北師大版一年級數學下冊全冊教材分析課程目標1、第三單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體通過“數鉛筆”等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數；在具體情境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。二、空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發展空間觀念。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動經設計有趣的圖案。三、實踐活動本冊教材安排了一個大的實踐活動，即“數學好玩”，旨在綜合運用所學的知識解決實獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。課程內容本冊教材分為“數與代數”、“空間與圖形”、“實踐活動”三大內容，力求加強小學數學的核心概念和思想，注重發展學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念，以及應用意識與推理能力，突出所學內容的數學本質，拓寬學生的學習空間，使學生有機會領略數學的1、第一單元加與減（一）2、第二單元觀察物體3、第三單元生活中的數4、第四單元有趣的圖形6、第五單元加與減（二）7、數學好玩8、第六單元加與減（三）課程實施一、培養學生數學學習的興趣和良好習慣數學學習的興趣對于數學學習非常重要。教師要注意激發學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜學生良好學習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。二、讓學生在生動具體的情境中學習數學教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情在實踐活動“數學好玩”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，并嘗試解答。三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。四、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學五、創造性地使用教材教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。課程評價一、重視對學生數學學習過程的評價對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，也要關注他們情感與態度的形成和發展；既要關注學生數學學習的結果，也要關注他們在學習過程中的變化和發展。應強調評價的診斷功能和促進功能，注重學生發展的進程。教師要特別關注學生的學習過程，注意考察學生在學習活動中是否積極參與，大膽嘗試并愿意表達自己的想法，樂于與同學進行交流與合作；是否具有學習數學的興趣與克服困難的精神，認真聽講、完成作業。教師還應重視了解學生數學思考的水平，注重考察學生是否愿意獨立思考，思考過程是否有條理，是否嘗試用不同方法解決問題，是否愿意提出和別人不同的問題。在評價學生的學習過程時，可以采用建立成長記錄的方式，以反映學生學習數學的進步歷程，增加他們學好數學的信心。教師可以引導學生自己在成長記錄袋中收錄反映學習進步的重要資料，如最滿意的作業、最喜愛的小制作、印象深刻的問題和解決過程、整理與復習二、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。低年級學生往往需要借助具體事物或實物模型來完成學習任務，因此要重視結合具體材料和實際操作的過程評價他們對基礎知識和基本技能的理解和掌握。例如，評價學生是否會數百以內的數時，可以讓學生實際去數一堆物體。在數的過程中，教師要注意觀察學生數數的方法，觀察他們是否能熟練地數數。對于“生活中的數”的評價，可以結合具體問題和活動進行，評價學生是否能夠熟練地數、讀、寫、認百以內的數，能夠比較百以內數的大小。對于加減法的評價，主要圍繞以下幾個方面進行：能正確計算百以內加減運算以及連加、連減、加減混合運算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題。對“觀察物體”的評價，可以結合學生熟悉的物體，考查他們是否能辨認從兩個不同角度觀察同一物體的形狀。對“有趣的圖形”的評價，可以結合學生身邊的物體和操作活動，考查學生是否能夠直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能否在釘子板上圍出相應的圖形，能否將圖形進行分割和組合，能否利用七巧板拼圖并設計有趣的圖案。（三）重視對學生發現問題和解決問題能力的評價對學生發現問題和解決問題能力的評價，可以考查以下幾個方面：學生能否在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題；能否嘗試選擇意與同伴合作解決問題；能否用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。城關區渭源路路小學2015-2016學年第二學期學科進度安排表學科：數學教師：王曉教學內容2.25-3.33.4-3.82.25-3.33.4-3.83.11-3.153.18-3.223.25-3.29開會啦、跳傘表演美麗的田園、練習一、做個減法表數一數、數豆子、誰的紅果多4.1-4.54.7-4.12練習二、認識圖形、動手（一）4.7-4.124.15-4.194.22-4.284.29-5.35.6-5.105.13-5.175.20-5.245.27-5.316.3-6.96.10-6.146.17-6.216.24-6.287.1-7.5動手（二）、動手（三）、整理與復習小兔請客、采松果青蛙吃蟲子拔蘿卜、收玉米、回收廢品練習三、分口子、數學游戲圖書館、摘蘋果練習四、閱覽室跳繩、練習五總復習總復習期末復習期末復習期中考試期第一單元加與減（一）單元學習內容本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第一單元加與減（一）2-17頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學習目標1、在買鉛筆的情境中探索20以內的退位減法，理解算理。2、能正確計算20以內的退位減法，并能簡單運用。3、通過在具體情境中的活動，培養學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽單元學習重點：理解20以內退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學習難點：采用多種算法進行20以內退位減法的計算。課時安排：共9課時捉迷藏快樂的小鴨開會啦跳傘表演美麗的田園練習一做個減法表學習內容：北師大版小學數學一年級下冊2-3頁。3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=9+=13+9=15二、創設情境，學習新知師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?全班交流，師整理板書。師板書：數（2）把15分成5和4師板書：15-5=1010-4=6師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8）10-8=22+6=817―9＝12－9=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一三、鞏固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成練一練第1、2、3題生獨立完成，師訂正結果。