PAGEPAGE1湖北省荊門市2017年中考語文真題試題一、選擇題（本大題共5小題，共10．0分）1．下列詞語中加點字注音都正確的一項是（）A．祈禱（dǎo）惻隱（cè）倒坍（tā）龍吟鳳噦（huì）B．真諦（dì）熾熱（chì）醞釀（yùn）惟妙惟肖（xiào）C．闊綽（kuò）伶仃（líng）逶迤（yí）鱗次櫛比（jié）D．拮據（jù）強聒（kuō）汲取（xī）心無旁騖（wù）【答案】B【解析】試題分析：A．倒坍tān；C鱗次櫛比zhì；D拮據jū；汲取jí；強聒guō。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列各組詞語書寫都正確的一組是（）A．迫不及待流言蜚語蕓蕓眾生仗義直言B．幅員遼闊一泄千里明察秋毫應接不暇C．集思廣益真知灼見再接再勵閑情逸致D．融會貫通金榜題名以逸待勞山清水秀【答案】D【解析】試題分析：A．仗義直言--仗義執言；B．一泄千里--一瀉千里；C．再接再勵--再接再厲。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。3．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）A．語文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺B．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也紛至沓來C．環衛工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”，他們應受到尊重D．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的【答案】C【解析】考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費現象值得商家重視B．殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個具備出口隱身戰斗機的國家C．為了能在中考中獲得好成績，從現在起明年5月份，學校宣布將對同學們的用餐、睡眠和學習做出統一科學的安排D．沈石溪借助動物折射人類社會，他認為動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類的思考與借鑒下【答案】D【解析】試題分析：A．句式雜糅，應該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；B．成分殘缺，應該在“戰斗機”后加“能力”；C．語序不當，應該把“從現在起到明年5月份”放到“宣布”后。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。5．下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）A．《墨子》一書現在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，《公輸》一文出自該書B．《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事．祥子第一次買車，攢了三年的買車錢被孫偵探敲詐去了．第二次，買的新車很快被大兵搶走了．第三次買車后好景不長，祥子把車賣掉去安葬難產而死的虎妞C．《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰國時人所編，是一部史學名著和文學名著，《曹劌論戰》出自該書D．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體．這種文體一般都是用韻的【答案】B【解析】試題分析：B．有誤，應該是祥子第一次買的新車很快被大兵搶走了；第二次，買的新車被孫偵探敲詐去了。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。二、現代文閱讀（本大題共1小題，共12．0分）6．玻璃之王①1959年，美國加利福尼亞理工學院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金-硅合金熔體噴射到高速旋轉的銅軸上，以每秒100萬攝氏度的冷卻速度快速冷卻熔體，第一次制造出了不透亮的玻璃。當時的一位物理學家看到這種剛誕生的合金材料時，曾嘲諷的說這是一種“愚蠢的合金”。這種不透亮、看起來“愚蠢的”的東西，就是在材料科學領域開辟出一條新道路的“玻璃之王”--金屬玻璃。②金屬玻璃形成的原理是什么呢？通常情況下，金屬及合金在從液體凝固成固體時，原子總是從液體的混亂排列轉變成整齊的排列，即成為晶體。但是，如果金屬或合金的液體凝固速度非常快，原子來不及排列整齊便被凍結住了，最終的原子排列方式仍類似于液體，是混亂的，這就是非晶態合金。因為非晶態合金原子的混亂排列情況類似于玻璃，所以又被稱為金屬玻璃。③那么在實際生產中金屬玻璃又該如何獲得？研究人員發現，單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體。例如，普通的玻璃液體只要慢慢冷卻下來，得到的玻璃就是非晶態的；而單一的金屬液體則需要每秒高達1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態，這個速度是普通玻璃的無數倍。由于目前工藝水平的限制，實際生產中難以達到如此高的冷卻速度，也就是說，單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃。但是，合金彌補了單一金屬的缺憾。合金具有這樣兩個重要性質：第一，它的熔點遠低于純金屬，例如，純鐵的熔點為1538

