部編2024年版五年級語文上冊第四單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內容，及其生字詞語。

2.結合材料，深入體會課文表達的思想感情。

3.學習列提綱，體會習作的樂趣。

【核心素養】

結合材料，深入體會課文表達的思想感情。

【重難點】

學習列提綱，體會習作的樂趣。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容：

(1)《古詩三首》

表達情感：強烈的愛國情感

《示兒》表達了詩人至死不忘收復失地、渴望祖國統一的熱切心情。

《題臨安邸》表達了詩人憂國憂民的情懷。

《己亥雜詩》表達了詩人期待著杰出人物的涌現、期待著改革大潮、滌蕩舊

勢力的決心和抱負。

(2)《少年中國說(節選)》

A.本文主題

表達了作者對祖國繁榮強盛的熱切期盼。

B.少年中國和中國少年之間有什么聯系？

(少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任，強大富庶的中國為中國少年的成長提供

了強有力的保障。）

（3）《圓明園的毀滅》

A.本文主題

（表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。）

B.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的

輝煌？和同學交流你的想法。

（如此龐大、壯觀的、擁有無數珍寶的圓明園，竟然在不到半個月的時間就

毀于侵略者之手。寫圓明園昔日的輝煌，能夠激發讀者對祖國燦爛文化的熱愛和

對侵略者強盜行徑的憤恨，不忘國恥振興中華的責任感和使命感。）

（4）《彩色的翅膀》

有兩層含義，既借代蝴蝶等小昆蟲，強調這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方

面所起到的作用，又象征戰士豐富多彩、富于革命理想的生活。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《歸國博士》完成課后題。

“我的一切發明都屬于祖國！”

①在福州英華中學校友中，有一位與陳景潤齊名的科學家，他就是中國近代

民族化工業的先驅侯德榜。他以獨創的“侯氏制堿法”聞名于世界。

②1903年，13歲的侯德榜考入美國教會在福州開辦的英華中學學習。10年

后，他在北京清華留美預備學堂以10門功課1000分的成績被保送到美國麻省理

工學院學習化工，隨后進入哥倫比亞大學研究院深造，并獲得博士學位。受友人

邀請，侯德榜懷著“工業救國”的理想回國參與創辦中國自己的制堿工業。當時

國際上使用的制堿法是由比利時人蘇爾維發明的，但是擁有此項專利的洋人嚴密

封鎖生產工藝。為了實行中國人自己制堿的夢想，揭開蘇爾維法的生產秘密，侯

德榜把全部身心都投入到研究和改進制堿工藝上，經過5年艱苦的摸索，終于揭

開了蘇爾維制堿法的秘密。

③侯德榜熱愛自己的祖國，同時他以科學家無私、寬廣的胸懷，用英文編著、

出版了《純堿制造》一書，將蘇爾維制堿的秘密第一次徹底向全世界公開。該書

很快被譯成多種文字出版,風行世界各地,對世界制堿工業的發展起了重要作用O

美國的威爾遜教授稱這本書是“中國化學家對世界文明所作的重大貢獻”。

④此后，侯德榜潛心研制新的制堿工藝和技術。經過多年的設計、研究和試

驗，他克服了一個又一個技術難關，于1941年成功地研究出了適合中國特點的

新的制堿工藝一一“侯氏制堿法"。侯氏制堿法比當時國際上通用的制堿法更

為先進，不僅使原鹽的利用率達到98%以上，而且生產流程簡單，便于大規模連

續生產，使世界制堿方法登上了歷史新高峰。很快，侯德榜被英國皇家化工學會

和美國化學工程學會聘為名譽會員，成為世界制堿科學和純堿生產工程的權威。

面對鮮花和掌聲，侯德榜平靜地說：“我的一切發明都屬于祖國！”

(1)概括下列句子意思正確的是()。

侯德榜熱愛自己的祖國，同時他以科學家無私、寬廣的胸懷，用英文編著、

出版了《純堿制造》一書，將蘇爾維制堿的秘密第一次徹底向全世界公開。

A.侯德榜用英文編書。

B.侯德榜用英文編書并向世界公開發行。

C.侯德榜熱愛自己的祖國。

D.侯德榜用英文編著、出版了《純堿制造》，向世界公開制堿秘密。

(2)“侯氏制堿法”與當時國際上通用的制堿法有哪些突出優點？

(3)“經過多年的設計、研究和試驗，他克服了一個又一個技術難關”其

中“設計、研究和試驗”的順序能交換嗎？為什么？

(4)你怎樣看待侯德榜把蘇爾維制堿的秘密向世界公開這種做法？

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“弄弄家國情”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，

學習借助相關資料理解課文，并學習列提綱，體會習作的樂趣。

五、評價檢測

1.讀拼音，寫漢字。

(1)王叔叔做事不jU()小節，但是非常有f?ng()獻精神，公司的

要求都能認真1玳)行，使整個車間Md()至全公司的先進模范。

(2)小弟弟哀求爸爸不要xidohui()他的玩具車，他還有別的用til

()。

(3)這個大didn()氣勢恢h6ng()，是亞zhOu()著名的建筑。

2.補充句子。

（1）陸游臨終前囑咐兒子:,。

（2）南宋統治者醉生夢死的生活讓詩人感到憤慨，也用題在臨安邸的一句詩

對當朝統治者提出質問：。

（3）《已亥雜詩》中表達詩人渴望為國建功立業的詩句

7E:，。

（4）《少年中國說》中，作者認為少年的責任任重而道遠：少年智則國智，少

年富則,少年強則,少年獨立則-

3.按要求，寫句子。

（1）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（仿寫）

（2）那里美麗的山水風俗人情給我留洗了深深的印象（加標點）

【板書設計】

閱讀一一借助相關資料

習作一一學習列出提綱

【教學反思】

2024年部編新改版語文五年級上冊第四單元檢測題

（適用課文：《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》《彩色的翅膀》）

題號―二三四總分

得分

評卷人

（時間：90分鐘分值100分）

一、識字與寫字。（17分）

1.小小書法家。默寫《示兒》，注意書寫格式。（3分）

2.加點字選擇正確的讀音。(4分)