師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多12-9=、15-9=）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）方法1）數一根一根的減（3）把15分成10和510-4=6（4）9+（6）=15第二課時捉迷藏(總2課時)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊4-5頁。3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。一、情境創設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發現問題、提出問題和解決問題。2、引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看3、引導學生提出問題、解決問題。師：剛才這位小朋友發現的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數學來解決問題！（讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?全班交流，師整理板書。師板書：數（2）把8分成3和5師板書：13-3=1010-5=5師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8）10-8=22+6=83、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。12―8＝17－8=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師請2位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，提出數學問題。五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）方法1）數一根一根的減（3）把15分成10和5（）學習內容：北師大版小學數學一年級下冊6-7頁2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學具準備：課件、圓片。一、創新情境，激發學習熱情在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數學知學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數學，感受數學與現實生活的密切二、探究解題策略（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5（6）請幾名學生上臺講述以上方法。【設計意圖】綜合學生的發現，將凌亂的知識系統化。2．小練習（2）學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1．出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。生獨立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（2）集體訂正，請個別學生說一說。五、總結快樂的小鴨①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5第四課時開會啦(總4課時)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊8-9頁。1、結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。一、情景導入息有11人開會，才7把椅子）根據你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦二、新課講授你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。請你用準備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數，用△表示椅子的把數。3、誰能列出算式？說明理由。指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學生進一步體驗加減法的含義。教具學具準備：課件、小棒和圓片。一、創設情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續飛落的降落傘）二、探究解題策略2．學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的3．學生根據剛才說到的數學信息跟同桌提個不一樣的數學問題。4．學生匯報所提問題并嘗試解答。？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。5、剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節課我們就來解決這類三、學生操作，探索新知。片表示黃色降落傘的個數。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降2、請同學們打開課本P10，把一些信息填上。4、這節課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。學生A：對于多少的題目我會做了。學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學生C：數學和我們的生活有密切關系。學生D：兩數相差用減法計算。跳傘表演（解決減法問題）紅色：14個黃色：6個藍色：7個學習內容：北師大版小學數學一年級下冊11-12頁。1、結合農場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數的大小。2、培養提出數學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。教具學具準備：課件一、活動一：農場雞生蛋情境3．指名列出算式，集體反饋.通過觀察，動腦思考發揮集體的智慧，解決了這數學問題，你們真了不起，希望你們繼續發二、活動二：結合實際鞏固練習（2）根據情境圖列出減法算式.2、出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。三、教師小結這節課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊.跳傘表演第七課時美麗的田園(總7課時)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊13-14頁。2、能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據情境提出簡單的數學問題。教具學具準備：教材情境圖（課件）一．創設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們全答對了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這生：花樹鳥鵝羊生：觀察事物要按一定的順序。師：說的非常好。那現在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪師：根據你所獲得的信息，你能提出哪些數學問題？說給小組內的同學聽聽。師：請同學們在小組內合作討論、交流，看哪個小組提的數學問題多？師：現在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數學問題？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發現了什么？請同學們在小組內交流一下。師：同學們，你們能根據上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二．鞏固練習2．幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。