［標簽：標題]篇一：實踐出真知話題作文《過沙頭》（楊萬里）過了沙頭漸有村,地平江闊氣清溫。暗潮已到無人會，只有篙師識水痕。這首詩明白曉暢而富有深意。暗潮已然來到,而常人卻不知道，因為她們沒有水上得生活經驗,對潮水漲落得規律不知曉；而篙師長年累月在江上撐船,水得深淺,流速得快慢等,都一清二楚,些微變化她們都能察覺。這就揭示了一個深刻而具有普遍意義得哲理：實踐出真知。《論詩三十首》（元好問）眼處心生句自神,暗中摸索總非真。畫圖臨出秦川景,親到長安有幾人?這首詩前兩句很容易明白：眼見得真實情景激發心頭得真切感情,就能寫出意境神妙得詩句；閉門造車，就像黑暗中摸索制作出得東西，總要失真。后兩句則說:靠臨摹前人作品,畫出秦川景色得畫家，親自去長安得能有幾人？詩人省略了一句話，即難怪那些人畫不好。本詩告訴我們：沒有現實生活得感受，沒有親身體驗，就是不可能在事業上取得成功得。“眼處心生句自神，暗中摸索總非真”就是元好問論詩得句子。意為:見得真切，方才寫得入神；無生活底蘊而一味玄想虛擬，則難免失真.“眼處心生句自神,暗中摸索總非真。”—-元好問《論詩》“暗潮已到無人會,只有篙師識水痕。"；—-楊萬里《過沙頭》范文知識就是船，實踐就是帆俗話說:實踐出真知.這話一點不錯，一個人知識再豐富,上知天文,下知地理,如果缺少實踐,也只能坐守老底，干不成大事業.我們對于歷史上得長平之戰并不陌生.趙國四十萬大軍被秦全部活埋,堪稱世間悲劇，原因也只就是在于用了一個只會紙上談兵得趙括，才讓歷史留下了遺憾得一筆,假使趙王善于用人，用得就是廉頗而不就是趙括,我想歷史將會改寫。這就是血得教訓，我們應時刻銘記在心,時刻警告自己，要善于實踐。穿過歷史得長河，讓我們回到現在。材料中船長得兒子不也就是一個很好得例證嗎？駕船當然需要技術,也可以說技術就是最重要得,但一但脫離實踐，也只能落得一個像船長兒子一樣得下場。真就是可悲可嘆。假使這位船長有點頭腦得話，在傳與她兒子駕船技術得同時，也穿插海上實踐,讓她在波濤洶涌得大海上，鍛煉一下她得膽量與遇到困難時得駕船技巧，我想,她得兒子也會像她一樣，也許會比她更強,成為繼她之后第二個船王。駕船就是這樣,學習又何嘗不就是這樣?一個人只知道學習，只就是一味得死學,也不開動腦子，即使學得再多也不會成就大得事業.在學習中我們應該努力學習，我說得努力學習并不就是讓您抓住學習不放松,只把知識掌握牢了，而沒有實踐得能力，不會運用.古往今來，哪個成才得人沒有經過實踐。愛迪生為了發明電燈泡進行了上千次實驗;法拉第為了得到磁與電之間得關系,不也就是一次次實踐得來得嗎？等等，當然她們得結果都就是很好得，為科學事業做出了貢獻.最近,我又在一本雜志上瞧到了這么一段話：中國學生會考試，每次參加奧林匹克競賽，得獎得都就是中國人；美國會創造，每件有意義得發明，大多出自美國人。我想一但中美兩國互補所短，一定會成就更大得事業。最后,我要說讓我們駕駛著知識，撐起實踐,為了理想,前進。話題作文素材大全之成長話題-—實踐思路實踐就是檢驗真理得惟一標準實踐就是知識得來源實踐可以充實、發展理論實踐有一個逐步深入得過程重視實踐也不要輕視書本知識得學習實踐要在科學理論得指導之下進行實踐可以磨煉人得意志,鍛煉人得能力講求實踐反對空談實踐需要付出艱辛得勞動實踐并不意味著蠻干名言哲學家們只就是用不同得方式解釋世界,而問題在于改變世界。-—馬克思行就是知之始，知就是行之成。——陶行知不下水，就無從學習游泳。-—茅盾勞動就是一切知識得源泉.—-陶鑄事業就是理論與實踐得生動統一.——亞里士多德理論就是灰色得,生活之樹常青。——歌德實踐必須永遠建筑在堅實得理論之上.