七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我們成長第2框我們與法律同行教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊《我們與法律同行》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞《走進法治天地》單元主題，以《法律伴我們成長》為背景，重點探討《我們與法律同行》的內容。通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生深入了解我國法律體系，認識法律在日常生活中的重要性，學會遵紀守法，自覺維護合法權益。教學內容緊密結合新人教版教材，注重培養學生的法治觀念和法律意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治觀念、責任意識和社會參與能力。通過學習，使學生能夠理解法律的基本概念和作用，增強依法行事的自覺性，提升維護自身合法權益的能力。同時，注重培養學生尊重規則、公平正義的價值觀念，激發其積極參與社會生活，關心國家法治建設的責任感，促進其成為具有法治素養的公民。教學內容緊密聯系課本，以實際案例為引導，落實核心素養目標。學習者分析1.學生已經掌握了我國法律的基本概念、法律的作用以及遵守法律的重要性等基礎知識，這些都是本節課的學習基礎。

2.七年級學生正處于青春期，他們的好奇心強，對法律相關內容具有一定的學習興趣，尤其是與自身生活密切相關的案例。學生的分析能力和邏輯思維逐步發展，具備一定的自主學習能力和合作學習能力。

3.學生可能在學習法律條文和具體案例時遇到困難，如理解法律專業術語、分析復雜案例等。此外，如何將法律知識運用到實際生活中，以及在面對法律問題時如何正確處理，也是學生可能面臨的挑戰。因此，在本節課的教學過程中，需要關注學生的學習困難，提供適當的引導和幫助。教學方法與策略1.針對本節課的核心素養目標和學習者特點，選擇案例研究、小組討論和講授相結合的教學方法。通過分析真實案例，引導學生理解法律知識，提升法治觀念。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法律場景，增強課堂互動，提高學生的參與度和實踐能力。同時，組織小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養合作學習能力。

3.教學過程中運用多媒體課件、法律視頻資料等教學媒體，豐富課堂內容，幫助學生形象地理解法律知識，提高課堂效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括法律基礎知識的PPT和相關的案例視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們與法律同行”課題，設計問題如“法律是如何保護我們的？”和“你在生活中遇到過哪些法律問題？”

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解法律的基本概念和作用。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習法律知識做好準備。

-培養學生自主學習和初步分析法律問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個與學生生活相關的法律案例視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解法律的作用、法律與生活的關系等知識點，結合案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中法律的應用，以及角色扮演活動，模擬法律場景。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考法律在實際生活中的應用。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗法律知識的應用。

-提問與討論：學生針對不理解的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解法律知識點。

-實踐活動法：培養學生的實踐能力和解決問題的能力。

-合作學習法：培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對法律知識的理解，掌握法律應用的基本技能。

-通過實踐活動，提高學生的法律意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置案例分析作業，要求學生分析法律在案例中的作用。

-提供拓展資源：推薦相關法律書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成案例分析作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的自主學習。

-反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生發現學習中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固法律知識，提高學生分析實際案例的能力。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，增強法律意識。

-通過反思總結，培養學生自我評價和自我提升的能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握法律的基本概念、法律的作用及其在日常生活中的重要性。

-學會運用法律知識分析案例，具備初步的法律思維和分析能力。

-能夠識別自身合法權益，掌握維護合法權益的基本方法。

-通過小組討論、角色扮演等活動，提高溝通能力、合作能力及解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、預習資料，培養自主學習能力和獨立思考能力。

-在課中強化技能環節，學生通過實踐活動，提高法律知識的應用能力。

-學生在課后拓展應用環節，通過完成作業、反思總結，鞏固所學知識，提升自我評價和自我提升的能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強學生的法治觀念，樹立尊重法律、遵守法律的意識。

-培養學生公平正義的價值觀念，關心國家法治建設，積極參與社會生活。

-通過學習法律知識，使學生具備良好的道德品質，自覺維護社會公共秩序。

具體表現如下：

1.學生能夠理解并運用法律知識解釋身邊的現象和案例。例如，在課堂上，學生通過分析案例，了解到法律是如何保護消費者權益、維護公共安全等方面的。

2.學生具備初步的法律思維和分析能力，能夠針對具體案例提出自己的見解和解決方案。如在學習過程中，學生針對案例中涉及的法律問題，提出合理的法律建議。

3.學生在小組討論和角色扮演活動中，展現出良好的溝通能力和合作精神。他們能夠主動發表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成學習任務。

4.學生通過課后作業和反思總結，鞏固所學知識，提高法律素養。他們能夠主動發現自己在法律知識掌握方面的不足，積極尋求改進方法，從而提升自身的學習效果。

5.學生在情感態度與價值觀方面，表現出對法律的尊重和遵守，具有公平正義的意識。他們關心國家法治建設，愿意為維護社會和諧、推動法治進程貢獻自己的力量。典型例題講解例題1：

