Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版（2019）高一英語必修第一冊的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。該部分主要圍繞旅行這一主題展開，通過聽力材料和口語練習，讓學生掌握與旅行相關的詞匯和表達方式，提高聽力理解和口語交流能力。

教學內容包括：

1.詞匯學習：學生將學習與旅行相關的詞匯，如：tourist,landmark,transportation,attraction等。

2.聽力練習：學生將通過聽對話和短文，了解不同旅行目的地的特色，并能夠理解旅行計劃的相關表達。

3.口語交流：學生將進行角色扮演，模擬旅行中的不同場景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等，提高口語表達能力。

4.文化背景：學生將通過學習關于不同國家旅行文化的短文，了解世界各地的旅行習俗和風情。

5.聽力技能訓練：學生將通過各種聽力活動，提高聽力技巧，如預測、信息捕捉、主旨大意理解等。

6.口語技能訓練：學生將通過各種口語活動，提高口語表達能力，如描述、提問、表達意見等。核心素養目標本節課旨在提高學生的英語學科核心素養，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力材料和口語練習，學生能夠運用所學詞匯和句型，流暢地進行旅行相關的交流，提高實際語言運用能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的旅行文化，學生能夠增強對文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：在聽力過程中，學生能夠運用預測、分析、推理等思維方式，理解對話和短文的主旨大意。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作交流等方式，提高主動學習和合作學習的能力，培養良好的學習習慣。學情分析本課節面向的是高一英語必修課程的學生群體。他們已經掌握了一定的英語基礎，能夠運用基本的英語詞匯和句型進行日常交流。在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂日常生活中的對話，并能進行簡單的口語表達。然而，在聽力理解方面，部分學生可能存在詞匯量不足、聽力技巧欠佳的問題，這可能影響到他們對旅行相關詞匯和表達方式的掌握。

在知識方面，學生對旅行相關的話題有一定的了解，但可能缺乏對不同國家旅行文化的深入了解。因此，在教學過程中，需要通過引入相關文化背景知識，拓寬學生的視野。

在能力方面，學生的口語表達能力參差不齊，部分學生可能較膽怯，不敢開口表達。因此，在課堂活動中，應鼓勵學生積極參與，提供更多的機會讓他們練習口語表達。同時，學生的思維品質和學習能力也有待提高。在學習過程中，他們需要通過自主學習、合作交流等方式，培養分析問題、解決問題的能力。

在行為習慣方面，部分學生可能存在學習自覺性不足、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學過程中加強對學生的引導和激勵，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版（2019）高一英語必修第一冊》以及相關的聽力材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同國家的旅游景點圖片、旅行交通工具的圖片、旅行計劃的相關圖表等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，如果需要進行實驗，應提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如在教室內設置分組討論區，便于學生進行小組討論和合作交流；如果需要模擬旅行場景，可以布置教室成旅行咨詢處的樣式，提供模擬咨詢和介紹的場所。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、計算機等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線聽力材料、相關旅行文化的文章等，確保在教學過程中可以順利進行網絡資源的查詢和使用。

7.教學卡片：制作與旅行相關的詞匯和表達方式的卡片，方便學生在課堂上進行學習和復習。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂內容的學習情況和反饋意見，以便對教學進行調整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過國外旅行？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們為了休閑、觀光、體驗異國文化等目的，離開自己的居住地到其他地方的活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了旅行在實際中的應用，以及它如何幫助人們開闊視野、豐富生活經驗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調旅行計劃的重要性和如何進行有效的旅行交流這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關的實際問題，如如何制定旅行計劃、如何與當地人交流等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬旅行中的不同場景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何成為一個有禮貌的旅行者”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為在旅行中有哪些行為是不禮貌的？”、“如何才能在不冒犯他人的情況下表達自己的需求和意見？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了旅行的基本概念、重要性以及如何進行有效的旅行交流。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對旅行中禮貌行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在即將到來的旅行中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.旅行相關詞匯：學生需要掌握與旅行相關的詞匯，如tourist（游客）、landmark（地標）、transportation（交通）、attraction（景點）等。這些詞匯是理解聽力材料和進行口語交流的基礎。

