了學生學習英語的渠道。6.播放Let'slearn部分課件，學生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內容，力求做到眼到、口到、手到、心到。Step3.PracticeLet'splayagame:What’smissing?T:Whatcolour？Ss:Iseered,yellow,greenandblue.T:Lookcarefully!What’smissing?顏色逐個消失，學生快速說出消失的顏色。設計意圖：通過游戲，讓學生進一步鞏固所學知識，吸引學生注意力，調動學生參與課堂。2．Let’sfindthecolours.學生小組合作，尋找顏色，并用所學知識進行交流。教師示范T:Showmered.學生出示紅色。依次找到所學顏色。學生分組，一人發出指令，一人出示相應顏色。設計意圖：通過小組合作交流，讓學生在合作過程中運用知識同時培養學生合作意識。3.播放Let'sdo部分課件，學生認真觀看，并根據錄音內容出示相應顏色。Step4.extensionStorytime教師帶領學生閱讀繪本故事。Ihavearedcar.Ihaveayellowcar.Ihaveagreencar.Ihaveabluecar.Wow!Ihavearainbowcar.Let’sread閱讀短文，找出所學的顏色。Hello!Myname’sMike.Ihaveapen.It’sgreen.Thisismycrayon,it’sblue.AndIhaveayellowrulerandaredbook.設計意圖：通過閱讀繪本故事和短文，學生從當中找到今天所學顏色，讓學生將知識進一步加深認識，同時培養學生的觀察和閱讀能力。Step5.Summary回歸黑板，師生一起總結所學知識。（聽、說、認讀）詞匯：red,yellow,green,blue句子：—Iseegreen.—Iseered.—Showmegreen.—Showmered.—Showmeblue.—Show