℃，而鐵硅硼合金的熔點一般在1200

℃以下；第二，液體狀態的合金原子更加難以移動，在冷卻時更加難以整齊排列，也就是說，更容易被“凍結”成非晶體。這樣，人們在實際生產中就將金屬與其它物質混合形成合金后再來獲得非晶態的金屬玻璃。④目前，金屬玻璃已經得到了廣泛地應用。因為它具有較強的韌性、剛性、優良的磁性、良好的化學穩定性等，人們贊揚它是“敲不碎、砸不爛”的“玻璃之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機、錄像機的高耐磨音頻視頻磁頭。因為具有良好的磁學性質，金屬玻璃還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。科學家們還預言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優異的力學性能，金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料。（1）下列對文本內容、說明順序概括不正確的一項是______A．第1段寫金屬玻璃的誕生史B．第2．3段寫金屬玻璃的形成原理與制造關鍵C．第4段金屬玻璃與普通玻璃的區別D．本文的說明順序為邏輯順序（2）選文第三段畫線語句運用了一些說明方法，下列哪一種沒有運用到______A．舉例子

B．打比方

C．列數字D．作比較（3）下列關于金屬玻璃的形成，說法不正確的一項是______A．與普通玻璃相比，金屬玻璃形成的關鍵是液態冷卻時的速度要求更高。B．金屬玻璃的最終原子排列方式，仍然是混亂無序的，與液態時相似。C．單一的金屬無法被制作成金屬玻璃，只有合金才可以

D．液體狀態下，合金的原子更難運動，冷卻成金屬玻璃時更難整齊排列（4）關于金屬玻璃與普通玻璃的比較，下列說法不準確的是______A．金屬玻璃與普通玻璃都是非晶體。B．金屬玻璃與普通玻璃的鑄造方法相同C．金屬玻璃曾經因為不透亮被稱為“愚蠢的合金”D．金屬玻璃的應用范圍更廣，已經涉及錄音材料、高壓容器和火箭、航天等領域。【答案】（1）C（2）B（3）C（4）D【解析】考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：“例如”可見用的是舉例子的說明方法；將“普通的玻璃液體”與“單一的金屬液體”比較，用了作比較的說明方法；“每秒高達一億攝氏度”，用了列數字的說明方法．可見四個選項中沒有用到的是打比方。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：解答此題將四個選項的內容與文中相應內容進行仔細的比對，會發現不正確的是C．文中表述“單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體”，“單一的金屬難以在生產上被制成非晶態的金屬玻璃”，并非如選項中所說的“無法制成”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：文末句“金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料”，這只是科學家的預言，現在還沒有實現。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。三、文言文閱讀（本大題共1小題，共9．0分）7．【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。【注釋】譴：譴責，責備。任：承擔，責任（1）下列語句中對加點字解釋不正確的一項是______A．即發谷與民，活萬余人

活：救助。使……活B．室無賄賂，案無留牘

牘：書信C．值歲荒，人相食

值：遇到D．去任之日，父老沿途送之

去：離開（2）下列加點詞的意義和用法都相同的一項是______A．樹林陰翳，鳴聲上下

上有譴，我任之B．太守歸而賓客從之

微斯人吾誰與歸C．醒能述以文者

以畫竹、蘭為長D．燮開倉賑濟，或阻之

今或聞無罪，二世殺之（3）下面對兩段的理解和分析不正確的是______A．歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉B．鄭板橋因擔心上級拒絕，沒有經過申報就開倉賑濟災民，最終遭到了撤職處分C．鄭板橋不僅為官潔廉，勤政愛民，敢于擔當，而且富有藝術才華，喜與文人雅士交游D．歐陽修和鄭板橋擔任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都收到了老百姓的愛戴。【答案】（1）B（2）D（3）B【解析】考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）試題分析：為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：樹林里濃蔭覆蓋，鳥兒到處鳴叫．上：方位詞，樹的上面；（要是）上邊降罪，我一人承擔．上：皇上。B句意：賓客們跟隨太守回去了．歸：回去；（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？歸，歸依；C句意：醒來能用文章記述這樂事的人．以：來；擅長畫竹和蘭花．以：把。D句意：鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止．或：有人；現在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他．或：有人。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（3）試題分析：有誤，從“燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？”可以看出“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？”并不是因擔心上級拒絕。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【參考譯文】【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊．醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊．太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。【乙】朝乾隆元年科舉的進士，擅長畫竹和蘭花．曾經在范縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣．家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文．鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒詠詩，至于有人忘記他是一縣的長官．后來調任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓相互吃．鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止，鄭燮說：“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔．”于是開官倉賑濟災民，使上萬人得以活命．（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。四、其他（本大題共1小題，共4．0分）8．翻譯下列句子（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（2）此何時，若輾轉申報，民豈得活腹乎？【答案】（1）人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。（2）現在是什么時候，如果向上申報，申報，往來反復，百姓怎能活下去？【解析】考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。五、默寫（本大題共1小題，共5．0分）9．按要求完成詩文名句默寫誦讀經典詩文，可以怡情悅心，讀一讀常建的題【題破山寺后禪院】（1）______，______讓我們在清幽的環境中享受內心的寧靜；讀一讀岑參的【白雪歌送武判官歸京】（2）______，______讓我們在雄奇的雪景中放飛浪漫的想象；讀一讀孟浩然的【過故人莊】（3）______，______

