滕王閣序蘇教版原文解析古典文學的魅力一、教學內容本次教學內容選自蘇教版高中語文必修一第五單元《滕王閣序》。文章是唐代大文學家王勃所作，是中國古代駢文的典范。本節課將解析《滕王閣序》的原文，讓學生領略古典文學的魅力。二、教學目標1.能夠理解并背誦《滕王閣序》全文；2.能夠分析并欣賞王勃的辭藻華麗、意境悠遠的寫作風格；3.通過對《滕王閣序》的學習，培養學生對中國古典文學的熱愛和傳承意識。三、教學難點與重點重點：理解《滕王閣序》的文意，背誦全文；難點：分析王勃的寫作手法，欣賞駢文的韻律美。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.《滕王閣序》原文打印稿；3.筆記本和文具。五、教學過程1.情景引入：播放滕王閣序的背景音樂，讓學生想象自己置身于滕王閣，激發學生的學習興趣。2.原文朗讀：學生齊讀《滕王閣序》原文，感受駢文的韻律美。3.逐句解析：教師帶領學生逐句解析原文，解釋生僻字詞，讓學生理解文意。4.寫作手法分析：教師引導學生分析王勃的寫作手法，如對偶、排比、設問等，欣賞其辭藻華麗、意境悠遠的特點。5.實踐練習：學生自行選取《滕王閣序》中的句子進行仿寫，體會駢文的魅力。六、板書設計1.《滕王閣序》2.作者：王勃3.年代：唐代4.駢文典范5.寫作手法：對偶、排比、設問等6.韻律美七、作業設計1.請學生背誦《滕王閣序》全文，下周進行檢查；3.請學生課后搜集其他有關滕王閣的文學作品，下節課分享。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，學生對《滕王閣序》的理解和欣賞程度有了提高，但在寫作手法的實踐中，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生寫作手法的指導，提高學生的文學素養。同時，可開展更多關于滕王閣的文學活動，激發學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.文章背景：《滕王閣序》是唐代大文學家王勃所作，是中國古代駢文的典范。在教學過程中，需要強調王勃的歷史地位及其在唐代文學史上的重要貢獻，使學生了解文章的歷史背景。2.文章結構：《滕王閣序》以駢文的形式，描繪了滕王閣的壯麗景色，表達了作者對友情、人生的感慨。教學中，需要重點解析文章的結構，讓學生理解駢文的布局特點，如對偶、排比等。3.詞語賞析：《滕王閣序》中運用了大量辭藻華麗、意境悠遠的詞語。教學中，需要引導學生品味這些詞語的美感，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等，培養學生的文學素養。二、重點難點細節補充和說明1.文章背景：王勃是唐代初期著名的文學家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。他在文學史上具有舉足輕重的地位，其作品風格華麗、意境深遠，對后世文學產生了深遠的影響。《滕王閣序》是他的代表作之一，具有很高的文學價值。2.文章結構：《滕王閣序》采用了駢文的寫作形式，駢文是中國古代文學的一種特殊體裁，以對偶、排比、設問等手法為特點，具有韻律美和節奏感。文章結構緊湊，意蘊豐富，通過描繪滕王閣的景色和講述歷史傳說，表達了作者對友情、人生的思考。3.詞語賞析：《滕王閣序》中運用了大量精彩的詞語，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”、“青青園中葵，朝露待日晞”等。這些詞語辭藻華麗，意境悠遠，體現了王勃高超的文學造詣。在教學中，需要引導學生仔細品味這些詞語，感受其美感，提高學生的文學素養。4.寫作手法：在《滕王閣序》中，王勃運用了對偶、排比、設問等多種寫作手法。這些手法使得文章具有韻律美和節奏感，增強了文章的表現力。教學中，需要引導學生分析這些寫作手法，讓學生體會駢文的魅力。5.情感內涵：《滕王閣序》不僅是一篇描繪景色的文章，更蘊含了作者對友情、人生的深刻思考。教學中，需要引導學生關注文章的情感內涵，讓學生理解作者在文中所表達的思想感情。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解《滕王閣序》時，教師應采用抑揚頓挫的語言語調，以突出文章的韻律美。在講述王勃的生平事跡時，可以適當提高語調，以表現出對其成就的敬佩之情。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考。例如：“《滕王閣序》中的哪些句子讓你感受到了駢文的韻律美？”“如果你身處滕王閣，你會有什么感想？”等。4.情景導入：為了激發學生的學習興趣，教師可以播放滕王閣的背景音樂，讓學生想象自己置身于滕王閣，感受文章所描繪的景色。