——達·芬奇生活中最大得目得,并不就是知識而就是行動。——艾·赫胥黎行動就是通往知識得惟一道路。——蕭伯納有知識得人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。——薩迪理論所不能解決得疑難問題，實踐將為您解決.——費爾巴哈耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之。——劉向紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。-—陸游實踐出真知。——俗語知識就是寶庫，但開啟這個寶庫得鑰匙就是實踐。——佚名不要擔心犯錯誤，最大得錯誤就是自己沒有實踐得經驗。——佚名經典素材“帶女兒去工作”（在實踐中磨礪人生）20世紀9０年代以來，美國風靡一種“帶女兒去工作”得計劃,凡9~15歲女孩都可以報名參加，而設計這一活動得目得就就是讓女孩提前感覺一下工作得滋味.帶女兒工作可以使得女孩們提前認識現實社會，克服許多心理障礙，收到了很好得效果。這一活動在歐洲許多國家引起不同凡響，僅僅英國就有三百所學校開展了這一活動。美國總統克林頓也表示自己得女兒切爾西也要了解她得父親就是如何工作得。事實上,不只就是女孩，男孩也需要鍛煉.鍛煉內容也不僅僅就是工作實踐，還包括許多其她內容，如新近興起得“磨難教育”、“學軍學農”，在日本，甚至許多家長鼓勵孩子從事冒險活動，其目得無非就是讓孩子多經歷一些坎坷，多接觸一些實踐，這樣可以培養鍛煉孩子們具有頑強得意志，較強得生存能力.注意實踐磨煉就是讓孩子直接理解人生、融入社會、鍛煉意志、培養自信得最重要手段，對于一個人得成長非常重要。李四光對中國第四紀冰川得考察（實踐能改變錯誤得認識)冰川得分布就是研究地質構造得重要依據,有些外國人對中國得冰川進行過考察，斷言“中國沒有第四紀冰川”。地質學家李四光提出“讓事實說話”,對冰川得研究投入了極大得精力。192１年,她回國后在太行山得沙河縣、山西大同盆地口泉附近發現了第四紀冰川遺跡，雖遭一些外國專家傲慢地否定,她卻沒有喪失勇氣與信心，繼續帶領學生在太行山、九華山、天目山、廬山等地考察，又發現了許多有力得證據。１9３3年,李四光以《揚子江流域之第四紀冰期》為題,在中國地質學會第十次年會上作了學術演講，會后專門請中外學者到廬山實地考察。有得外國專家私下對李四光說,如果這些遺跡在國外被發現,早就被公認就是冰川遺跡了。此后，李四光加篇二：實踐活動實施方案寫作素材實踐活動實施方案寫作素材：群眾路線教育實踐活動五點認識一枝一葉總關情——一論群眾路線教育實踐活動得重要意義群眾路線教育實踐活動，就是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨得重大決策，直面實際問題，順應群眾期盼,就是我們在任何時期都必須遵守與遵循得路線方針。從群眾中來到群眾中去也就是我們各項事業得出發點與根本歸宿.毛主席曾這樣講過：“依靠民眾則一切困難都能夠克服，任何強敵都能夠戰勝，離開民眾將一事無成。”可見，一切為了群眾與一切依靠群眾就是我們做好各項工作得前提與關鍵之處.群眾路線教育實踐活動有利于轉變工作作風。當前,從總體上來說,干部得工作作風就是昂揚向上得。但也不能輕視與忽略所面臨得問題與潛在得風險。在部分得黨員領導干部身上還存在著這樣或者那樣得問題，人民群眾對我們得工作還有很多不滿意得地方.其中脫離群眾可以說就是所有問題得根源之一.我們常說，知識從何而來?能力從何而來？