第2節水的組成目標導航目標導航課程標準課標解讀1.通過觀察電解水的實驗現象，確認其產物，了解產物的檢驗方法。2.知道水的組成，了解水分子構成。解讀1:電解水的實驗現象、實驗結論和水的組成是中考命題的重點，常見題型為填空題、解答題，難度較小

解讀2:圍繞水的狀態變化考查水的性質及水分子的基本性質是中考的另-重點內容，

常見題型為選擇題、填空題，難度較小。知識精講知識精講知識點01水的電解實驗儀器水電解器、直流電源實驗藥品水、氫氧化鈉溶液或稀硫酸(若無電解水的裝置，可按右圖所示自制實驗裝置)實驗裝置實驗操作在電解器玻璃管里注滿水，接通直流電源，觀察現象，經過一段時間后，停止通電現象①通電后，電極上產生氣泡，正極產生氣泡的速率慢，負極產生氣泡的速率快;②經過一段時間后，觀察到正極與負極產生氣體的體積比約為,即與負極相連的玻璃管中氣體的體積約為與正極相連的玻璃管中氣體的體積的2倍(可巧記為:正氧負氫1比2)氣體的檢驗正極:;

負極:文字表達式實驗結論實驗結論水在通電的條件下，生成了氫氣和氧氣，所以【能力拓展】①電解水時通的是。②電解水時常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是。

③“正氧負氫1比2”是指氣體，而非質量比。

④水是由組成的，不能認為水是由氫氣和氧氣組成的。⑤電解水時產生氫氣和氧氣的體積比大于2:1的原因有:A.B.【即學即練1】（2021奉化期末）如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是（

）A.實驗前A，B兩管內要裝滿水

B.A，B管內收集到氣體的質量比約為2：1

C.A管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

D.該實驗說明水由氫氣和氧氣組成【即學即練2】（2020八上·余姚期中）下圖是電解水的簡易裝置：（1）在圖中的電源上A是________極（填“正”或“負”）。（2）試管1與試管2中氣體體積比為________。（3）怎么檢驗試管2中氣體________。（4）寫出該反應的文字表達式________。（5）檢驗兩玻璃管中的氣體后，可以得到的一個重要結論是：水由________組成。知識點02水分子的構成水分子在通電的條件下分裂為，氫原子兩兩結合形成氫分子，氧原子兩兩結合形成氧分子。如圖所示，一個水分子中含有，水分子是由構成的，因此我們可以說水是由組成的。

【能力拓展】水分子變化過程的意義

①宏觀角度：水由氫、氧組成。

②微觀角度

A.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成;一個氧分子由兩個氧原子構成;一個氫分子由兩個氫原子構成。

B.水是由水分子構成的;氧氣是由氧分子構成的;氫氣是由氫分子構成的。

③物質變化

兩個水分子在通電的條件下生成兩個氫分子和一個氧分子。

水在化學變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。在化學變化中，分子可以再分，而原子不可以再分。【即學即練3】如圖甲、乙是電解水的實驗及電解時水分子分解的微觀示意圖。有關敘述正確的是(

)A.a試管中產生的氣體是氧氣

B.a、b試管中產生氣體的質量比為2∶1

C.水電解的過程中，氫原子數和氧原子數都沒發生變化

D.電解水的變化只是分子間的空隙發生了變化【即學即練4】（2021八下·臺州開學考）如圖甲所示為電解水的實驗裝置，如圖乙所示為電解水反應的微觀過程示意圖。回答問題：（1）如圖甲所示，b管與電源________極相連產生氣體。（2）理論上a、b兩管內收集到的氣體的體積比為2:1，結合圖乙所示的電解水反應的微觀過程示意圖，推測氣體體積大小的主要決定因素除氣體物質所含分子數目外，還有________（選填“氣體分子的直徑”或“氣體分子間的平均距離”）。（3）在電解水實際操作中，a、b兩管內收集到的氣體的體積比通常大于2:1，其原因是兩種氣體在水中的溶解度不同，則在相同條件下，________（選填“H2”或“O2”）更難溶于水。能力拓展能力拓展考法01誤認為“正氧負氫1比2”是指氣體質量比電解水時，與電源正極相連的玻璃管內產生氧氣，與電源負極相連的玻璃管內產生氫氣，氫氣和氧氣的體積比約為2:1,而不是質量比。【典例1】（2021·溫州模擬）如圖為電解水的簡易裝置，下列分析正確的是(

