第五章發展與合作

第一課時

教學目標

【知識與能力】

1.運用數據和實例，說出發展中國家和發達國家在工農業生產、第三產業、對外貿易等方面

發展水平的差異。

2.通過閱讀世界國家分布圖，知道發達國家和發展中國家的分布特點。

3.運用中國與周邊國家經濟、貿易、環保、資源開發利用等實例，知道加強國際合作的重要

性。

4.知道世界主要國際組織，如聯合國、上海合作組織、歐洲聯盟、東南亞聯盟及其主要分布

地區。

5.通過實例，知道聯合國等國際組織在國際合作中的作用。

【過程與方法】

1.通過對發達國家與發展中國家的劃分及其特點的分析討論,初步學會運用分析、對比的方

法學習地理知識。

2.通過發達國家與發展中國家之間的相互協作,理解互相幫助、共同進步的意義。

【情感態度價值觀】

通過學習國際合作，明確經濟全球化的現狀，并立志為提升中國的國際地位做準備。

教學重難點

【教學重點】

發達國家與發展中國家的劃分及其分布。

【教學難點】

發達國家與發展中國家之間的合作、國際經濟合作。

課前準備

課件等。

教學過程

（一'）、導入新課

20世紀80年代以后,加強國際合作,實現經濟全球化己成為世界發展的大趨勢，國際間的交

往與合作日益頻繁。那么,全世界有多少個國家?如何辨別國際社會的紛爭,加強國際合作，

謀求共同發展呢?這節課就讓我們共同來探討這些問題。

（二）、講授新課

教師：多媒體課件:澳大利亞與埃塞俄比亞的生活現狀

這些圖片帶給我們的震撼,顯而易見,這些差距主要體現在什么方面呢？

學生：衣、食、住、行等生活方面。

教師小結：經濟發達的地區，居民生活水平高;經濟落后的地區，居民生活水平低。因此我們

根據經濟發展水平的差異將世界上的國家劃分為發展中國家與發達國家。

一、發展中國家與發達國家的劃分依據

剛才我們從生活水平的高低分析了發中國家與發達國家的差異，除了生活水平，這兩種國家

還有其他差異嗎？

學生：有，比如醫療條件、受教育情況、生活環境、交通等

同學們說得很好，但是僅僅這樣說太過于片面,下面我們觀看一下課本89頁圖片，分析一下

這兩種國家生活現狀。

ffiS.2不同的案發黑水單系修

學生活動：以小組為單位討論分析,派代表總結發言

教師小結：發達國家醫療水平較高,生活環境優美，居民受教育水平高,交通便利,生活水平較

高,發展中國家恰恰相反。

了解了發展中國家與發達國家的差別后,相信大家心中都有一個疑問，是哪些因素造成了這

些差別呢？同學們參照教材91頁活動,感受世界發展水平地域差異與地理環境的關系

學生活動:在學生討論的過程中，教師可以適時引導，回憶先前所學的大洲的分布、世界地形、

世界氣候類型等。

O-X的夫珞兄注：所今號區城市發展K「濟;吝肢.燈產晟土的沙？?吏市發長二一

最高

教師：從教材圖5.1,我們可以看出最亮的地區主要是北美洲和歐洲，當然大洋洲、亞洲也有

比較亮的地區,這些地區經濟比較發達,而影響其經濟發展的主要因素有海陸分布、地形地勢、

氣候等,也就是說氣候溫和濕潤的近海平原地區經濟比較發達。

北美洲和歐洲等地區經濟比較發達,大部分國家屬于發達國家,除此之外的發達國家又分布

在哪些地區呢?發展中國家的分布又有什么特點呢?下面我們詳細學習一下

二、發達國家和發展中國家的分布

教師：多媒體課件展示世界政區圖。

學生討論：發達國家主要分布在歐洲、北美洲I、大洋洲、I,發展中國家主要分布在亞洲、非洲、

拉丁美洲。

教師小結：在發達國家中除澳大利亞、新西蘭位于南半球以外，其他國家都位于北半球，所以

人們常用一個“北”字表示發達國家。發展中國家主要位于南半球和北半球的南部,所以常

用一個“南”字來表示發展中國家。

既然發達國家被稱為“北”，發展中國家被稱為“南”，那它們之間的經濟、政治商談被稱為

什么呢？

學生：南北對話、南南合作

教師：美國與中國的之間的經濟、政治商談被稱為什么呢？中國跟印度之間的經濟、政治商

談又被稱為什么呢？