生：能從生活中發現數學信息，提出數學問題，并能解決問題。美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？14-6=8第八課時練習一(總8課時)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊15-16頁。2．在運算過程中提高口算速度，培養良好的學習習慣。3．在各種活動中培養學生的數學情感和數學綜合素養。學習重點：鞏固20以內加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養學生的觀察能力和口語表達能力。教具學具準備：教材情境圖（課件）?對于看圖列式有什么竅門?怎樣才能算得又對又快師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。（1）學生觀察圖找出數學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。三、課堂總結師：同學們，經過今天的練習，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!第九課時做個減法表(總9課時)1、經歷整理20以內數的退位減法表的過程，進一步了2、進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。理解不同的算式結果可能一樣。教具學具準備：多媒體教學課件、減法算式卡片。一、創設情境師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結果為“7”的卡片，看誰動作快？手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學生報怨卡片太多了，找不著。)師：咱們能不能利用我們上學期制作20以內加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢?二、探討研究2．全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。4.組長拿出教具學具，活動開始。師巡視，留心學生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果?展示各組作品，各組成員介紹擺法。(將作品貼在黑板上)(組內成員可補充，其他同學幫他們看看算式擺得對不對。)師：仔細觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發現了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發現了什么規律。三、聯系實際，解決生活中的問題一盒餅干15元一斤橘子？元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元1．買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢?31）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價格，問一斤橘子多少錢？5、根據這些東西的價格，你能提出哪些數學問題?第二單元觀察物體本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第二單元觀察物體2-17頁。教材以學生的實踐活動為主線，安排了觀察小兔儲錢罐、玩具老虎、玩具車等物體的活動，以使學生經歷“觀察實物—初步感知—形成表象”的過程，從而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養學生的空間觀念。1、經歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。2、能根據具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、上面觀察到的簡單物體的3、在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經驗，初步發展觀察、推理和空間想象能力。4、積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察物體的樂趣，提高學習數學的興趣。讓學生親身經歷“觀察實物——直接感知——形成視覺表象”的過程，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學內容看一看（一）看一看（二）課時備注1從不同方向觀察物體1從不同方向觀察到物體的形狀學習內容：北師大版小學數學一年級下冊17頁。2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象學習重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發展空間想象能力。生2：我看到了筆筒的側面。（具體一點是左邊還是？）師：孩子們，你們現在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細認真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小結）第1課時看一看（一）學習內容：北師大版小學數學一年級下冊20頁。1、通過觀察實物的上面和前后、左右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象學習重點：能從不同角度看到的形狀可能是不同的。學習難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發展空間想象能力。一、新授課2、他們分別看到是下面那幅圖？連一連。（讓孩子仔細觀察，先判斷出是從哪個角度看到的，然后再連線）3、觀察書包，從不同角度說說你看到了什么？完成課本第20頁。（為了便于孩子觀察，可以讓孩子們觀察自己的書包）一、鞏固練習1、完成課本“練一練”今天我們又進一步學習了給出物體形狀，判斷出從哪個角度看的，你們學會了嗎？誰能選擇一個物體給大家說一說。板書：第2課時看一看（二）2、觀察玩具汽車第三單元生活中的數單元學習目標2、通過操作活動，初步理解100以內數的會讀、寫100以內的數，會用教具學具表示這些數，體會100以內各數的意義。3、會比較100以內數的大小，并能結合實際進行估計，初步發展數感。4、學習用100以內的數描述生活中的食物，初步體會數學與生活的密切聯系。單元學習內容分析學生可以了解自然數能表示“幾個”和“第幾個”，感受自然數所表示的兩個意義，體會自然數列的變化規律。本單元的基本思路是：1、結合現實情境幫助學生理解100以內的數，體現數學與生活的密切聯系。本單元知識評價主要從以下幾方面進行評價：4、能在具體情境中把握數的相對大小。課時安排：7課時學習內容：北師大版小學數學一年級下冊22頁。2、在多樣化的數數活動中，培養學生發散思維能力，感受數數的樂趣。學習難點：在數數活動中，培養學生發散思維的能力。一、情境導入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）2、有關花生的啊，還有一些數學知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。引入課題：數花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數花生的方法。師板書：數花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數得又對又快。4、十個十個地數，數出100個花生。孩子們都能正確地數出，而且孩子們都能積極參與。三、鞏固練習孩子們，這節課你學到了什么知識？誰和大家分享一下？數數方法：1、一個一個地數2、兩個兩個地數3、五個五個地數4、十個十個地數學習內容：北師大版小學數學一年級下冊24頁。2、通過數小棒和小方塊的操作活動，認識計數單位“百，一步體會計數單位同學們，昨天我們學習了《數花生》，并且根據情境會數數了，你還會數？