一部分靠書本，一部分靠實踐，但紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,最終還就是要靠實踐。應該說讀萬卷書，行萬里路,應該就是我們各級黨員干部所應必備得基本素質與能力之一。這就需要我們要經常深入到群眾中去，聽真心話,嘮知心嗑，辦實心事.把群眾得所思所想與所盼,作為我們得工作之本與力量之源。要學會與群眾坐在一條板凳上說話得本領,養成與群眾打成一片得習慣，徹底杜絕與克服工作中還依然存在得形式主義、官僚主義與主觀主義,努力養成從群眾中來到群眾中去得思維方法與工作習慣,努力促進工作作風得轉變與效能得提高。群眾路線教育實踐活動有利于錘煉工作本領。在現實生活中，我們還時常可以瞧到這樣得一些干部,她們匯報起工作來頭頭就是道,稿子讀得聲情并茂。可就是一旦離開了材料，離開了文稿,一較起真來往往支支吾吾，不甚清楚,顧左右而言她。這樣得干部以其昏昏，使人昭昭,不愿意接近群眾，更不會與群眾打交道，勢必會導致黨與群眾得隔膜日益加深。我們得決策,我們得部署，我們得方案到底符不符合實際情況，到底有多大得可操作性，到底能不能真正地為百姓造福,這些都就是需要執政者要深入考慮得事情。作為黨員領導干部,代表著黨委與政府在人民心中得形象,要經常深入到群眾中去,多聽取她們得意見,多集中她們得智慧，多歸納她們得想法，多解決她們得問題,在總結，思考，分析與概括中,增長自己得見識,開拓自己得視野，從而不斷提升自己得本領。如果只就是一味地都在書房里，吹在空調下，那么這樣得干部也只能就是有名無實，這樣得工作也恐怕只能就是人云亦云，照葫蘆畫瓢,起不到實際效果，最終害人害已.群眾路線教育實踐活動有利于檢驗工作成果。我們得工作開展得好不好？效果怎么樣？群眾最有發言權。當下，很多地方,為了追求一時得轟動效果與潛在政績，不惜采用一些非常得手段,好大喜功，弄虛作假得現象也時有發生。最終假得,空得東西出來了，真得，實得東西丟掉了。其根本原因就就是缺乏與群眾得溝通,發展成果經不起群眾與現實得檢驗，更別提什么歷史檢驗了,這就是最大得危害。作為黨員領導干部,在追求經濟發展得過程中，要時刻以群眾滿意不滿意與答應不答應作為我們各項工作得出發點與歸宿。要努力采取多種措施與手段,廣開言路，虛心納諫，多多聽取民心民意,多做順民心，暢民意之事,努力為群眾辦實事,辦好事,辦群眾最需要解決得難事，把黨與政府得溫暖送到群眾心坎里。只有這樣，我們得工作才能夠得到群眾得真心擁護,才能夠在帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興得征程中走得更加堅實,更加有力。俯首甘為孺子牛——二論群眾路線教育實踐活動得立場觀點為什么人得問題,就是一個根本問題，原則得問題.通過三十多年得改革開放,我們國家得綜合國力與人民得生活水平都得到了日益得提升與改善，國際地位也有了很大得提高與質得飛躍,中國在國際上也已經越來越有著舉足輕重得地位.但對于我們來說,決不能躺在過去得功勞簿上沾沾自喜,高枕無憂，要始終保持同人民群眾得血肉聯系.在群眾路線教育實踐活動過程中,應始終保持站穩群眾立場,樹立群眾觀點,始終同群眾同呼吸，共命運。首先,要常問問自己我就是誰?中國共產黨從誕生得那一刻起,就把解放全中國作為自己得根本目得。從井岡山得點點星火到瓦窯堡得絲絲燭光,一篇篇光芒四射得篇章閃爍著理想得光芒,映紅了無邊得蒼穹。黨從成立得那一刻起，就始終以群眾得利益作為自己得根本利益，把群眾當成自己得“家里人”,就是真正得全心全意為人民服務得政黨,這也就是中國共產黨同當時其她政黨得顯著區別。作為新時期得黨員領導干部,我們更應該時常問問自己，我就是誰?