瓜蔓(mdnwan)抖擻(soushu)波瀾(IdngIan)剔除(yitl)

風聲(k?nghang)深淵(yudnzhou)履行(If!fu)灰熠(jinjin)

3.讀拼音，寫漢字。(10分))

(1)王叔叔做事不jU()小節，但是非常有f?ng()獻精神，公司

的要求都能認真1玳)行，使整個車間ndi()至全公司的先進模范。

(2)小弟弟哀求爸爸不要xidohul()他的玩具車，他還有別的用til

()o

(3)這個大didn()氣勢恢h6ng()，是亞zh6u()著名的建筑。

二、閱讀與鑒賞。(35分)

1.補充句子。(5分)

(1)陸游臨終前囑咐兒子:,。

(2)南宋統治者醉生夢死的生活讓詩人感到憤慨，也用題在臨安邸的一句詩

對當朝統治者提出質問：。

(3)《已亥雜詩》中表達詩人渴望為國建功立業的詩句

ZE:，。

(4)《少年中國說》中，作者認為少年的責任任重而道遠：少年智則國智，少

年富則,少年強則,少年獨立則-

2.按要求，寫句子。(4分)

(1)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。(仿寫)

(2)那里美麗的山水風俗人情給我留洗了深深的印象(加標點)

3.對下面句子理解不正確的一項是()o(2分)

A.“臨近石碑，只見一片瑩瑩光亮，像曙色萌動，像蔣蕾初綻，像墨滴在

宣紙上無聲暈染。’'這是比喻，也是排比。

B.“他們把園內凡是能拿走的東西,統統掠走”這句中所填的詞語寫出了英

美聯軍的貪婪和野蠻。

C.“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話在課文中

起承上啟下的作用。

D.“縱有四海，橫有八荒”寫出了中華大地的幅員遼闊。

4"我勸天公重抖擻，不及一格降人才。”表達了詩人怎樣的情懷？（3分）

5讀片段，完成后面的練習。（7分）

圓明園中，有金碧輝，煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地

名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多

景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民

族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；

流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮

器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以又是當時世

界上最大的博物館、藝術館。

（1）聯系上下文，想想文章中劃線的部分起到什么作用？（2分）

A.總起B.過渡

（2）給加點字選擇正確的解釋。（2分）

風景名勝（）A.能擔任B.優美的地方C.超過D.能承受

（3）這篇課文的課題是《圓明園的毀滅》，文章為什么要花很大的篇幅去

描寫圓明園輝煌的過去呢？（3分）

6.課外閱讀廳。（15分）

歸國博士

在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，今年48歲，是蘇

州醫院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學位。1972年，他離開日本，

和愛人回到了祖國。

僑居在日本的父親為杜子威在蘇州附屬醫院建造了一所研究室，花了整整

100萬人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威一

定很有錢，問他：“你帶的什么手表？”他爽朗的笑道：“國產的，蘇州牌，便宜，

才45元，走得相當準。”杜子威把價值100萬元的研究室獻給了國家，自己卻省

吃儉用。戴的是45元的國產表。人們被這種崇高的精神所感動，敬佩的向他伸

出了大拇指。

1979年，杜子威率領醫學院代表團訪問日本。他離開日本7年了，家里人

聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他。可是，等了好幾天，也不見他的

影子。原來，訪問時間只有半個月，杜子威舍不得這點寶貴的時間，全部安排了

工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一

頓飯。

1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節省外匯，從賓館搬到父母家住，

臨走前，父親給他一臺彩色電視機，杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專

業資料，今后常給我寄點。”

這位博士歸國11年了，他用辛勤的勞動換取累累碩果，來報答自己的祖國。

他和同志們共同努力，研究腦神經病，現在這項研究已經進入了世界先進行列。

（1）聯系上下文解釋下列詞語。（2分）

碩果：_________________________________________________________________

僑居：_________________________________________________________________

（2）這篇短文介紹了杜子威博士歸國后的哪些動人事跡，贊揚了他的什么精

神？（4分）

（3）在寫作順序上，對你今后的作文有什么幫助？（4分）

（4）讀了這篇文章你有什么想法，請簡要寫下來。（5分）

三、梳理與探究。（17分）

1.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分）

峻

（1）我們的新校園馬上就要（），我們就要搬進新教室了。

（2）面對（）的形勢，李強毫不退縮，他要堅決完成任務。

宏弘

（3）圓明園的建筑特別（）。

（4）我們要（）老一輩肯吃苦的好傳統。

2.畫出下面詞語中的錯別字，并改過來。（5分）

（1）眾星供月國泰民安豐衣足食安居樂業（）

（2）政通人合人壽年豐夜不閉戶路不拾遺（）

（3）多事之秋兵慌馬亂留離失所生靈涂炭（）

（4）家破人亡衰鴻遍野民不聊生內憂外患（）

3.說一說兩組詞語有什么不同，并選擇其中一個詞寫一段話。（6分）

舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血

臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮

不同：________________________________________________________________

寫話：________________________________________________________________

4.選詞填空。（2分）

戰斗戰役

（1）黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧牲了。

（2）黃繼光所在營