（1、你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數游戲。二、探索新知我們在上學期學過數小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數數，怎么數才最簡單呢？這就是我們這一節課所要研究的內容。板書：數一數是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數數。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”今天我們有進一步了解了數數，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方板書：數一數學習內容：北師大版小學數學一年級下冊26頁。1、經歷用計數器表示數的過程，會用撥數、畫圖、寫數等不同的方式表示數。3、進一步積累數數和估數的經驗，初步發展數感。學習重點：會用不同的方式表示數。學習難點：體會各個數位上數字的意義，感受數的組成。教具學具準備：課件豆子若干一、新課探究同學們，上節課我們學習了數花生，數小棒，今天我們一起來學習一下數豆子。下面大家把準備好的豆子拿出來。板書：數豆子1、抓一把，估一估，數一數，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數一數。2、拿出計數器，讓孩子記下自己的數量，然后試著用計數器撥一撥，感受數位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法。回顧數位的有關知識。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數位上數字的意義。（1）從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百7、會用圖形表示數的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學知識。大圖形表示十，小圖形表示二、鞏固練習三、課堂小結孩子們，今天你們學得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊28頁。2、進一步積累比較數的大小經驗，發展數感。教具學具準備：課件孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們去郊外看看，想去嗎？那就抱臂坐直。咦，前面是誰啊？（是小熊和小猴子）它們是在干什么呢？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細，你真棒）生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？生：18再數3個就是21了，所以18小于21成的，所以21大于18.那就是用計數器，剛才有個孩子已經說到了數位，那么今天我們就用數位來比較數的大小。21和18都是兩位數，我們要從最高位比起，最高位上得數大，這個數就大；最高位上得數生：因為32在33的前面，所以32小于33.小組交流，互相說一說。小結：1、位數相同，從最高位比起，最高位上的數字大，這個數就大，最高位上的數小，2、位數不同時，位數多的那個數就大，位數少的那個數就小。二、鞏固練習1、課本第28頁“看一看，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結今天我們學習了數的比較大小，并且把它們進行分類，誰來給大家說一說？第4課時誰的紅果多總結：1、位數相同，從最高位比起，最高位上的數字大，這個數就大，最高位上的數小，這個數就小；學習內容：北師大版小學數學一年級下冊30頁。義，體會數的相對大小關系。發展初步的推理能力和數感。學習重點：會用語言比較相對大小關系教具學具準備：課件孩子們，昨天我們學習了數的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學生說一說，并出幾道比較大小題練一練）引入課題：小小養殖場二、探索新知養殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。生：我知道雞最多，鵝最少。生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）今天我們學到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多？）因為它們相差很少，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。大家喜歡玩猜數游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數量（出示大屏幕）4、誰能從這幾個關鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。這就考察到孩子的生活知識經驗，從而理解這幾個關鍵詞的意義。三、鞏固練習1、幻燈片的練習題2、數學課本第31頁“練一練”2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。最多最少多得多少得多多一些少一些差不多學習內容：北師大版小學數學一年級下冊32--33頁。2、探究百數表中隱含的規律，提高探究的樂趣，發展推理能力。（非常好，看來大家掌握得不錯，各組加1分）2、有關數位的問題。我們學過幾個數位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數，你們還認識嗎？（寫數23、34、50、92、由于大家今天表現特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日的是它的好朋友們，我們都認識：100以內的數。下面二、新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數寶寶沒1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）板書：做個百數表激發孩子的積極性，進行獎勵加分。4、現在數寶寶們都到齊了，它們把準備好的禮物送給了小壽星，大家也一起來看看吧！5、這些禮物需要進行裝飾的，需要你進行涂色，你能正確涂出來嗎？試試看。老師巡視，表揚涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。6、有幾個數寶寶要給小壽星表演節目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑臉就送給你。8、要吃蛋糕了，好高興啊！有幾組數寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到？抓到是有9、時間過得好快啊！大家開心嗎？這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧？我們去幫幫他吧。（你們真是個好孩子）三、課堂小結孩子們，參加過0寶寶的生日，和數寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發現在數寶寶之間，它們也有自己的位置，這節課你學到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？板書設計：做個百數表3、斜著看1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1學習內容：北師大版小學數學一年級下冊34--35頁。1、讓學生根據實物或模型圖的特點，體會數位和計數單位的意義。2、通過觀察，找關鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。學習重、難點：結合實物及模型圖，理解數位的意義。教具學具準備：課件1、數數：一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。