)A.甲試管中產生的氣體為氧氣

B.a連接的是電源的正極，b連接的是負極

C.甲乙試管中產生的氣體質量之比為2:1

D.實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的考法02誤認為水是由氫氣和氧氣組成的水通電產生氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的。說明水是由氫和氧組成的，而不是由氫氣和氧氣組成的【典例2】如圖為電解水過程的微觀示意圖，下列說法不正確的是(

)A.氧分子是由氧原子構成的，氫分子是由氫原子構成的

B.這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構成的

C.這個微觀示意圖可以解釋為什么獲得的氫氣體積是氧氣體積的兩倍

D.該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣分層提分分層提分題組A基礎過關練1.（2021八下·拱墅期中）同學們為了探究水的組成，用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出，經檢驗甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復燃。若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則保持乙試管中氣體物質化學性質的最小微粒的模型是（

）A.

B.

C.

D.2.（2021七下·浙江期末）如圖電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性。現將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是(

)A.B中產生氣泡速度比A中快

B.溶液中氫氧化鈉質量分數增大

C.A中收集到的是氧氣

D.溶液減少的體積就是產生氣體的體積3.小蘭通過預習知道，電解水時生成氫氣與氧氣的體積比為2∶1，但實驗所得數據是氫氣與氧氣體積比略大于2∶1。針對這一發現，你認為下列做法中不可取的是(

)A.反復多次實驗查找原因

B.實驗所得數據和理論值差不多，可以認為實驗已成功

C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水

D.查找實驗裝置是否漏氣4.下列有關于電解水這個實驗的說法中，正確的是(

)A.負極產生的氣體可以燃燒，正極產生的氣體也可以燃燒

B.若用夾子把出氣的橡皮管夾住，正極的液面下降較快，負極下降較慢

C.這個實驗可以得到的結論之一是：水電解可以生成氫氣和氧氣

D.在這個實驗中，我們通的電是我們生活中用的交流電，所以要注意安全5.（2020八上·吳興期末）關于電解水實驗的下列說法中錯誤的是（

）A.從現象上判斷：產生氣體的體積比約為2:1

B.從變化上分類：該變化屬于化學變化

C.從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的

D.從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的6.（2020八上·青田期末）如圖是水電解的過程示意圖。分析該圖，下列判斷錯誤的是（

）A.水在通電條件下生成氫氣和氧氣B.水分子中含有更小的粒子

C.氧原子在通電條件下組合為氧分子

D.氫原子在這個過程中沒有發生變化7.（2020八上·拱墅月考）下列有關電解水和海水淡化的說法，合理的是（

）A.電解水和海水淡化過程中，水分子均發生了變化

B.圖中①②③所示氣體，依次為氧氣、氫氣和水蒸氣

C.從電解水實驗可知，水是由氫氣和氧氣組成的

D.海水暴曬一段時間后，剩余海水中食鹽的質量分數會變大8.（2020八上·縉云期末）如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息正確的是（

）A.水電解是物理變化

B.物質都是由分子構成的

C.水電解前后原子的種類沒有變化

D.水是由氫氣和氧氣組成題組B能力提升練1.（2021七下·浙江期中）如圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中，不正確的是(

)A.此實驗得出結論，水是由氫和氧組成的

B.理論上若得到8mL的氧氣，可同時得到16mL氫氣

C.電解水時需通直流電

D.與電源負極連接的試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃2.（2021八下·仙居月考）如圖是水分子分解示意圖。圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示水分子，“”表示氧分子，“”表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯誤的是（