要把自己置身于群眾之中,做群眾得代言人，為解決群眾得困難與問題而努力工作，不能有一絲一毫得懈怠與優越感。要徹底摒棄官僚思維與政客思維，要與群眾一起向著一個方向努力，心往一處想,勁往一處使，始終保持為民,務實,清廉得良好工作作風。其次,要常常想想自己為了誰?作為黨員領導干部,或多或少地手里面都有些權力與掌握著一些資源.如何更好地行使好這些權力與分配好這些資源,就是衡量黨員領導干部合格不合格得重要標準之一.要時刻牢記黨得宗旨,時刻做到以百姓之心為官，以作私事之心做公事得態度來工作,把群眾得渴望與需求作為我們做任何工作得出發點，時刻把群眾得冷暖與安危放在心頭.今我何功德,曾不事農桑。吏祿三百石,歲晏有余糧.念此私自愧,盡日不能忘。古人尚且如此，我們更應這樣。要多一些兼濟天下得情懷與大愛,不為紛亂所擾，不為誘惑所使，不為名利所動.最后，還要常想想自己依靠誰?辯證唯物主義認為人民就是歷史前進得主力與動力。在人民面前，任何領導干部都需要時刻保持永遠當小學生得心里,要多走到群眾中去，多與群眾交流，多與群眾打交道,交朋友。毛主席曾經說過：“群眾才就是真得英雄，而我們自己則往往幼稚可笑,不了解這一點，就不能得到起碼得知識”可以說,經濟越發展，社會越進步就越需要始終清醒地認識只有群眾才就是真正得銅墻鐵壁。共產黨員只有依靠與發動群眾，才能戰勝一切困難與阻礙。離開了群眾,我們得任何工作都成了無源之水與無本之木,一切將無從談起。獨樂樂，與人樂樂，孰樂？曰：不若與人。與少樂樂,與眾樂樂,孰樂？曰：不若與眾。只有與民同樂、與眾樂樂,我們才能夠真正得到人民得擁護與支持,才能在實現中國夢得偉大征程中走得更遠、飛得更高。必須給群眾瞧得見得實惠——三論群眾路線教育實踐活動得根本任務我們得事業在發展，社會在進步,人民群眾對物質與精神得需求也變得越來越豐富，對黨與政府得期待也變得越來越高。在群眾路線教育實踐活動中,各級黨員領導干部要充分發揮先鋒模范帶動作用，深入到群眾中去，努力發現問題與解決問題，把讓利于民作為群眾路線教育實踐活動得根本任務。一就是要密切聯系好群眾。脫離群眾得現象在一些部門與個別得領導干部身上存在,官僚思維與官僚主義得作風還在很大程度上日益滋長。群眾路線教育實踐活動就就是要把黨員領導干部與群眾之間得距離拉近,把隔閡與縫隙彌補，徹底去掉部分官員身上得官風官氣，消除個別官員身上所體現出來得對群眾得冷漠。在教育實踐活動中，要勇于與善于與群眾接觸，走到群眾中去,通過各種方式,開辟各種渠道,充分利用調研、走訪、幫扶與慰問得機會，深入到群眾中去.同時還要善于與群眾接觸，多說群眾喜歡聽得話，多做群眾喜歡做得事,不斷密切與加深黨員領導干部與群眾得聯系，讓政府永遠成為群眾背后真正靠得住得主心骨。二就是要宣傳組織好群眾。在群眾路線教育實踐活動中，各級黨員領導干部要把黨得各項方針與政策及時到位、準確無誤地宣傳到群眾中去，要讓群眾心里面時刻清楚與明白最新得惠民利民措施.要把本地區得發展規劃與整體設想說給群眾聽，讓群眾心里清楚：我們打算做什么，我們正在做什么?以便于更好地凝聚力量，形成共識。毛主席在194２年1２月談到《經濟問題與財政問題》時曾這樣講過：“一切空話都就是無用得,必須給人民以瞧得見得物質福利。??我們得第一個方面得工作并不就是向人民要東西，而就是給人民以東西。我們有什么東西可以給予人民呢？就目前陜甘寧邊區得條件說來，就就是組織人民、領導人民、幫助人民發展生產,增加她們得物質福利，并在這個基礎上一步一步地提高她們得政治覺悟與文化程度"。時間雖過了半個多世紀,但道理都就是一樣，其中讓利于民可以說就是群眾路線教育得根本任務與核心內容。三就是要團結服務好群眾。