5、會比較大小1）數位相同2）數位不同。6、會用關鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百數表：尋找百數表的規律。并會應用。二、鞏固練習（練習二）讓孩子通過實物和模型圖體會數位的意義，在具體情境中練習數的組成和寫法。同桌合作，一個撥，一個寫。4.、按規律填一填。讓孩子觀察每組已有數的排列規律，然后按照規律把其他的數填寫完整。5.、小鳥回家（連線）6.、在你認為合適的答案下面畫圓。引導學生根據已有的信息進行選擇，讓學生在小組內說一說自己是怎么想的。7.、在計數器上撥四個珠子，可以表示什么數？畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數和最小的數。第四單元有趣的圖形單元學習目標2、能利用所學圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。3、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進行設計。4、感受圖形與日常生活的密切關系，激發學習圖形的興趣。單元學習內容分析本單元是在一年級上冊認識了長方體、正方體、圓柱和球四種簡單立體圖形的基礎上，認識一些常見的平面圖形----長方形、正方形、三角形和圓。1、設計“從立體圖形中得到平面圖形”的活動，幫助學生體會立體圖形與平面圖形之間的2、以動手操作為主線，積累圖形認識的活動經驗。在“認識圖形”和三個“動手做”的活動中，通過描、折、剪、拼、欣賞和設計，讓學生親身經歷抽象出平面圖形和對圖形進行簡單分解和組合的過程，幫助學生進一步感受圖形的特點，感受圖形與圖形之間的聯系，為以后學習軸對稱和面積等幾類活動經驗。課時安排：4課時學習內容：北師大版小學數學一年級下冊36--37頁。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數學與生活的密切聯系。3、培養初步的觀察、比較和動手操作能力，培養初步的空間觀念。學習重、難點：認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學具準備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片一、新課探究同學們，你們還記得這些好朋友嗎？（拿出長方體、正方體、圓柱、球）你們還記得他們的特征嗎？（記得，找孩子說一說）但是在他們身上，你還能發現什么呢？今天就讓我們一起來找一找。想和老師一起探究的孩1、先拿出一個正方體，讓學生觀察，能發現什么？（老師引導）的是正方形，有的看到的是長方形。生2：我能得到一個正方形。一起探討，為什么答案會不一樣呢？誰說得對呢？孩子們能根據物體的特點說出出現這種情況的原因，這一點說明了孩子對物體的理解。根據長方體的特點，讓孩子們自己找到答案。大家說得都很對，都能用自己的方法從立體圖形中得到另外一種圖形。老師還帶來了一個朋），生：三角形，我可以從那個面上找到，也能畫出來。（對這個孩子的回答給予鼓勵）長方形正方形三角形圓形二、了解圖形觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點呢？小組之間相互討論一下。強調這些圖形的特點，從而讓孩子們能夠更深刻地記住并辨別這些圖形。小組交流，看誰說得多。三、鞏固練習認識圖形長方形正方形三角形圓形學習內容：北師大版小學數學一年級下冊38---39頁。1、通過折紙、剪拼等活動，進一步認識平面圖形，初步感知平面圖形的特征。2、通過操作活動，積累數學活動經驗。3、培養初步的空間觀念和動手操作能力。學習重、難點：通過活動，感知平面圖形的特征。教具學具準備：課件，正方形、長方形、圓形、三角形卡片各兩張。（讓孩子們說一說）二、新課探究孩子們，假期已經過完了，老師讓大家把這些好朋友帶到教室，你們帶來了嗎？那么就把他1、先拿出一個正方形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試此時孩子們都在認真地折紙，有的孩子想法不一樣，挑出不一樣的折法展示給大家，并說出2、拿出一個長方形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試試，挑出不一樣的折法展示給大家，并說出自己折出來的理由。3、拿出一個三角形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試試，折成兩個一樣的兩部分）挑出不一樣的折法展示給大家，并說出自己折出來的理由。但是只有一樣是對的。4、拿出圓形，想一想，把正方形折成一樣的兩部分，應該怎么折呢？想一想，試試，并剪讓孩子觀察，圓不管怎么折，都是能折出相同的兩部分。三、實際運用現在你們都能很快并正確地把這些好朋友對折，并剪出來了。這些朋友還有什么用處呢？下面讓我們一起探究這些朋友在我們生活中的應用，請你打開課本第38頁。看拼圖。小組準備，我們來做個比賽。小組比拼圖，看誰先拼完，然后收背后，老師巡視，并及時加分。這樣可以增強孩子們之間用自己手中的圖形拼成一些圖案，與同桌交流。五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎？這節課大家表現都特別好，每組都加上一分。誰還能拼出更多美麗圖案，課下可以和同桌交流一下。動手做（一）長方形：三種折法正方形：兩種折法三角形：一種折法學習內容：北師大版小學數學一年級下冊40---41頁。1、通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平行四邊形。2、培養初步的空間觀念、動手操作能力。學習重、難點：熟練拼圖，認識平行四邊形。教具學具準備：課件、七巧板圖塊。一、創設情境，激趣導入今天老師請來了一位熟悉的朋友和我們一起學習，看看它是誰呢？把七巧板貼到黑板七巧板是我國古代的一種智力圖形游戲，至今已有2500多年的歷史了。你對七巧板了生1：我愿意!七巧板有七塊組成，所以叫七巧板。生3：因為只有心靈手巧的人才會拼、擺七巧板。生4：因為它是把一個大正方形分成了顏色不同的7塊。大家說得真好！那么這個大正方形所分成的7塊各是什么圖形呢？從中你還能發現什么呢？在小組內想一想，說一說。生2：我們小組只有一個人不認識3號圖形，我們已經教會他了，是平行四邊形。生3：我們都認識這個平行四邊形。師：對，這個3號圖形是平行四邊形，請再仔細看一看，然后閉上眼睛想一想，記住它生1：我發現這里面有5個三角形，1個正方形，1個平行四邊形。生2：我發現1號和2號三角形一樣大，也生4：我還發現1號和2號三角形合起來占這個大正方形的一半。師：大家真是愛動腦筋、愛觀察的好孩子！二、拼擺活動師：看到大家這么聰明，七巧板也很想和大家一起玩。想試一試嗎？那么我們先進行一個小小的比賽。請你拼出1個正方形，試試看有幾種拼法，并說出各是由哪幾個圖形拼成師：同學們真聰明！老師也拼了幾幅圖（出示：貓、臺燈和鴨子），請大家看一看像什師：仔細看清它們是由哪幾個圖形拼成的，再選擇你最喜歡的一個快速地拼出來。們和七巧板一起休息一下，聽老師給大家講個“守株待兔”的故事。邊聽邊注意看，老師在拼什么，是故事中的哪個角色。生1：我自己試了試，只能擺出一個，我們小組一起就全部擺出來了。生2：我們是由小組長講著故事，我們3人一起擺圖形你們拼得真好！三、鞏固應用動手做二學習內容：北師大版小學數學一年級下冊42----43頁。1、通過欣賞和設計圖案活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和圓。2、初步培養空間觀念、動手操作能力和創造力，不斷積累活動經驗。學習重、難點：通過欣賞和設計圖案，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。教具學具準備：課件、正方形、長方形、三角形和圓。一、新課探究同學們，前幾節課我們認識了平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓形和三角形。并且會剪拼這些圖形，今天我們一起來欣賞這些圖形在生活中的應用。下面請欣賞：活動一：欣賞美麗的圖案一、利用三角形、長方形、正方形和圓等圖形組合可以設計出美麗的圖案，2、看看每一幅圖像什么？