五年級上冊數學教案4.3平行四邊形的面積(）作為一名經驗豐富的教師，我對于五年級上冊數學教案4.3平行四邊形的面積進行了精心的設計和準備。一、教學內容本節課的教學內容主要包括教材第五章第三節中的平行四邊形的面積的計算。我會通過實物模型和圖形的展示，讓學生直觀地理解平行四邊形的概念，并學會利用公式計算平行四邊形的面積。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生能夠理解平行四邊形的面積的概念，掌握計算平行四邊形面積的方法，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生掌握平行四邊形面積的計算方法，難點在于理解平行四邊形面積的推導過程。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了多媒體教學課件、實物模型、圖形卡片等教具，同時要求學生準備好筆記本、尺子、圓規等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會在課堂上展示一些實際生活中的平行四邊形物體，如梯子、拖把等，讓學生觀察并思考如何計算它們的面積。2.概念講解：我會通過實物模型和圖形的展示，引導學生理解平行四邊形的面積的概念，并講解平行四邊形面積的計算公式。3.例題講解：我會選取一些典型的例題，引導學生運用公式計算平行四邊形的面積，并解釋解題過程。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會布置一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予解答和反饋。5.板書設計：我會將平行四邊形的面積計算公式和例題的解題過程板書在黑板上，以便學生理解和記憶。6.作業設計：我會布置一些有關平行四邊形面積計算的作業題，要求學生在課后完成，并提交答案。六、作業設計（1）底為6cm，高為4cm的平行四邊形；（2）底為8cm，高為5cm的平行四邊形；（3）底為10cm，高為6cm的平行四邊形。2.答案：（1）24cm2；（2）40cm2；（3）60cm2。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會對學生的學習情況進行反思，看是否達到了教學目標，并針對平行四邊形的面積計算進行一些拓展延伸，如讓學生思考如何計算其他多邊形的面積。這就是我對于五年級上冊數學教案4.3平行四邊形的面積的設計和準備。希望通過我的精心準備和教導，學生能夠掌握平行四邊形面積的計算方法，并在實際問題中靈活運用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是需要重點關注的。實踐情景引入環節的設計是關鍵，它能夠激發學生的興趣并幫助他們將抽象的數學概念與現實生活聯系起來。例題講解和隨堂練習的安排是為了鞏固學生對平行四邊形面積計算公式的理解和運用。板書設計和作業布置則是為了加深學生對課堂內容的記憶和進一步鞏固所學知識。在概念講解環節，我使用了實物模型和圖形卡片來輔助教學。我認為這是一個非常重要的步驟，因為五年級的學生還處于形象思維階段，需要通過具體的形象來幫助他們理解和接受抽象的概念。通過展示不同形狀的平行四邊形模型和圖形卡片，我可以讓學生更直觀地感受到平行四邊形的特征，并引導他們發現計算面積的方法。例題講解是教學過程中的另一個重點。在這一環節中，我選擇了幾個典型的例題，旨在讓學生通過實際操作來掌握平行四邊形面積的計算方法。我會逐步引導學生進行計算，并解釋每一步的邏輯和依據。通過這種方式，我希望學生能夠理解并記住平行四邊形面積的計算公式，并能夠將其應用到其他類似的問題中。隨堂練習的設計是為了鞏固學生對所學知識的理解和運用。我會根據學生的實際情況，設計一些具有挑戰性和實際意義的練習題，讓學生在課堂上獨立完成。通過這一環節，學生可以檢驗自己是否真正掌握了平行四邊形面積的計算方法，同時也可以提高他們的解題能力和思維能力。板書設計是課堂教學的另一個重要組成部分。我會將平行四邊形的面積計算公式和例題的解題過程板書在黑板上，這樣學生可以在課后復習和回顧。通過板書，學生可以更加清晰地看到解題的步驟和思路，有助于他們記憶和理解課堂內容。在作業布置環節，我會設計一些有關平行四邊形面積計算的作業題，要求學生在課后完成并提交答案。這些作業題將會涵蓋課堂上講解的各種類型的問題，以檢驗學生對所學知識的掌握程度。同時，我也會及時批改作業并提供反饋，幫助學生糾正錯誤和提高解題能力。課后反思及拓展延伸是課堂教學的延伸和補充。在這一環節中，我會對學生的學習情況進行反思，看是否達到了教學目標，并針對平行四邊形的面積計算進行一些拓展延伸。例如，我可以讓學生思考如何計算其他多邊形的面積，或者探討平行四邊形面積計算公式的推導過程。通過這樣的拓展延伸，學生可以進一步提高自己的數學思維能力和創新能力。總的來說，我認為在教學五年級上冊數學教案4.3平行四邊形的面積時，重點關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業布置這些環節是非常重要的。通過精心設計和引導，我相信學生能夠更好地理解和掌握平行四邊形面積的計算方法，并在實際問題中靈活運用。本節課程教學技巧和竅門語言語調的運用至關重要。在講解概念和公式時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏和變化。通過抑揚頓挫的語調，我可以激發學生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶課堂內容。時間分配的合理安排對于課堂的順利進行至關重要。我會將時間合理分配在各個環節，確保每個部分都有足夠的時長進行講解和練習。特別是在實踐情景引入和例題講解環節，我會給予足夠的時間讓學生觀察和思考，以確保他們能夠充分理解和掌握平行四邊形面積的計算方法。課堂提問是激發學生思維和鞏固知識的重要手段。在講解過程中，我會適時提出問題，引導學生進行思考和討論。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時給予解答和指導。同時，我也會鼓勵學生主動提問，培養他們的問題意識和解決問題的能力。情景導入是吸引學生興趣和引發思考的有效方式。在導入環節，我會通過展示實際生活中的平行四邊形物體，如梯子和拖把，讓學生直觀地觀察并思考如何計算它們的面積。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，并幫助他們將抽象的數學概念與現實生活聯系起來。總的來說，通過運用上述教學技巧和竅門，我相信能夠提高五年級上冊數學教案4.3平行四邊形的面積的教學質量，并幫助學生更好地理解和掌握相關知識。在今后的教學中，我將繼續努力并不斷探索更多的教學方法，以提升學生的數學學習體驗和成果。課后提升（1）底為8cm，高為6cm的平行四邊形；（2）底為10cm，高為5cm的平行四邊形；（3）底為12cm，高為4cm的平行四邊形。2.請用直線和曲線圍成一個平行四邊形，并計算其面積。3.小明的書桌是一個平行四邊形，底為1.5m，高為0.8m。請問書桌的面積是多少平方米？4.一個平行四邊形的底為10cm，高為7cm，如果將其沿高剪開，然后展開成一個長方形，這個長方形的長和寬分別是多少？5.請解釋為什么平行四邊形的面積可以表示為底乘以高。答案：1.（1）48cm2；（2）50cm2；（3）48cm2。2.答案不唯一，只要圍成的圖形是平行四邊形，學生可以自由發揮，畫出不同的平行四邊形并計算其面積。3.書桌的面積為1.2平方米（1200平方厘米）。4.長方形的長為7cm，寬為10cm。5.平行四邊形的面積可以表