）A.分子由原子構成B.原子是化學變化中的最小粒子C.參加反應的各物質在反應前后元素的種類和原子的個數都不會發生改變D.一個水分子由一個氧元素和2個氫元素構成3.（2021七下·海曙期末）如圖是電解水的實驗裝置，請回答下列問題：（1）b管中的氣體是________。（2）往水中加入少量的硫酸可以增強溶液導電性（硫酸不參與反應），若用溶質的質量分數為6%的硫酸溶液100克進行實驗，有20克水被電解，則此時硫酸溶液的溶質的質量分數為________。4.（2020八上·濱江期末）如圖是水的電解實驗裝置圖。（1）用點燃的火柴靠近a管口，慢慢打開開活塞，觀察到________。（2）水電解過程的文字表達式為________。5.（2020八上·仙居期末）圖甲是電解水的簡易裝置，試回答下列問題：（1）實驗證明了水是由________組成的；（2）實驗中，A、B試管中氣體的體積與時間的關系如圖乙所示。由圖乙可知B氣體是________，直流電源左側是________極；（3）為了加快電解水的速度，常在水中加入一定量的稀硫酸。若實驗前在水中加入50克4.9%的稀硫酸，實驗結束后測得剩余溶液的質量剛好為100克，則剩余溶液中溶質的質量分數為多少？6.（2021八下·杭州開學考）小樂用電解水的實驗探究水的組成，回答問題：（1）圖甲是電解水的實驗裝置，在水電解器的玻璃管里注滿水后，接通________（選填“直流電”或“交流電”）；等a、b玻璃管內收集到一定體積的氣體后關閉電源。若要檢驗b玻璃管中的氣體，其操作是________。（2）圖乙是電解水的微觀示意圖，其中①②③的正確的順序是________。（3）查閱資料得知“同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數比”。則該實驗中能夠說明“水分子中氫、氧原子個數比為2∶1”的實驗現象是________。7.如圖是水電解實驗示意圖。（1）該實驗中A連接電源的________極。（2）觀察到的現象是________。（3）用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體：________。（4）由這個實驗可以得出：①水電解實驗是什么變化，為什么？________。②通過該實驗可以得出的結論是________。（5）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1的原因：________。題組C培優拔尖練1.（2021·鄞州模擬）如圖所示分別為水電解實驗的裝置圖和微觀示意圖，下列有關說法錯誤的是（

）A.圖甲中b管產生的氣體能使帶火星的木條復燃

B.該反應屬于分解反應，反應過程中元素化合價不變

C.由圖乙可知原子是化學變化的最小微粒

D.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成2.同學們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個反應探究水的組成，他們依次進行了如下實驗。有關描述正確的是(無水CuSO4可以吸收水分，且不與氧氣反應)(

)A.無水CuSO4的作用是檢驗氫氣燃燒的產物

B.實驗③中若在空氣中點燃氫氣，一定會發生爆炸

C.實驗③中集氣瓶內壁上會出現小水滴

D.以上說法都不正確3.（2020八上·余杭期末）小金用電解水的實驗探究水的組成，回答問題：（1）圖甲是電解水的實驗裝置，b玻璃管中的氣體是________；（2）電解一段時間后，a、b管內聚集氣體體積之比是，a：b=________；（3）圖乙是電解水的微觀示意圖，請用“●”和“○”在答題紙相應位置畫出微觀圖。4.（2020八上·拱墅月考）如圖是電解水的實驗裝置圖，請回答：（1）導線A端與電源的________（選填“正”或“負”）極相連，乙試管中產生的氣體可以用________