和他們的名字一致嗎？4、教師可以在補充一些圖片讓學生欣賞。孩子們都能說出這些圖案是有最基本的圖形組成的，有的孩子還能根據圖案特點擺出自己的活動二：動手設計美麗的圖案1、想一想、涂一涂這一環節，有的孩子找不到，特別是最后兩個圖形，經過提示，孩子們都能正確涂色。2、小小設計師（1）把一張正方形的紙橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，再把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，（2）在一張正方形的紙上按照上面的方法做一做。二、鞏固練習三、課堂小結整理與復習學習內容：北師大版小學數學一年級下冊44頁。3、經歷整理前面所學知識和方法的過程，進一步理解所學內容。4、初步養成整理所學知識和自我反省的意識。學習重、難點：梳理本單元的知識。教具準備：課件比另一個數多（少）幾的意義。在這個情景下，提出了一個針對本單元的問題，鞏固解決問出示計算題及解決問題，讓孩子們做。說一說：這個情景注意是引導學生復習和鞏固100以內數的認識。教科書主要呈現的是100三、觀察物體連一連：這個情景主要是幫助學生復習觀察物體的內容。教科書呈現了從三個方向觀察小猴騎單車，目的是讓學生體會從不同方向看同一物體，看到的形狀是不同的。舉例說明，讓孩子們說說從不同的方向看到的物體是不一樣的。四、有趣的圖形拼一拼：這個情景主要是幫助學生復習有趣的圖形這一單元的內容。教科書呈現的用七巧板拼成的小房子，引導學生復習對簡單幾何圖形的認識。在這一情景下，針對本單元的內容提出了供學生思考的問題，目的是引導學生動手操作，在操作過程中進一步感知圖形的特征。讓孩子把在家剪的圖形拿出來，進行拼圖，讓他們知道根據圖形的特點，可以拼出各種各樣的美麗圖案。小組之間進行合作，拼圖。五、鞏固練習六、課堂小結今天你學到了什么？小組交流一下。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊45頁。1、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現問題和提出問題的能力。2、通過小組合作回顧自己的成長足跡，增強數學學習的興趣和自信心，感受克服困難和獲學習重、難點：能夠根據信息，發現問題和提出問題教具準備：課件一、我的成長足跡生自我評價的一種方式。教科書呈現了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過小朋友分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經驗的積累和積極的情感體驗的角度回顧自己的成長足跡，給學生以展示。讓學生通過七巧板進行拼圖，回顧所學的知識。二、我提出的問題1、在學生整理完所學知識以后，引導學生思考：在姑息的過程中你都想到了哪些問題？你還想解決什么問題？與同桌交流。2、關注學生能否提出問題，對學生提出的問題給予肯定。如果學生提不出問題，老師要引導學生發現問題。激發寫數提問的欲望，然后請寫數談談對這些問題的理解。你能否提出新生活中的數你還了解多少？說一說。三、小組互動小組之間相互提出問題，并解決問題。老師巡視。五、課堂小結今天你學到了什么？和大家說一說。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊46----47頁。1、鞏固所學內容，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現問題的能力。2、根據所學知識解決實際問題。學習重、難點：根據所學內容解決實際問題。教具準備：課件1、第5題：先讓孩子觀察圖，說出圖中信息。理解后組織學生先說一說圖中的數學信息，然后再回答問題。先讓學生理解題意，找出題中的數學信息，再讓學生選擇正確答案。（1）情境圖中有多種信息，學生在解答每個問題時都要選擇有關的信息。可以讓學生獨立解答，反饋時要說一說選擇了哪些信息。今天你覺得你做得怎么樣？在小組交流一下。第五單元加與減（二）單元學習目標:1、在實際情境中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯系。2、探索并掌握100以內不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。3、經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識本單元有100以內數的認識做鋪墊，加上學生對加減法有一定的計算恩呢管理和計教師在教學中應將加減運算的學習和解決問題結合起來，在加強學生計算能力培養的同事，要側重學生提出問題和解決問題的能力訓練，也就是讓學生在經理探索計算方法的過程中，在實際情境中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯系。簡單實際問題的意識和能力。本單元學習課時數為8課時，具體安排如下：小兔請客——1課時采松果——1課時青蛙吃蟲子——1課時拔蘿卜——1課時收玉米——1課時回收廢品——1課時練習三——2課時學習內容：北師大版小學數學一年級下冊49-50頁。1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。培養靈活運用所學知識解決實際問題的能力。教具學具準備：課件一、復習鋪墊二、創設情景今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：？（盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數學問題。你知道小猴子會提什（1）先想一想，再用你手中的教具學具擺一擺、撥一撥。3、小結：在加法算式里“+”前面和后面的數都叫加數，等號后面的數叫和。邊說邊板4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現在你又能提出什么數學問題了？（指名 6、師：加法算式里各數都有名字，減法算式里各數也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：數7、請學生獨立完成書上練習，學生獨立完成之后，請個別學生說一說這兩道算式各部示課本練一練第3題，快速口答。2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。4、練一練第2題：看一看，填出答案。小兔請客數學習內容：北師大版小學數學一年級下冊51-52頁。1、讓學生體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生3、進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態度。體會兩位數加一位數（不進位）的計算方法。初步理解用加法計算的算理。教具學具準備：課件一、創設情境，引入新課2、學生提問，學生提的問題已經學過就口答解決。二、合作探究，學習新知1、請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法。3、列出算式：25+4=294+25=29三、從生活中體驗1、生活中我們也經常會遇到這樣的實際問題。2、練一練：師引導學生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。學生獨立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計算，為什么。2、出示課件“練一練3”。問：圖中已告訴了我們什么？①知道了大恐龍和小恐龍的身②求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么③學生做完后和同桌互相說一說。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊53-54頁。1、探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。