學生：南北對話、南南合作

教師：同學們在分析兩個國家之間的合作關系的時候,要明確這兩個國家的類型,發展中國家

之間的合作被稱為南南合作,發展中國家與發達國家的合作被稱為南北對話。當然這兩種國

家之間的差距并不是一成不變的,有些發展中國家的某些國行業已經躋身世界前列,如中國

的航天與核工業、印度的電腦軟件工業。

剛才你們討論的時候,我發現一個問題,每個小組的同學都各有特點,有的擅長表述,有的擅

長提出觀點,有的擅長組織答案，小組協作配合得特別好,那同學們想一下,發展中國家與發

達國家能否相互幫助、取長補短,共同發展呢？

學生：能

教師:換句話說它們之間可以進行國際合作,那這種合作是如何進行的呢?下面我們來感受一

下。

三、國際經濟合作

活動1：閱讀教材91頁國際合作的內容，了解國際合作的必要性

活動2：讓學生閱讀教材圖5.5,了解國際合作的重要性。

tit.施*芋

tm

圖S3英國累品牌F機又啾企業的分G

活動3：小組討論現實生活中國際合作的例子。

教師小結：不同的國家在發展中可以利用本國的優勢條件（先進的技術、高技術的人才、先

進的管理經驗等），外加其他國家的優勢（礦產資源豐富、勞動力充足、巨大的市場等）來彌補

自己國家在這些方面的劣勢，以獲得共同發展。當然我們也可以相互幫助，共同進步，以優帶

弱，優優互補，共同發展。

國際合作固然可以達到雙贏的效果,可他們在合作過程中是平等的嗎?下面我們一起學習一

下。

隊以發達同家與發展中國家制?的不評等

力團丁袋方佚式中，友達空文中企呆中年京咕斜產守住并不是2芋他?3是至成力

在尖X%'束*&-I及本閃：：-、田殯■&ii+tf-i.叁愎給擊計「雙方，

工A邦和B4廣女無空。

-a*

b.ih巖或、護

客制.場產配

d產心的儕制品

4#到眄釵少

教師：列舉下列商品:石油、飛機、手機、橡膠、木材、電腦、咖呻、轎車，讓學生說出它們

是哪類國家的產品。

學生：飛機,手機、電腦，轎車是發達國家的產品,石油、橡膠、木材、咖啡是發展中國家的

產品。

教師：發達國家與發展中國家的產品有什么差別嗎？

學生討論：飛機、手機、電腦、轎車等商品價格高，利潤高石油，橡膠，木材、咖啡等商品價

格低,利潤低。

教師小結：發展中國家的產品以農礦產品為主,工業產品多為初級制成品，發達國家的產品科

技含量比較高，價格比較高。

教師：了解了不同國家在國際合作中的不平等地位，同學們想一下：中國作為一個發展中國家,

想躋身于世界強國之林，作為國家未來的建設者,你覺得可以推行哪些措施來擺脫中國經濟

落后的面貌？同學們課后整理好，下節課我們開一場辯論，讓大家各行己見。

（三）、本課小結

由于發展水平的差異、自然條件有優有劣、資源的分布不一樣，開發的歷史早晚不一樣，形

成了發達國家和發展中國家。當前不管是發達國家還是發展中國家，都努力發展本國的經濟、

軍事、科技、文化。在發展中尋求合作，在合作中尋求發展，是當今世界的主旋律。我們應

當抓住機遇努力發展自己，為把我國建設成為現代化國家而努力奮斗

（四）、課堂練習：

1、發達國家與發展中國家之間有關經濟，政治方面共同的商談叫做（）

A南南合作B.雙邊會談C.南北對話D.西方七國首腦會議

2.發達國家與發展中國家劃分的依據是（）

A.地理位置B面積大小C人口多少D.經濟發展水平

3、令這讀發達國家與發展中國家的人口與國內生產總值比較完成下列問題

（1）圖中1、2哪個是發達國家,哪個是發展中國家？

⑵發展中國家人口占世界總人口的，但國內生產總值僅占世界的

（3）發達國家人口占世界總人口的但國內生產總

值卻占世界的

（4）、分析發達國家和發展中國家經濟發展水平差異產生的因，并提改變發展中國家落后狀

況的建議

（五）、板書設計

第五章發展與合作

一、發展中國家與發達國家的劃分依據

1、經濟發展發展與水平的高低

二、發達國家和發展中國家的分布：“北”、“南”

國際經濟合作:必要性、重要性

（六）、教學反思