來檢驗；實驗中測得甲試管與乙試管中氣體的體積比大于理論值，原因之一是在相同條件下氧氣在水中的溶解度________（選填“大于”“小于”或“等于”）氫氣在水中的溶解度。（2）電解水時，常在水中加入氫氧化鈉來增強溶液的導電性，而氫氧化鈉在此過程中不會變成其他物質。現用45克溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液進行電解水的實驗，通電一段時間后，水的質量減少，溶液的質量分數變為10%。則被電解的水的質量是________克。5.（2020八上·新昌月考）如下圖所示，圖1是水電解的一種簡易實驗裝置，圖2是某科學老師針對圖1實驗自創的新裝置。圖2的創新實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，由于水的導電性很弱，為了增強水的導電性，做電解水實驗時常在水中加入少量的氫氧化鈉固體。把90克質量分數為8%的氫氧化鈉溶液進行電解，電解結束后氫氧化鈉的質量分數變為12%。請回答：（1）圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________。（2）你認為圖2的創新實驗相對于圖1來說，所具備的優點是________(填字母編號，可多選)。①實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液②非常方便兩極氣體的檢驗③所用實驗器材大都是用常見的物品改制而成的（3）電解前氫氧化鈉溶液中溶質的質量為________g,（4）計算在整個水電解過程中，有多少克水被電解了？6.（2021七下·余姚競賽）如圖所示的實驗能驗證水的組成。

（1）圖所示實驗中，接通直流電源一段時間后，玻璃管a內產生的氣體是約10mL氣體時，玻璃管b內產生約________mL氣體。（2）檢驗玻璃管b內氣體的方法是

________

；（3）水電解時將電能主要轉化為________能；（4）若取36g質量分數為1%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了6g水，則電解后硫酸鈉溶液中溶質的質量分數是多少？

第2節水的組成目標導航目標導航課程標準課標解讀1.通過觀察電解水的實驗現象，確認其產物，了解產物的檢驗方法。2.知道水的組成，了解水分子構成。解讀1:電解水的實驗現象、實驗結論和水的組成是中考命題的重點，常見題型為填空題、解答題，難度較小

解讀2:圍繞水的狀態變化考查水的性質及水分子的基本性質是中考的另-重點內容，

常見題型為選擇題、填空題，難度較小。知識精講知識精講知識點01水的電解實驗儀器水電解器、直流電源實驗藥品水、氫氧化鈉溶液或稀硫酸(若無電解水的裝置，可按右圖所示自制實驗裝置)實驗裝置實驗操作在電解器玻璃管里注滿水，接通直流電源，觀察現象，經過一段時間后，停止通電現象①通電后，電極上產生氣泡，正極產生氣泡的速率慢，負極產生氣泡的速率快;②經過一段時間后，觀察到正極與負極產生氣體的體積比約為1:2,即與負極相連的玻璃管中氣體的體積約為與正極相連的玻璃管中氣體的體積的2倍(可巧記為:正氧負氫1比2)氣體的檢驗正極:將帶火星的木條放在玻璃管尖嘴口處，木條復燃，證明此玻璃管內收集的是氧氣;

負極:將燃著的木條放在玻璃管尖嘴口處，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色，如果氣體量較少時，可能發出爆鳴聲，證明此玻璃管內收集的是氫氣文字表達式水氫氣＋氧氣實驗結論實驗結論水在通電的條件下，生成了氫氣和氧氣，所以水由氫和氧組成【能力拓展】①電解水時通的是直流電。②電解水時常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電性。

③“正氧負氫1比2”是指氣體體積比，而非質量比。

④水是由氫和氧組成的，不能認為水是由氫氣和氧氣組成的。⑤電解水時產生氫氣和氧氣的體積比大于2:1的原因有:A.產生的氧氣氧化電極而減少;B.在水中氧氣的溶解度大于氫氣。【即學即練1】（2021奉化期末）如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是（

）A.實驗前A，B兩管內要裝滿水

B.A，B管內收集到氣體的質量比約為2：1

C.A管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

D.該實驗說明水由氫氣和氧氣組成【答案】A【解析】A.在實驗前，A、B兩管中要裝滿水，那么得到的氣體是純凈的，否則會混有空氣，故A正確；

B.A、B管內氣體的體積之比為2：1，故B錯誤；

C.A管內氣體的體積大于B管，應該為氫氣，不能使帶火星的小木條復燃，故C錯誤；

D.該實驗說明水由氫和氧元素組成，故D錯誤。【即學即練2】（2020八上·余姚期中）下圖是電解水的簡易裝置：（1）在圖中的電源上A是________極（填“正”或“負”）。（2）試管1與試管2中氣體體積比為________。（3）怎么檢驗試管2中氣體________。（4）寫出該反應的文字表達式________。（5）檢驗兩玻璃管中的氣體后，可以得到的一個重要結論是：水由________組成。【答案】（1）正