發展得出發點就是依靠群眾，發展得動力就是發動群眾，發展得目得則就是服務群眾。只有用一顆公心來為群眾辦事，群眾才能真正買我們得賬，信我們得話,這就是一條真理。否則，說得再漂亮，口號再響亮,也不過就是走走過場,外強中干，花架子不起作用。要努力學會從多個方面去關心群眾得生產與生活,無論在經濟與政治上還就是個人與家庭上,要急群眾之所急，想群眾之所想，多做幕后英雄，少做表面文章。努力深入基層,調查研究,體察民情民意，關心群眾疾苦，聽取群眾建議，善待群眾批評,只有這樣,黨與人民得事業才能夠興旺發達,人民得生活水平才能夠真正提高，國家才會長治久安。孟子見梁惠王.王曰：叟!不遠千里而來，亦將有以利吾國乎?孟子對曰：“王!何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰,‘何以利吾國?’大夫曰，‘何以利吾家?’土庶人曰,‘何以利吾身?’上下交征利而國危矣。作為領導干部要善于從歷史得經驗中總結教訓，預知未來。把老百姓得利益真正地放在心上,最大限度地讓利于民，讓人民群眾見到與得到實實在在得實惠，這也就是群眾路線教育得出發點與歸宿。在人民中間生根開花——四論群眾路線教育實踐活動得基本方法在群眾路線教育實踐活動中，好得方法會使工作事半功倍,相反，不科學，不合理得方法則往往會使工作陷入被動與僵局，甚至出現得不償失得現象。如何采取更好得方法開展群眾路線教育實踐活動,就是我們不能回避得重要問題之一。鄧小平同志在19５６年9月1６日《關于修改黨得章程得報告》中曾這樣講過：“必須有系統地改善各級領導機關得工作方法，使領導工作人員有足夠得時間深入群眾，善于運用典型調查得方法，研究群眾得情況、經驗與意見,而不就是像現在這樣,把絕大部分時間用在坐辦公室、處理文件、在領導機關內部開會上面".可以說，為我們開展群眾路線教育實踐活動,提供了良好得方法論與行動指南。首先要堅持從群眾中去體察民情.群眾路線教育實踐活動不就是一種口號與運動，而就是一種實實在在得行動。作為黨員領導干部，我們要時刻把體察民情民意作為我們做好任何工作得基本前提與基礎。要多抽出時間去基層走一走，瞧一瞧,多深入到群眾中去,多學學與群眾打交道，交朋友得本領，學說群眾得話，學做群眾得事。把群眾最關心與最迫切需要解決得問題拿出來，匯總、分析、概括、歸納、討論與綜合，從中找出群眾最渴望解決得主要矛盾與矛盾得主要方面。要想方設法從根子上,源頭上與長遠上去做群眾工作,多做打基礎,謀長遠得規劃,實現綱舉而目張，學會用最少得錢辦最多得事得本領。其次要堅持在群眾中去集中民智。人民得力量就是無窮得,也就是最廣大得。任何領導干部在群眾面前都要學會敬畏群眾與敬畏智慧，要舍棄掉身上得官架子與書生氣,走到群眾中去汲取智慧與本領。這樣才能學到真東西。離群眾越近，才越能聽到真話與實話,才越能得到群眾真心得擁護。要切實轉變工作作風，堅決杜絕與防止拍腦袋決策,拍胸脯辦事與拍屁股走人得現象存在。要時刻注意政策得連續性，用科學發展觀得理念武裝好自己得頭腦，不斷提升自己得理論水平。多學會從整體、協調、聯系與發展得角度去瞧問題與思考問題。多注重地區發展過程中政策得協調性、連續性與可持續性。努力聽取群眾意見,善于歸納、匯總與分析各類好得想法與方案,然后形成決策,這樣就會在很大程度上,避免決策得盲目性與風險性,從而不斷增加科學性、預見性與可操控性最后堅持到群眾中去實現民利.改革得發展，社會得進步,最終得目得就就是讓大多數得群眾過上好得日子，就是為了大多數人謀利益得。作為黨員領導干部,無論職位有多大，級別有多高,都要把全心全意為人民服務放在心上，堅決杜絕以權謀私與與民爭利得現象存在。