題目：請結合以下情境，分析小明應該如何維護自己的合法權益。

情境：小明在商場購買了一部手機，使用不久后發現手機存在嚴重的質量問題。他找到商家要求退貨，但商家以“已拆封使用，不能退貨”為由拒絕了他的要求。

解答：小明可以采取以下措施維護自己的合法權益：

1.與商家進行協商，說明手機存在質量問題，要求退貨。

2.如果協商無果，可以尋求消費者協會的幫助，進行投訴。

3.如果問題仍無法解決，可以向當地工商部門舉報，請求介入調查。

4.最后，小明還可以依法向人民法院提起訴訟，要求商家承擔法律責任。

例題2：

題目：請你分析以下案例中，小華應該如何處理與同學之間的糾紛。

情境：小華在課間與同學小剛發生爭執，小剛一氣之下將小華的書包扔在地上，導致書包損壞。

解答：小華可以采取以下措施處理糾紛：

1.首先與小剛進行溝通，表達自己的不滿，要求對方賠償損壞的書包。

2.如果溝通無果，可以向班主任反映情況，請求老師幫忙調解。

3.如果調解仍無法解決問題，可以向學校德育處尋求幫助，讓學校相關部門介入處理。

4.在處理過程中，小華應該保持冷靜，不要采取激進行為，以免加劇矛盾。

例題3：

題目：以下案例中，小麗應該如何保護自己的隱私權？

情境：小麗的個人信息（如姓名、電話、住址等）被泄露，導致她收到很多騷擾電話和郵件。

解答：小麗可以采取以下措施保護自己的隱私權：

1.立即更改自己的聯系方式，避免繼續受到騷擾。

2.詢問泄露自己信息的來源，向相關平臺或機構進行投訴。

3.收集證據，如騷擾電話錄音、郵件截圖等，以便追究侵權者的法律責任。

4.如果情況嚴重，可以向公安機關報案，尋求法律保護。

例題4：

題目：以下案例中，小強應該如何應對網絡暴力？

情境：小強在網絡上發表了一篇關于環保的文章，遭到一些網友的惡意攻擊和辱罵。

解答：小強可以采取以下措施應對網絡暴力：

1.保持冷靜，不要與攻擊者進行激烈爭執，避免情緒失控。

2.收集證據，如截圖、聊天記錄等，以備追究侵權者的責任。

3.向平臺舉報惡意攻擊和辱罵的行為，要求平臺進行處理。

4.如果情況嚴重，可以向公安機關報案，尋求法律幫助。

例題5：

題目：以下案例中，小芳應該如何維護自己的知識產權？

情境：小芳創作了一幅畫作，被同學小張未經允許拿去參賽并獲得獎項。

解答：小芳可以采取以下措施維護自己的知識產權：

1.與小張進行溝通，要求其承認錯誤，撤銷參賽作品。

2.如果溝通無果，可以向學校或比賽主辦方反映情況，要求進行調查。

3.收集證據，如創作時間、過程記錄等，以證明自己的知識產權。

4.在必要時，可以向人民法院提起訴訟，維護自己的合法權益。板書設計1.法律的基本概念：法律是國家制定或認可的，具有普遍約束力的規范。

2.法律的作用：保護人民的合法權益，維護社會秩序，促進公平正義。

3.遵守法律的重要性：遵守法律是每個公民的基本義務，也是維護社會和諧穩定的基石。

二、板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

1.設計生動形象的插圖：如用漫畫形式展示法律保護人民權益的情景，增強視覺效果。

2.使用富有創意的標題：如“法律伴我成長”，激發學生對法律重要性的認識。

3.設計互動環節：如邀請學生上臺參與“法律知識問答”，增強課堂互動。

三、板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

1.使用彩色粉筆：在重點知識點旁用彩色粉筆標注，使板書更具吸引力。

2.設計趣味性的標語：如“法律是我們生活的保護傘”，激發學生對法律的好奇心。

3.邀請學生參與板書設計：讓學生在黑板上繪制與法律主題相關的簡筆畫，提高學生的參與度。課堂小結，當堂檢測2.遵守法律的重要性：遵守法律是每個公民的基本義務，也是維護社會和諧穩定的基石。

3.法律與日常生活的關系：法律與我們的日常生活息息相關，我們應當學會運用法律知識，維護自身合法權益。

4.學會分析案例，運用法律知識解決實際問題：通過案例分析和小組討論，培養學生運用法律知識解決實際問題的能力。

5.增強法治觀念，樹立公平正義的價值觀念：通過學習法律知識，使學生具備良好的道德品質，自覺維護社會公共秩序。

當堂檢測：

1.法律的基本概念是什么？

2.法律有哪些作用？

3.為什么我們要遵守法律？

4.法律與我們的日常生活有什么關系？

5.如何運用法律知識解決實際問題？

6.增強法治觀念的意義是什么？

檢測方式：選擇題、簡答題、案例分析題。教學反思與總結本節課結束后，我對整個教學過程進行了反思和總結。

首先，在教學方法和策略方面，我采用了案例分析法、小組討論法和講授法等多種教學方法。通過案例分析，幫助學生理解法律知識在實際生活中的應用；小組討論法培養了學生的合作能力和溝通能力；講授法則確保了學生對法律知識點的系統掌握。總體來說，這些方法取得了良好的教學效果。

然而，在課堂管理方面，我發現部分學生在小組討論時注意力不夠集中，可能會影響討論效果。在今后的教學中，我需要加強課堂紀律管理，確保每個學生都能積極參與到教學活動中。

在學生知識、技能和情感態度方面，通過本節課的學習，學生能夠理解法律的基本概念和作用，掌握法律與日常生活的關系，學會運用法律知識解決實際問題。同時，學生的法治觀念和公平正義的價值觀念得到了增強。

然而，在教學過程中，我也