（2）1:2

（3）用燃著的木條接近氣體，產生淡藍色火焰

（4）水氫氣+氧氣

（5）氫和氧【解析】（1）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；與正極相連的試管產生氧氣，與負極相連的試管產生氫氣；

（2）根據（1）中的分析解答；

（3）根據氫氣燃燒時的現象解答；

（4）確定反應物、反應條件和生成物，然后寫出反應的文字表達式。

（5）根據質量守恒定律分析結論。【解答】（1）試管2中氣體的體積大于試管1中氣體的體積，那么試管2中為氫氣，試管1中為氧氣。因為與正極相連的試管生成氧氣，所以A為正極。

（2）試管1與試管2中氣體體積比，即氧氣和氫氣的體積之比為：1：2；

（3）試管2中為氫氣，那么檢驗方法為：用燃著的木條接近氣體，產生淡藍色火焰；

（4）水在通電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水

氫氣+氧氣；

（5）水在通電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律可知，水由氫和氧兩種元素組成。知識點02水分子的構成水分子在通電的條件下分裂為氫原子和氧原子，氫原子兩兩結合形成氫分子，氧原子兩兩結合形成氧分子。如圖所示，一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子，水分子是由氫原子和氧原子構成的，因此我們可以說水是由氫和氧組成的。

【能力拓展】水分子變化過程的意義

①宏觀角度：水由氫、氧組成。

②微觀角度

A.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成;一個氧分子由兩個氧原子構成;一個氫分子由兩個氫原子構成。

B.水是由水分子構成的;氧氣是由氧分子構成的;氫氣是由氫分子構成的。

③物質變化

兩個水分子在通電的條件下生成兩個氫分子和一個氧分子。

水在化學變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。在化學變化中，分子可以再分，而原子不可以再分。【即學即練3】如圖甲、乙是電解水的實驗及電解時水分子分解的微觀示意圖。有關敘述正確的是(

)A.a試管中產生的氣體是氧氣

B.a、b試管中產生氣體的質量比為2∶1

C.水電解的過程中，氫原子數和氧原子數都沒發生變化

D.電解水的變化只是分子間的空隙發生了變化【答案】C【解析】A.根據圖片可知，a試管內氣體的體積大于b試管內氣體體積，因此a氣體為氫氣，故A錯誤；

B.a、b試管中氫氣和氧氣的體積之比為2：1，故B錯誤；

C.根據示意圖可知，水電解前后，氫原子都是4個，而氧原子都是2個，因此氫和氧原子的個數都沒有變化，故C正確；

D.電解水的變化，其實是水分子分解為氫原子和氧原子，然后再結合成氫分子和氧分子的過程，故D錯誤。【即學即練4】（2021八下·臺州開學考）如圖甲所示為電解水的實驗裝置，如圖乙所示為電解水反應的微觀過程示意圖。回答問題：（1）如圖甲所示，b管與電源________極相連產生氣體。（2）理論上a、b兩管內收集到的氣體的體積比為2:1，結合圖乙所示的電解水反應的微觀過程示意圖，推測氣體體積大小的主要決定因素除氣體物質所含分子數目外，還有________（選填“氣體分子的直徑”或“氣體分子間的平均距離”）。（3）在電解水實際操作中，a、b兩管內收集到的氣體的體積比通常大于2:1，其原因是兩種氣體在水中的溶解度不同，則在相同條件下，________（選填“H2”或“O2”）更難溶于水。【答案】（1）正（2）氣體分子間的平均距離（3）H2【解析】在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；與正極相連的試管收集氧氣，與負極相連的試管收集氫氣。

