七年級語文下冊第二單元國家情懷5黃河頌教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版七年級語文下冊第二單元“國家情懷”中的第五課《黃河頌》，本節課主要內容是讓學生通過閱讀這篇課文，感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神。課文以黃河為線索，展現了黃河的偉大和中華民族的偉大精神，表達了作者對黃河的熱愛和對中華民族的自豪。學生需要通過閱讀理解課文內容，感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神，培養他們的愛國情懷。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創造。通過學習《黃河頌》，學生將深入理解黃河作為中華民族母親河的文化內涵，增強對中華文化的自信心和自豪感。在閱讀和分析課文的過程中，學生將運用語文知識，提升語言表達和文本解讀的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。同時，通過感受黃河的偉大和中華民族的偉大精神，學生將培養審美情感，提升審美創造能力。通過本節課的學習，學生將全面提升語文學科核心素養，培養愛國情懷和文化認同。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在開始學習《黃河頌》之前，學生應該已經掌握了基本的語文閱讀和理解能力，能夠理解并解讀較短的課文。他們也應該對黃河有一定的了解，知道黃河是中國的第二長河，對中華民族有著重要的意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對富有情感和生動形象的課文通常比較感興趣，因此，通過描繪黃河壯麗景色的《黃河頌》有可能激發他們的學習熱情。在學習能力方面，這個年齡段的學生已經具備了較強的邏輯思維和分析能力，能夠進行深入的文本解讀。在學習風格上，他們傾向于通過互動和討論來加深理解，因此，小組合作和課堂討論將是有效的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《黃河頌》的深層含義時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的了一些比喻和象征手法可能難以理解，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”等，需要教師進行適當的解釋。其次，對黃河精神以及它所代表的民族精神的理解可能會有難度，這需要教師引導學生結合歷史和文化背景進行思考。最后，如何將個人的情感體驗與課文內容相結合，形成對國家情懷的深刻理解，也是學生需要克服的挑戰。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀和音響系統，以便播放與黃河相關的圖片和音樂。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于發布教學材料、作業和進行課堂討論。

3.信息化資源：《黃河頌》的文本材料、相關的歷史和文化背景資料、黃河的自然風光圖片和視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習，以及使用互動式白板進行課堂提問和解答。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《黃河頌》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《黃河頌》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃河頌》的教學目標和《黃河頌》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《黃河頌》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《黃河頌》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《黃河頌》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《黃河頌》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《黃河頌》的文本內容和文學特點，結合實例幫助學生理解。

突出《黃河頌》的重點，強調《黃河頌》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《黃河頌》的主題和意象展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文學創作的樂趣，提高實踐能力。

在《黃河頌》新課呈現結束后，對文本內容和文學特點進行梳理和總結。

強調《黃河頌》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《黃河頌》文本內容和文學特點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《黃河頌》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《黃河頌》相關的文學作品和背景知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《黃河頌》的內容，引導學生思考文學與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《黃河頌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《黃河頌》文本內容和文學特點，強調《黃河頌》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《黃河頌》文本內容和文學特點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《黃河頌》是一首描繪黃河壯麗景色和表達中華民族偉大精神的詩歌。以下是本節課的知識點梳理：

1.詩歌背景知識：介紹黃河作為中華民族的母親河，對中國歷史和文化的重要影響。

2.詩歌結構分析：分析《黃河頌》的詩歌結構，包括詩句的排列、韻律和節奏等。

3.詩歌主題理解：《黃河頌》的主題是表達對黃河的敬仰和贊美，以及對中華民族的偉大精神的弘揚。

4.詩歌意象解析：解析詩歌中的關鍵意象，如“黃河之水天上來”、“奔流到海不復回”等，理解其象征意義和表達效果。

5.詩歌情感分析：分析詩歌中的情感表達，如對黃河的熱愛、對中華民族的自豪等，感受詩歌的情感力量。

6.詩歌藝術特色：探討《黃河頌》的藝術特色，如修辭手法、詞語選用等，欣賞詩歌的美感。

7.文學與文化聯系：聯系《黃河頌》與其他文學作品的關系，了解黃河在文學中的地位和意義。

8.文學與生活聯系：引導學生思考《黃河頌》與現實生活的聯系，培養學生的社會責任感。

9.文學創作技巧：通過《黃河頌》的例證，引導學生學習和掌握文學創作的技巧和方法。

10.語文綜合能力：通過閱讀和分析《黃河頌》，提高學生的語文閱讀理解能力、寫作能力和思維能力。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生根據對本節課學習的內容的理解，寫一篇關于《黃河頌》的讀后感，不少于300字。要求學生結合自己的學習體驗，思考《黃河頌》中的意象、情感和主題，表達自己的感受和理解。

（2）請學生選擇一首自己喜歡的關于自然景觀的詩歌，進行閱讀和分析，writeasummaryofthepoem,includingitsmainideas,literarytechniques,andemotionalexpressions.Thesummaryshouldbeatleast300words.

（3）請學生在課后找一位同學，互相分享對本節課學習的內容的理解和感受，并進行討論和交流。

2.作業反饋：

（1）對于學生的讀后感作業，教師應及時進行批改和反饋。在批改時，要注意學生的寫作思路、表達方式和語言運用等方面的問題，并給出具體的改進建議。同時，要鼓勵學生在自己的寫作中發揮個性和創造力，提高寫作的質量和水平。

（2）對于學生選擇的詩歌進行閱讀和分析的作業，教師應關注學生對詩歌的理解和解讀能力。在批改時，要注意學生對詩歌的主題、意象和情感表達等方面的把握，并給出具體的改進建議。同時，要引導學生學會欣賞和評價詩歌的美感，提高文學鑒賞能力。

（3）對于學生課后互相分享和討論的作業，教師應關注學生的參與情況和交流效果。在反饋時，要注意學生對學習內容的理解和應用能力，并給出具體的改進建議。同時，要鼓勵學生積極參與課堂外的學習和交流活動，提高語文綜合運用能力。教學反思與改進在完成了《黃河頌》的教學之后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到，學生們對《黃河頌》的主題和意象表現出濃厚的興趣，但在理解詩中的象征意義時，一些學生遇到了困難。這可能是因為他們對黃河的歷史和文化背景知識不足。因此，我計劃在未來教學中，引入更多關于黃河的文化和歷史背景資料，以幫助學生更好地理解詩歌的深層含義。

其次，我會反思作業的布置與反饋。我發現，學生們在完成讀后感作業時，能夠較好地結合自己的學習體驗進行思考和表達。然而，部分學生在選擇詩歌和進行文學鑒賞時，顯得有些迷茫。這可能是因為他們對詩歌的鑒賞方法還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學中，增加詩歌鑒賞的練習，引導學生學會欣賞和評價詩歌的美感，提高他們的文學鑒賞能力。

再次，我會反思課堂的教學方法。我意識到，在講解《黃河頌》的過程中，我可能過于側重于文本分析，而忽略了學