北師大書法教學成果一、教學內容本節課的教學內容選自北師大書法教材，具體為第二章“硬筆書法基本技巧”中的第四節“基本筆畫書寫技巧”。本節內容主要講解了基本筆畫的書寫方法，包括橫、豎、撇、捺、折等。通過本節課的學習，使學生掌握硬筆書法的基本筆畫書寫技巧，為今后的書法學習打下堅實的基礎。二、教學目標1.讓學生掌握硬筆書法基本筆畫的書寫技巧。3.培養學生對書法藝術的熱愛，增強學生的文化自信。三、教學難點與重點重點：掌握基本筆畫的書寫技巧。難點：筆畫書寫的順序和力度控制。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆、書法教材。學具：書法練習本、硬筆、墨水、擦子。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）：以一段古詩詞朗誦導入，讓學生感受書法藝術的魅力，激發學生對書法的興趣。2.理論講解（10分鐘）：講解硬筆書法基本筆畫的書寫技巧，包括筆畫順序、力度控制等。3.示范演示（10分鐘）：教師在黑板上進行基本筆畫的書寫示范，邊演示邊講解，讓學生直觀地感受書寫技巧。4.練習指導（10分鐘）：學生根據教材上的練習，自主進行硬筆書法練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.作品展示（5分鐘）：學生將自己的練習作品展示給大家，共同欣賞、交流、學習。六、板書設計板書內容：基本筆畫書寫技巧板書結構：1.筆畫順序2.力度控制3.書寫規范七、作業設計作業題目：請運用所學的硬筆書法基本筆畫書寫技巧，書寫一段古詩詞。答案：（示例）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解、示范、練習等方式，使學生掌握了硬筆書法基本筆畫的書寫技巧。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但仍有部分學生在筆畫書寫的順序和力度控制上存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：邀請書法藝術家進行講座，使學生更深入地了解書法藝術的精髓。組織硬筆書法比賽，激發學生的學習興趣，提高學生的書寫水平。鼓勵學生自主創作，培養學生的創新意識和審美能力。重點和難點解析一、教學內容本節課的教學內容選自北師大書法教材，具體為第二章“硬筆書法基本技巧”中的第四節“基本筆畫書寫技巧”。本節內容主要講解了基本筆畫的書寫方法，包括橫、豎、撇、捺、折等。通過本節課的學習，使學生掌握硬筆書法的基本筆畫書寫技巧，為今后的書法學習打下堅實的基礎。二、教學目標1.讓學生掌握硬筆書法基本筆畫的書寫技巧。3.培養學生對書法藝術的熱愛，增強學生的文化自信。三、教學難點與重點重點：掌握基本筆畫的書寫技巧。難點：筆畫書寫的順序和力度控制。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆、書法教材。學具：書法練習本、硬筆、墨水、擦子。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）：以一段古詩詞朗誦導入，讓學生感受書法藝術的魅力，激發學生對書法的興趣。2.理論講解（10分鐘）：講解硬筆書法基本筆畫的書寫技巧，包括筆畫順序、力度控制等。3.示范演示（10分鐘）：教師在黑板上進行基本筆畫的書寫示范，邊演示邊講解，讓學生直觀地感受書寫技巧。重點和難點解析：（1）筆畫順序：教師在示范時，要嚴格按照正確的筆畫順序進行書寫，讓學生清晰地看到每個筆畫的書寫過程。正確的筆畫順序能夠使書寫更加流暢，避免出現亂筆現象。（2）力度控制：教師在示范時，要注意力度控制的技巧。力度過大，容易導致筆畫過于粗重，使得書寫顯得笨拙；力度過小，則使筆畫顯得輕飄，缺乏力度感。正確的力度控制能夠使筆畫既有一定的骨力，又保持流暢度。4.練習指導（10分鐘）：學生根據教材上的練習，自主進行硬筆書法練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.作品展示（5分鐘）：學生將自己的練習作品展示給大家，共同欣賞、交流、學習。六、板書設計板書內容：基本筆畫書寫技巧板書結構：1.筆畫順序2.力度控制3.書寫規范七、作業設計作業題目：請運用所學的硬筆書法基本筆畫書寫技巧，書寫一段古詩詞。答案：（示例）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過講解、示范、練習等方式，使學生掌握了硬筆書法基本筆畫的書寫技巧。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但仍有部分學生在筆畫書寫的順序和力度控制上存在一定的困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：邀請書法藝術家進行講座，使學生更深入地了解書法藝術的精髓。組織硬筆書法比賽，激發學生的學習興趣，提高學生的書寫水平。鼓勵學生自主創作，培養學生的創新意識和審美能力。本節課程教學技巧和竅門一、講解基本筆畫書寫技巧時，注意語言語調的抑揚頓挫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。用簡潔明了的語言闡述筆畫的書寫方法，盡量用生動的例子進行比喻，使學生更容易理解和掌握。二、時間分配上，要合理把握每個環節的時間。情景引入和作品展示環節時間不宜過長，以免影響主要教學內容的講解和實踐。示范演示和練習指導環節應適當延長，確保學生有足夠的時間進行觀察和練習。三、課堂提問是激發學生思考和鞏固知識的重要手段。在教學過程中，教師應適時提出問題，引導學生主動思考。提問時要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答出來，又要有一定的挑戰性。四、情景導入環節，可以通過播放古詩詞朗誦、展示書法作品等方式，讓學生感受書法藝術的魅力，激發學生對書法的興趣。同時，教師要以飽滿的熱情和專業的態度，引導學生進入學習狀態。教案反思：但在示范演示環節，力度控制的講解和演示不夠詳細，導致部分學生在書寫時仍然存在力度控制不當的問題。在今后的教學中，需要進