教具學具準備：課件2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢？3、小結：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農民就不用把農藥播在莊稼里，這樣對我們的環境就可以起到綠化的作用。二、合作探究，學習新知1、出示主題圖，提出問題（1）我們現在已經知道青蛙吃害蟲的只數了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數（2）學生討論分組討論。①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式（3）除了在計數器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想①板書：56-30=26（只）③先撥5個十和6個一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個珠子）現在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以56-30=26④還可以用什么方法算出得數，討論一下。三、應用新知，解決問題。①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲子？2、練一練第5題：①38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？②青蛙們唱完了，他們都回③怎么樣列式計算？討論一下。3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請同學們討論討論，青蛙吃蟲子50+30=8050-30=2080+6=8620+6=26學習內容：北師大版小學數學一年級下冊55-56頁。2、探索并掌握兩位數加兩位數（不進位、不退位）的計算方法。3、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。理解豎式計算的算理。兩位數加兩位數的豎式寫法。教具學具準備：課件一、動畫激趣1、又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據動畫情節，請你來提數學（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答列式：20＋40＝60（個）列式：30＋6＝36（個）二、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？三、出示情境圖：請你說一說你能找到什么數學信息？能提出什么樣的數學問題呢5、教師根據學生的回答板書：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一1、請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說4、小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？注意要把數位對整齊。（1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。三、鞏固練習43+22=32+54=62+14=（1）有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數學問題呢？你想怎么拔蘿卜30+20=506+3=950+9=59363636+20=5656+3=59第五課時收玉米(總31課時)學習內容：北師大版小學數學一年級下冊57-58頁。1、在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。4、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。經歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。學會用豎式進行減法運算。教具學具準備：課件一、情景導入，激發興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準備收玉米。二、探索減法的計算方法你知道57-42的結果是多少嗎？（多請幾個學生來說，只說答案）2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，你能用幾種方法得7-42=15A、撥一撥？（）（個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2.）為B、算一算A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15…（教師巡視，看學生都用了哪些算法，重點看有沒有用豎式計算的，如果沒有，后面C、豎式計算方法是怎樣寫的豎著寫的）這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學習這種豎式計算方法。哪些孩子會這種豎式計算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？-42從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習，實踐應用2.完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，在小組內交流發方法一：57-40=1717-2=1550-40=10學習內容：北師大版小學數學一年級下冊49-50頁。1、通過解決實際問題，進一步體會加減法的意義，感受數學與生活的聯系，激發學習2、在運算過程中，借助教具學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并3、經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問學習重點：借助教具學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的教具學具準備：課件1、同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。2、針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢？（回收）回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經行動了，我們去看一看吧。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數學問題。二、小組合作，自主探究。2、思考：能提出什么數學問題？小組合作交流。4、小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺。6、用小棒擺一擺小青收集數量。說出是怎樣擺的，小青有多少個？先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結果小青就是13減去4個共97、小結：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的數用減法。用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2、出示口算卡“接龍練習”完成第5題。3、完成第1題：指導學生看圖提出數學問題，組織交流，并寫出算式的得數。做完后4、完成第3題：指導學生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應當用加法計算。學生說一說自己的收獲和不足。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊61-62頁。1、在具體的情境和習題中，針對兩位數加減一位數；整十數加減整十數；兩位數加減整十數和兩位數加減兩位數（不進位）等知識點進行鞏固。