讓我們在田園的生活中感受閑適的詩意；誦讀經典詩文，可以修身養性。讀一讀杜甫的【望岳】（4）______，______

激勵我們奮力攀登人生的巔峰；讀一讀范仲淹的【岳陽樓記】（5）______，______提醒我們無論人生的逆境都要保持豁達的胸襟；讀一讀周敦頤的【愛蓮說】（6）______，______告誡我們要像蓮一樣潔身自愛，端莊高雅。【答案】（1）曲徑通幽處，禪房花木深（重點詞：禪）（2）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（重點詞：梨）（3）開軒面場圃，把酒話桑麻（重點詞：軒）（4）會當凌絕頂，一覽眾山小（重點詞：凌）（5）不以物喜，不以己悲（重點詞：己）（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重點詞：濯、漣）【解析】試題分析：本題考查詩文背誦，根據平時積累的詩文作答即可，但不能出現錯別字。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5．0分）10．閱讀下面的詩歌，按要求回答問題與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻③，天上接行杯④。醉后涼風起，吹人舞袖回⑤。注釋：下榻：指留宿處。行杯：浮杯，流觴。回：回蕩，擺動（1）詩中第二聯“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度作簡要的分析（2）請結合詩意簡要分析詩中的第二聯“云間連下榻，天上接行杯”運用的表現手法和表達作用。【答案】（1）運用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現了李白流放遇赦后的高興心情．（2）身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒，這是運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發了詩人豪邁奔放的情懷【解析】考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情．可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“云間連下榻，天上接行杯”的意思是：在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒．五六兩句極言岳陽樓高聳入云．意在表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰．“連”、“接”，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為了突出心情的愉快。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。七、現代文閱讀（本大題共1小題，共15．0分）11．新年禮物侯發山①進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。②李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”③每到年關，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。④第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經常腰疼，都是干農活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的……⑤李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家里有，冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。⑥李娟在商場轉悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。⑦聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家里啥都不缺……你啥時間回來？”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接受電話。⑧又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個人說說話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應了。⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地說道。?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了……”?電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物？”?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去……我今天早上才在網上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用……姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上……”?弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。（1）小說第一段用大量筆量來寫越來越濃的年味，這樣寫的用意是什么

