Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection教學設(shè)計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于外研版（2024）七年級英語上冊的Unit5Fantasticfriend.PresentingideasReflection部分。本部分主要介紹了如何介紹一個朋友，包括朋友的外貌、性格、愛好等方面的描述。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握如何用英語介紹一個人的基本方法，提高他們的英語口語表達和聽力理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些常用的單詞和短語，這為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，他們可以借助自己的生活經(jīng)驗來更好地理解和掌握所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，尤其是聽力和口語表達能力。通過學習如何用英語介紹一個人，學生將能夠提高他們的語言表達能力，增強他們的自信心。同時，通過小組合作和互動交流，學生將能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高人際溝通技巧。此外，通過討論和分享，學生將能夠培養(yǎng)跨文化交際意識，增強對不同文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學會描述一個人的外貌特征、性格特點和興趣愛好。學生需要掌握相應(yīng)的詞匯和句型，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等，以便能夠流利地用英語介紹朋友。

-學生需要通過聽力和口語練習，提高自己的語言表達能力。例如，通過聽錄音并模仿發(fā)音，學生能夠更好地掌握描述朋友的特點的詞匯和句型。

2.教學難點：

-難點之一是學生對于一些描述外貌和性格的詞匯的理解和運用。例如，學生可能不熟悉如何用英語表達“高”、“瘦”、“幽默”等概念。教師可以通過展示圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W生理解和記憶這些詞匯。

-另一個難點是學生對于不同文化背景下的朋友介紹方式的理解。例如，不同文化下對于個人隱私的界限可能不同，學生需要通過討論和案例分析，了解并尊重不同文化的交際習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用交際式教學法，通過小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

-運用案例研究法，分析不同文化背景下的朋友介紹方式，幫助學生理解和尊重不同文化的交際習慣。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演活動：學生分組，扮演不同角色，模擬用英語介紹朋友的情景，增強學生的實際應(yīng)用能力和交際技巧。

-聽力練習：播放英語對話或短文，要求學生聽后回答問題，提高學生的聽力理解能力和應(yīng)答技巧。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻材料，展示不同文化背景下的朋友介紹案例，幫助學生直觀地理解和記憶相關(guān)知識點。

-利用在線學習平臺或應(yīng)用程序，提供額外的聽力練習和口語表達機會，促進學生的自主學習和互動交流。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張朋友聚會的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“CanyouintroduceyourfriendsinEnglish?Whatkindofqualitiesdoyouthinkareimportantinafriend?”

-學生思考并回答問題，分享他們對朋友的介紹和重要品質(zhì)的看法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解如何用英語介紹一個人的外貌、性格和興趣愛好。

-教師通過示例，演示如何使用詞匯和句型來描述一個人的特點，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行聽力練習，聽錄音并模仿發(fā)音，鞏固描述朋友特點的詞匯和句型。

-學生進行小組討論，互相練習用英語介紹朋友，增強口語表達和聽力理解能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考和討論如何用英語介紹朋友。例如：“Howdoyouthinkcultureaffectsthewayweintroducefriends?Canyougiveanexample?”

-學生回答問題，分享他們的觀點和經(jīng)驗，進行師生互動和生生互動。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學生分組，扮演不同角色，進行角色扮演活動。每組需要用英語介紹一個朋友，并討論文化差異對介紹方式的影響。

-學生通過角色扮演和討論，提高交際技巧，增強跨文化交際意識。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生進行自我評價和同伴評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師注重引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點和經(jīng)驗。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和鞏固練習，學生能夠更好地理解和掌握如何用英語介紹朋友的知識和技能。同時，教師通過提問和討論，促進師生互動和生生互動，提高學生的口語表達和聽力理解能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語閱讀提高》系列書籍，其中包括關(guān)于人物介紹的文章，可以幫助學生擴展詞匯量和閱讀理解能力。

-《跨文化交流》教材，通過閱讀不同文化背景下的交際案例，學生能夠更好地理解和尊重不同文化的交際習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和在線視頻，觀看和模仿英語母語者的朋友介紹方式，提高口語表達能力。

-學生可以參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習介紹朋友并進行跨文化交流。

-學生可以尋找機會與英語母語者進行交流，如參加國際交流活動或與外國朋友互動，實際應(yīng)用所學的介紹技巧。板書設(shè)計-關(guān)鍵詞匯：外貌、性格、愛好、描述、朋友

-句型結(jié)構(gòu)：He/Shehas...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

-示例：MyfriendJackhasshorthairandbrowneyes.Heisveryfunnyandkind.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.