2.旅行目的地的特色：學生需要了解不同旅行目的地的特色，如通過聽力材料了解各個國家的旅游景點和文化遺產。這有助于提高學生對旅行文化的認識和理解。

3.旅行計劃的制定：學生需要學會如何制定旅行計劃，包括選擇旅行目的地、交通工具、住宿等。這將幫助學生培養獨立思考和解決問題的能力。

4.旅行中的禮貌行為：學生需要了解在旅行中應該遵守的禮貌行為，如排隊等候、尊重當地文化、節約公共資源等。這將有助于學生成為有社會責任感的旅行者。

5.聽力技巧：學生需要掌握一些聽力技巧，如預測、信息捕捉、主旨大意理解等，以提高聽力理解能力。

6.口語交流技巧：學生需要學會如何運用所學的詞匯和句型進行旅行相關的口語交流，如描述旅行經歷、表達意見和需求等。

7.文化背景知識：學生需要了解不同國家的旅行文化，包括旅游習俗、景點特色、美食文化等，以增強跨文化交際能力。

8.學習策略：學生需要培養自主學習、合作學習的學習策略，通過積極參與課堂活動、與他人交流和合作，提高學習效果。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，主要內容包括旅行相關詞匯、旅行目的地的特色、旅行計劃的制定、旅行中的禮貌行為等。在課堂小結環節，我將對本節課的重點內容進行梳理，并通過當堂檢測來檢驗學生的學習效果。

1.旅行相關詞匯檢測

請用所學的旅行相關詞匯造句，句子內容要符合實際情況。

例：Ivisitedthefamous_____________(landmark)inParislastyear.

答案：EiffelTower

2.聽力理解檢測

請根據所聽到的對話或短文，回答以下問題。

例：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

答案：TheywenttoJapan.

3.口語交流檢測

請與同桌進行角色扮演，模擬旅行中的一個場景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

要求：使用所學的句型和詞匯，表達清晰、連貫。

4.旅行計劃制定檢測

請根據以下提示，制定一個簡單的旅行計劃。

提示：選擇一個目的地、交通工具、住宿，并說明理由。

例：IplantogotoBeijing.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelnearTiananmenSquare.

5.旅行中的禮貌行為檢測

請根據以下情景，回答如何做一個有禮貌的旅行者。

情景：你在公共場所（如博物館、景點等）遇到有人大聲喧嘩，影響到了其他人的參觀體驗。

答案：我會上前禮貌地提醒他們小聲一點，以尊重其他人的權益。

6.課堂小結

最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

八、課后作業

1.復習本節課所學的旅行相關詞匯和表達方式，整理成一個單詞表，以便隨時查閱。

2.觀看一段關于不同國家旅行文化的視頻，了解世界各地的旅行習俗和風情。

3.制定一個自己的旅行計劃，包括目的地、交通工具、住宿等，并與家人或朋友分享。

4.思考如何在旅行中做到文明旅游、尊重當地文化，并撰寫一篇短文分享自己的觀點。

希望通過課堂小結和當堂檢測，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高旅行相關詞匯和表達方式的運用能力，培養良好的旅行習慣和跨文化交際能力。典型例題講解1.例題1：請用所學的旅行相關詞匯造句，句子內容要符合實際情況。

答案：IvisitedthefamousEiffelTowerinParislastyear.

解析：本題考查學生對旅行相關詞匯的運用能力。學生需要選擇合適的詞匯，如tourist（游客）、landmark（地標）、transportation（交通）、attraction（景點）等，并結合實際情況造句。例如，可以描述一次旅行經歷，或表達對某個旅游目的地的向往等。

2.例題2：請根據所聽到的對話或短文，回答以下問題。

答案：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

解析：本題考查學生的聽力理解能力。學生需要通過聽對話或短文，捕捉關鍵信息，如地點、時間、人物等，并回答問題。例如，在聽力材料中，如果提到了“TheywenttoJapanfortheirvacation.”，那么答案就是“TheywenttoJapan.”。

3.例題3：請與同桌進行角色扮演，模擬旅行中的一個場景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

答案：示例1：A:CanyourecommendagoodhotelinLondon?

B:Yes,Ican.TheParkHotelisverypopular.It'slocatednearHydePark.

解析：本題考查學生的口語交流能力。學生需要運用所學的句型和詞匯，如詢問、推薦、介紹等，進行角色扮演，模擬旅行中的場景。例如，在角色扮演中，學生需要根據實際情況，進行詢問和回答，如詢問酒店信息、推薦景點等。

4.例題4：請根據以下提示，制定一個簡單的旅行計劃。

提示：選擇一個目的地、交通工具、住宿，并說明理由。

答案：IplantogotoParis.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelneartheEiffelTower.

解析：本題考查學生的旅行計劃制定能力。學生需要根據提示，選擇目的地、交通工具、住宿，并說明理由。例如，在制定旅行計劃時，學生需要考慮交通便利、預算等因素，選擇合適的交通工具和住宿地點。

5.例題5：請根據以下情景，回答如何做一個有禮貌的旅行者。

情景：你在公共場所（如博物館、景點等）遇到有人大聲喧嘩，影響到了其他人的參觀體驗。

答案：Iwouldpolitelyaskthemtospeakmorequietlysoasnottodisturbothervisitors.

解析：本題考查學生的禮貌行為理解能力。學生需要根據情景，提出合適的解決方案，如提醒他人注意聲音大小、尊重他