3、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。鞏固基礎知識，通過習題的練習能靈活運用知識點提高解題的準確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。經過這個單元的學習，我們掌握了許多數學知識，我們先來對本單元所學習的內容作一1、在小兔請客一節里學習了算0+20=50和5010=40，還知道了加減法算式的各部道十位和十位相加，個位和個位相加。4、在拔蘿卜一節里，學了用豎式計算百以內加減法，豎式計算時數位要對齊。5、這一單元我們學得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。第3題，直接寫出得數，對于口算有困難的同學可以用豎式算。第4題，提醒學生注意數位對齊，教師可以再多出一些類似的練習。第5題，讓學生說一說題目的意思，哪個籃筐得數是68，就和小熊的球連起來。學生第6題，計算每組得數然后進行比較，也可鼓勵學生直接觀察左右兩式關系進行比較。第7題，讓學生說一說錯在哪里，在獨立訂正。第8題，先讓學生獨立解答，然后說一說自己是怎么想的。第9題，讀懂題意后獨立完成。第10題，給出了結果，請學生寫出算式，如：27+10=3749-12=37等。教學時可以多練習三相同數位對齊從個位算起學習內容：北師大版小學數學一年級下冊63頁。1、在具體的情境和習題中，針對兩位數加減一位數；整十數加減整十數；兩位數加減整十數和兩位數加減兩位數（不進位）等知識點進行鞏固。3、結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。鞏固基礎知識，通過習題的練習能靈活運用知識點提高解題的準確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力。2、集體進行豎式練習。第11題，引導學生有條理思考。如：先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。第12題，先讓學生理解題意，頑皮小狗把墨水灑了，弄臟了作業本，算式中的數字有些看不見了，被遮住的可能是些什么數呢？再引導學生去推理、思考。本體開放，答案合理22-11=1133-21=1244-31=1355-41=1466-51=1577-61=1688-71=1799-81=18練習三法算式中，減數個位都是1，差的十位都是1。2、第一組第一個加數，后一個算式比前一個算式多1；第二個加數，后一個算式比前一個算式多10，因此，后一個算式比前一個算式的得數多11。3、第二組算式與第一組算式有密切的聯系，是逆運算。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊64-65頁。3.獲得初步的數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。4.在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我教具學具準備課件、磁力扣子、根據教材內容準備紙質扣子，每組一份。1.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。2.引出課題：今天這節課我們就來一起分扣子，通過今天的學習，大家會通過分類解決二、分扣子【活動一】拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。（2）每種分法還能繼續往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步（3）音量最小、最先舉手的小組優先匯報。（1）請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。（2）教師記錄分扣子的過程。（3）再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。【活動二】拿出2號口袋，兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動手試一試。（1）想一想分類的順序，小組內兩人說一說。三、講故事從剛才的分扣子活動中，你有沒有受到一些啟發？能通過分類找到城堡的主人嗎？學習內容：北師大版小學數學一年級下冊66-67頁。1、通過游戲的活動，讓學生了解數學在日常生活中的應用。2、激發學生學習的數學興趣，培養學生熱愛數學的情感。3、培養學生喜愛數學的情趣，以及學好數學的信心。學習重點：感受數學知識在生活中的應用。學習難點：培養學生喜愛數學的情感，以及學好數學的信心。師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就教大家做一個小游戲，看看你從中知道了二、合作探究師：在玩游戲之前，同學們先來看看游戲規則。學生閱讀了解數據規則師：同學們都說的不錯，現在同學們看圖，你能填出來嗎？（課件出示表格）學生交流合作完成，教師巡視了解情況展示交流結果，重點說說自己的想法。師：同學們觀察的可真仔細啊，發現的竅門也真多啊。現在老師把游戲的等級提升了，看你們還能闖關成功嗎？（課件出示教材第67頁右上角的表格及要求）學生讀完要求后，嘗試闖關，教師巡視有困難的學生。師：剛才的小游戲告一段落，課下大家可以自己把游戲的等級提高繼續玩。現在我們到了數字迷宮。（課件出示教材第67頁右下角圖）師：要求看了嗎？說說你想怎么做才能保持自己不迷路，順利地走出迷宮呢？學生嘗試走出迷宮，教師巡視指導。組織交流匯報，明確五角星代替的數字分三、課堂總結師：這節課同學們不僅玩得很開心，動手、動腦學到了很多的知識，尤其對100以內的合作闖關數字迷宮第六單元加與減（三）100以內數的進位加法、退位減法，解決有關的簡單實際問題。本單元的主要內容100以內數的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內數的進位加法和退位減法以及100以內數的不進位加法和不退位減法的位數四則運算的基礎。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。2.探索并掌握100以內數的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3.經歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發展估算意識，提高解決問4.在解決問題的過程中，感受數的運算與生活的聯系，體會計算的樂趣，激發學習數學2.能根據情境提出簡單的問題，并能根據要求運用所學知識解決有關問題。識解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力。摘蘋果練習四閱覽室跳繩練習五學習內容：北師大版小學數學一年級下冊68-69頁。2.培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。學習重點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。學習難點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。一、創設情境，激發興趣。（1）請學生觀察主題圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二、自主學習，體會算理。8+4=1228+2=3020+12=3230+2=32 答：童話世界和格林世界一共有32本。學習內容：北師大版小學數學一年級下冊69-70頁。課前準備：課件一、應用新知，解決問題。1.完成“試一試”第1小題。（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據情境圖，列出算式。（1）在數線圖畫一畫，算一算，并結合畫圖說一說。（2）利用數線計算進位加法。讓學生說一說圖意，再列式計算。b.第二棵樹的問題是加法算成減法了，應改為：c.第三棵樹的問題是沒有數位對齊。應改為：學生活動：小組內可模擬演示一下，幫助理解題意。三、課堂小結學習內容：北師大版小學數學一年級下冊71-72