二年級數學下冊教案有余數的除法認識蘇教版教案：二年級數學下冊教案有余數的除法認識蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版二年級數學下冊第五單元《有余數的除法認識》。這一節課的主要內容是讓學生理解有余數的除法，學會用除法算式表示有余數的除法，并掌握除法算式的讀寫方法。二、教學目標1.學生能夠理解有余數的除法的概念，知道除法算式中商、除數和余數的關系。2.學生能夠用除法算式表示有余數的除法，并正確讀寫除法算式。3.學生能夠通過實際操作，解決一些簡單的有余數的除法問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解有余數的除法的概念，以及除法算式中商、除數和余數的關系。2.教學重點：學生能夠用除法算式表示有余數的除法，并正確讀寫除法算式。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生講一個故事，故事中主人公小明在分蘋果，他要把24個蘋果分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果，還剩幾個蘋果呢？2.例題講解：我會用黑板和粉筆展示一個有余數的除法例題，比如15÷4=3……3。我會解釋商、除數和余數的概念，讓學生明白它們之間的關系。3.隨堂練習：我會給學生發放練習本，讓他們獨立完成一些有余數的除法題目，比如20÷5=4，18÷6=3，然后我會選取一些學生的作業進行點評和講解。4.小組合作：我會讓學生分組，每組用學具中的鉛筆和橡皮擺出一些有余數的除法算式，比如12÷4=3，9÷3=3，然后我會讓每組展示他們的作品，并解釋算式中的商、除數和余數。六、板書設計板書設計如下：15÷4=3……3七、作業設計答案：18÷3=6，每個小朋友能分到6個糖果，還剩0個糖果。答案：24÷4=6，每個小朋友能分到6個蘋果，還剩0個蘋果。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、關于有余數的除法的概念和關系對于二年級的學生來說，理解有余數的除法的概念可能會有些困難。因此，我采用了實踐情景引入的方法，通過講故事，讓學生能夠直觀地理解有余數的除法。例如，我會給學生講小明分蘋果的故事，讓他們明白當蘋果的數量不能被小朋友的數量整除時，就會有余數。我還會用黑板和粉筆展示一個有余數的除法例題，比如15÷4=3……3。我會指著黑板，解釋商、除數和余數的概念，讓學生明白它們之間的關系。我會告訴他們，商是指能夠整除的部分，除數是指用來除的數，余數是指除不盡的部分。通過這種方式，我希望學生能夠更好地理解有余數的除法的概念。二、關于用除法算式表示有余數的除法讓學生能夠用除法算式表示有余數的除法，并正確讀寫除法算式也是本次教學的重點。為了讓學生掌握這一點，我會給他們發放練習本，讓他們獨立完成一些有余數的除法題目。這樣，學生可以通過實際操作，加深對除法算式的理解。同時，我還會讓學生進行小組合作，用學具中的鉛筆和橡皮擺出一些有余數的除法算式。這樣，學生可以通過實際操作，更好地理解除法算式中各部分的關系。三、關于課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學過程中非常重要的一環。通過反思，我可以了解學生對本次教學內容的掌握程度，從而調整教學方法，更好地滿足學生的學習需求。在拓展延伸環節，我會給學生一些實際的例子，讓他們運用所學知識解決實際問題。例如，我可以讓學生計算家里的人數，然后把家里的水果分給每個人，看看每個人能分到幾個水果，還剩幾個水果。這樣，學生可以將所學知識運用到實際生活中，提高他們的學習興趣和動力。在本次教學中，我注重讓學生通過實際操作和練習，理解和掌握有余數的除法的概念和算式。同時，我也注重讓學生在課后進行反思和拓展延伸，以提高他們的學習效果。希望通過我的努力，學生能夠更好地掌握這部分知識。本節課程教學技巧和竅門在進行《有余數的除法認識》的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識。我注重語言語調的運用。在講解概念和原理時，我盡量使用簡單明了的語言，并根據學生的反應適時調整語速和音量。我還會適當使用夸張、幽默等方式，激發學生的興趣和注意力。我在時間分配上進行了精心的安排。我確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習，同時也給學生留出足夠的時間進行思考和提問。例如，在講解例題時，我會先讓學生獨立思考，然后邀請他們上臺演示和解釋自己的解題過程。我也非常注重課堂提問的技巧。我會根據學生的學習情況，適時提出引導性的問題，激發他們的思維和思考。例如，在講解有余數的除法時，我會問學生：“當除不盡時，我們會怎么辦？”這樣，學生可以通過思考和回答問題，更好地理解和掌握知識。在情景導入方面，我通過講故事的方式引起了學生的興趣。例如，我講述了小明分蘋果的故事，讓學生能夠直觀地理解有余數的除法。這樣，學生可以更好地將抽象的數學概念與實際情境聯系起來，提高他們的學習興趣和動力。在教案反思方面，我會認真反思本次教學的效果和學生的反饋。我會思考如何改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。例如，如果我發現學生對于某個概念掌握不牢固，我會在下一節課中加強講解和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。通過運用這些教學技巧和小竅門，我希望能夠更好地幫助學生理解和掌握有余數的除法的知識。同時，我也會不斷反思和調整教學方法，以提高教學效果，使學生在愉快的氛圍中學習和成長。課后提升為了鞏固學生對《有余數的除法認識》的理解和掌握，我設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓學生能夠運用所學知識解決實際問題，并提高他們的數學思維能力。1.小明有20個橘子，他想把它們分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子，還剩幾個橘子呢？答案：20÷4=5，每個小朋友能分到5個橘子，還剩0個橘子。2.媽媽買了30個香蕉，她想把這些香蕉分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個香蕉，還剩幾個香蕉呢？答案：30÷5=6，每個小朋友能分到6個香蕉，還剩0個香蕉。3.小華有45個練習本，他想把它們分給8個同學，每個同學能分到幾個練習本，還剩幾個練習本呢？答案：45÷8=5……5，每個同學能分到5個練習本，還剩5個練習本。4.學校有24個足球，如果每個班級分4個足球，一共可以分給幾個班級呢？答案：24÷4=6，可以分給6個班級。5.小紅有56個糖果，她想把這些糖果分給7個