？（2）小說第六段在全文中的作用是什么？請從結構和內容兩方面來分析（3）小說第是一段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”請分析“怯怯“這個詞語的內涵。（4）結合全文，請簡要分析李娟這個人物的性格特征（5）一遍已經答應了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦呢為什么？【答案】（1）①交代故事發生的時間，渲染氣氛，為故事的發生、發展提供背景，引出下文寫“禮物”；②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買新年禮物．母親自然也盼望女兒回家團聚。（2）結構上：這一段是個過渡段，起承上啟下的作用．內容上：這一段是全文敘事的轉折點．從上文李娟想給母親買新年禮物，轉到母親給自己送了新年禮物，從而提示出文章的主旨。（3）①母親從來沒出過遠門．她擔心李娟沒有收到火車票；②沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒有回家過年了，母親擔心這次自己的要求會被拒絕。（4）①吃苦耐勞，勤奮苦干．她常看在外打工當保姆，連過年都不愿意放下工作．②孝敬長輩，疼愛母親．她總是給母親買各種生活用品，希望母親能夠享福③心思細密，耐心體貼．當她意識到母親對于自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了，就馬上換了歡快的語氣又安慰母親。（5）這是一道開放性的題目，學生的回答只要文從字順且理由充足即可。示例：我認為李娟應該回家陪母親過年．因為文中說了，李娟過年是陪一個老人，她的兒子在國外，一個人獨居很寂寞，這個老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說的過去呢？再則，她如果將回家過年的原因和這個老人的兒子說，他也會同意的，并能觸發老人兒子對母親的孝心，兒子回家過年，讓老人也感受到兒子的關愛，反而是一舉兩得的事。【解析】（1）試題分析：文章在首段寫越來越濃的年味，在內容上主要是交代故事發生的時間，表明春節將至；也正因為春節將至，才有了李娟買禮物的情節，所以在結構上，還起到引出下文情節的作用。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等．文章第六段，在內容上，承接上文買禮物的情節，引出下文母親反而為自己買禮物，從而表達出母親對自己的思念；在結構上，很明顯是起到了承上啟下的過渡作用，由買禮物的情節過渡到收禮物。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：“怯怯”本義指害怕，在這里指母親擔心李娟沒有收到火車票，同時又怕女兒得知自己給她寄火車票，催她回家而不高興；當然從結尾弟弟的話也可以知道，這里的“怯”還表現為怕女兒當面拒絕她的請求。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（5）試題分析：本題是閱讀的開放題，沒有明確的答案，回答只要文從字順且理由充足即可。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。八、其他（本大題共1小題，共10．0分）12．成長中煩惱不可避免，也并不可怕，關鍵看我們怎么樣對待它，某校九（2）班正在開展“成長的煩惱“的語文實踐活動，請你也參與其中。（1）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果材料一、林則徐在鴉片戰爭后被道光帝流放到伊犁，他為國事而煩惱，可是天高地遠又是罪臣之身，難以解脫，于是，他將煩惱拋開，去干實事，他為新疆各族人民服務，主持修建了不少工程，等到完工時，皇帝又下詔重新啟用他材料二、世界頂級富豪比爾蓋茨從哈弗大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明“”他不可能成功“等等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己的必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。探究結果：______（2）【啟發感受】仿照示例，寫出你對“煩惱“的認識和感悟實例：煩惱是前進路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫：煩惱是______，消除它，______煩惱是______，消除它，______（3）【觀點辯論】一個九歲男孩因寫了幾首“神奇“小詩，一夜爆紅網絡。隨后，媒體的過渡關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱。“小詩人”說：“我再也不寫詩了。”有關小神童的成長問題，再次引發了人們的熱議。有人認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早，對這兩種說法，你怎么看？請說明理由。【答案】（1）人生難免會遇到各種各樣的煩惱，面對煩惱，我們用積極樂觀的心態去面對，就一定能戰勝煩惱，有所作為，甚至取得成就。（意思符合即可）（2）示例：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日．煩惱是腳下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飛。（3）觀點明確言之成理即可。示例：我認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學習都受到的干擾，這會讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才．從另一方面說，如果他沒有將媒體的關注當作壓力，而是引以為豪，這又會助長他的驕傲情緒以及功利心，也會扭曲他的創作心態。本題以“成長的煩惱“的語文實踐活動為背景，給出兩則材料，分別為林則徐、比爾蓋茨在生活中正確面對煩惱而取得的光輝成就，主要考查學生對材料內容的概括能力、仿寫能力，以及闡述觀點的能力．需要學生仔細斟酌答題的語言和內容。【解析】考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：解答此題用與例句相同的句式，以生動的比喻形象地表述煩惱與成功間的關系即可．如：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：這是一道開放題，兩種觀點都可以選擇，著鍵在于結合生活實際闡述自己的理由．如果選擇第一個觀點，就可以結合材料中的九歲男孩的例子來表述理由。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。九、作文（本大題共2小題，共100．0分）從下面兩題中任選一題，按要求作文13．題一：溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時一雙有力的大手，為我們送來強大的助力。請以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章要求：1．結合個人的生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或者根據自己的所思所感，寫一篇600字的散文2．寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感3．寫散文要求敘事和抒情線索明朗，感情真摯。【答案】溫暖黃昏姍姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠．在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點回家。記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門．一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進下方白色的瓷杯里。母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落．我聽著瓷杯和玻璃桌面發出一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。吹開浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶．在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏．我站在門口，聽見三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶．看見淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前．母親接過去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意．緩緩升騰的茶香與溫熱暈染了目光，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌．我知道，在我送出這一杯茶的時候，這一方的天空定是朝陽正好。無論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