2.板書設(shè)計（2）

-文化差異影響交際：不同文化下對于個人隱私的界限可能不同，介紹朋友時要注意尊重對方的文化背景。

-示例：在西方國家，可能更注重描述個人的興趣愛好和性格特點；而在東方國家，可能更注重描述個人的家庭背景和學習成績。

3.板書設(shè)計（3）

-交際技巧：傾聽、理解、表達、互動

-示例：在介紹朋友時，要注意傾聽對方的描述，理解對方的意思，清晰地表達自己的觀點，積極地與對方互動。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點和句型結(jié)構(gòu)。同時，通過示例和圖示，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，重點總結(jié)如何用英語介紹一個人的外貌、性格和興趣愛好。

-學生分享自己在課堂上的學習成果，如他們通過練習和討論所掌握的描述朋友特點的詞匯和句型。

-教師強調(diào)文化差異對交際方式的影響，提醒學生在介紹朋友時要注意尊重對方的文化背景。

2.當堂檢測

-教師設(shè)計一份當堂檢測題，包括聽力、口語和寫作練習，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-聽力練習：學生聽錄音并回答問題，測試他們對描述朋友特點的詞匯和句型的聽力理解能力。

-口語練習：學生進行角色扮演活動，用英語介紹朋友，測試他們的口語表達和交際技巧。

-寫作練習：學生寫一篇短文，描述一個朋友的外貌、性格和興趣愛好，測試他們的寫作能力。

3.反饋與講解

-教師對學生的小結(jié)和檢測答案進行點評，給予及時的反饋和指導。

-對于學生的錯誤和困惑，教師進行講解和澄清，確保學生理解和掌握所學知識。

-教師鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們在課堂上更好地理解和應(yīng)用所學知識。反思改進措施-采用情景模擬的方式進行角色扮演活動，讓學生在真實情境中練習英語交際，提高他們的語言運用能力。

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，增強學生的學習興趣和參與度。

-設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、同伴練習等，促進學生之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題

-課堂時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生沒有足夠的時間進行練習和思考。

-部分學生的英語基礎(chǔ)較弱，對于一些新詞匯和句型的掌握存在困難。

-教學評價方式較為單一，主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。

3.改進措施

-調(diào)整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的練習和思考機會。

-對于基礎(chǔ)較弱的學生，提供額外的輔導和練習機會，幫助他們跟上教學進度。

-引入多元化的教學評價方式，如自我評價、同伴評價等，讓學生參與評價過程，提高他們的評價能力和自我認知能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你的一位朋友，包括他的外貌、性格和興趣愛好。要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.請觀察你的朋友，嘗試用英語描述他的外貌特征。例如，你可以描述他的頭發(fā)、眼睛、身材等。

3.請思考你的朋友的性格特點，用英語表達出來。例如，他可能很友善、幽默、認真等。

4.請列出你的朋友的興趣愛好，用英語進行描述。例如，他可能喜歡運動、音樂、閱讀等。

5.請嘗試用英語進行角色扮演，模擬向別人介紹你的朋友。要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

補充和說明：

1.描述朋友時，注意使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"He/Shehas...,""He/Sheis...,""He/Shelikesto..."等。

2.在描述朋友的外貌特征時，可以描述他的頭發(fā)、眼睛、身材等。例如："Myfriendhaslonghairandbigeyes.Sheistallandslim."

3.在描述朋友的性格特點時，可以描述他的友善、幽默、認真等。例如："Myfriendisveryfriendlyandfunny.Heisalwaysseriousabouthisstudies."

4.在描述朋友的興趣愛好時，可以列出他的愛好，如運動、音樂、閱讀等，并簡單描述。例如："Myfriendlikessportsandmusic.Heenjoysreadingbooksinhisfreetime