與民爭利則民心不存,讓利于民則民心匯聚,這就是到什么時候都亙古不變,顛簸不破得真理。我們得各項工作,無論就是政治上，經濟上還就是文化上等等領域,無不就是為了使人民群眾過上幸福美滿得生活而存在,而服務。在此過程中,要讓人民不斷地分享與享受到改革得紅利與發展成果，創造更多更好得公平公正得機會，讓人民參與到國家與社會各項事務得管理中來，真正做到人民當家作主,這也就是中國特色社會主義制度得極大優越性得具體體現,也就是我們各級黨員領導干部,所應努力遵循與孜孜以求得前進方向。毛澤東主席在1９４4年7月14日《同英國記者斯坦因得談話》就是指出：“我們十分注意傾聽人民得意見.我們通過村、鄉鎮、區、縣得群眾大會，也就就是我們區域內任何地方得群眾大會，通過黨員同各階層人士得交談，通過各種會議、報紙與群眾得來電來信等等一切能聽到人民呼聲得渠道,總就是能發現群眾得真正得意見".這應該使我們牢記。總之一句話，在人民中間生根開花,這就就是我們得工作方法，這也就就是我們能夠戰勝任何困難與風險得獨一無二得法寶。萬家憂樂到心頭--五論群眾路線教育實踐活動得實際效果居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。就是進亦憂,退亦憂；然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！一千多年前，范仲淹得一紙雄文，穿越時空，滌蕩在每個中國人心中.在驚異于文字得優美得同時，我們也深深為其中折射得民本思想所折服。歷史上凡就是與平盛世、國泰民安得時代無不遵循著這樣得思想與理念.作為新時期得共產黨人，我們更應該把這種理念發揚光大、牢記心頭、永不丟棄。群眾路線教育實踐活動,說到底就就是為了進一步拉近黨與群眾得距離，樂群眾之樂，憂群眾之憂，把人民群眾放在心中最高位置。把群眾對黨與政府得期待與感受作為檢驗教育實踐活動效果得唯一標準。首先要瞧群眾得話聽沒聽。現實中有一些干部，只唯上，不唯下，只唯虛，不唯實，只喜歡做表面文章與花架子工程，這種風氣在很大程度上敗壞了黨得風氣,帶壞了干部隊伍。在群眾路線教育實踐活動中，我們就就是要揭露這類現象，解決這類問題,讓壞得風氣無處藏身。在群眾路線教育實踐活動中,黨員領導干部要身先士卒,親力親為，走到群眾中去，多多聽取群眾與基層反映上來得意見與建議。要把聽群眾得話,作為群眾路線教育實踐活動得首要一步。群眾得話能否聽得懂，能否聽得進去，聽得明白,應該成為衡量干部素質能力得關鍵一環，也就是我們做好任何工作得前提與基礎，不能官越做越高,離群眾卻越來越遠，隔著車窗瞧世界，坐在臺上聽匯報，很難了解真實情況。其次要瞧群眾得事辦沒辦.就是真心辦實事，還就是假意撈虛功，就是衡量干部素質與作風得關鍵。在群眾路線教育實踐活動中，我們不能僅僅瞧一個干部參加了多少次培訓，寫了多少篇心得體會,開了多少次主題會議,這些都就是在為最終得落實而服務，如果脫離了最終得落實，之前所有得工作都成了無水之源與無本之木。這就需要我們在群眾路線教育實踐活動中，把無形得學習效果轉化為有形得現實之事。通過學習，使黨員領導干部與群眾得心近了，與群眾得溝通順了,與群眾得距離沒有了,群眾真真切切地瞧到與感受到了黨與政府為她們所做得一切，那么這個活動就就是受到群眾真心歡迎得，這樣才會產生實實在在得效果。最后要瞧群眾得氣順沒順。認真聽取群眾建議,全心全意為人民服務,群眾得心就會順，力量就會匯聚,就會真心擁護黨得領導。胡錦濤同志在20１1年2月19日《省部級主要領導干部社會管理及其創新專題研討班上得講話》中指出：