體積的體積其實就是分子之間平均距離構成的空間體積與分子個數的乘積，因此影響氣體體積的因素為分子數目和分子間的平均距離。

（1）根據圖甲可知，a試管內氣體體積大于b試管，那么a管內氣體為氫氣，b管內氣體為氧氣。因為與正極相連的試管生成氧氣，所以b管與電源的正極相連。

（2）理論上a、b兩管內收集到的氣體的體積比為2:1，結合圖乙所示的電解水反應的微觀過程示意圖，推測氣體體積大小的主要決定因素除氣體物質所含分子數目外，還有氣體分子間的平均距離。

（3）在電解水實際操作中，a、b兩管內收集到的氣體的體積比通常大于2:1，其原因是兩種氣體在水中的溶解度不同，則在相同條件下，H2更難溶于水。能力拓展能力拓展考法01誤認為“正氧負氫1比2”是指氣體質量比電解水時，與電源正極相連的玻璃管內產生氧氣，與電源負極相連的玻璃管內產生氫氣，氫氣和氧氣的體積比約為2:1,而不是質量比。【典例1】（2021·溫州模擬）如圖為電解水的簡易裝置，下列分析正確的是(

)A.甲試管中產生的氣體為氧氣

B.a連接的是電源的正極，b連接的是負極

C.甲乙試管中產生的氣體質量之比為2:1

D.實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的【答案】B【解析】在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；

與正極相連的試管收集氧氣，與負極相連的試管收集氫氣；

氣體的質量之比等于體積之比×相對分子質量之比；

A.甲試管內收集氣體的體積大，應該為氫氣，故A錯誤；

B.甲為氫氣，則b端為負極，而a端為正極，故B正確；

C.甲乙試管內體積的體積之比為2：1，而氫氣和氧氣的相對分子質量之比為：2：32=1：16，則它們的質量之比為：，故C錯誤；

D.實驗說明水由氫元素和氧元素組成，故D錯誤。

考法02誤認為水是由氫氣和氧氣組成的水通電產生氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的。說明水是由氫和氧組成的，而不是由氫氣和氧氣組成的【典例2】如圖為電解水過程的微觀示意圖，下列說法不正確的是(

)A.氧分子是由氧原子構成的，氫分子是由氫原子構成的

B.這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構成的

C.這個微觀示意圖可以解釋為什么獲得的氫氣體積是氧氣體積的兩倍

D.該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣【答案】D【解析】A.根據反應產物可知，氧分子是由氧原子構成的；根據反應產物可知，氫分子是由氫原子構成的，故A正確不合題意；

B.根據可知，水分子是由氧原子和氫原子構成的，故B正確不合題意；

C.根據示意圖可知，反應生成的氫分子的個數是氧分子的2倍，因此氫氣體積是氧氣體積的兩倍，故C正確不合題意；

D.該實驗證明了水由氫元素和氧元素組成，故D錯誤符合題意。

分層提分分層提分題組A基礎過關練1.（2021八下·拱墅期中）同學們為了探究水的組成，用如圖所示的裝置進行實驗。通電后兩電極都有氣體放出，經檢驗甲試管里的氣體能燃燒，乙試管里的氣體能使帶火星的木條復燃。若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則保持乙試管中氣體物質化學性質的最小微粒的模型是（

）A.

B.

C.

D.【答案】B【解析】根據電解水的現象、結論、常見氣體的性質分析乙氣體的名稱，確定它的分子組成即可。水電解生成氫氣和氧氣，甲中的氣體能夠燃燒，則為氫氣；乙中的氣體能夠使帶火星的木條復燃，那么乙為氧氣。氧氣的化學性質有氧分子保持，一個氧分子由兩個氧原子構成，故B正確，而A、C、D錯誤。

2.（2021七下·浙江期末）如圖電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性。現將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是(

)A.B中產生氣泡速度比A中快

B.溶液中氫氧化鈉質量分數增大

C.A中收集到的是氧氣

D.溶液減少的體積就是產生氣體的體積【答案】B【解析】在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的二倍；與正極相連的試管產生氧氣，與負極相連的試管產生氫氣；

A.根據圖片可知，A與負極相連，生成氫氣；B與正極相連，生成氧氣。因為氫氣的體積大于氧氣體積，所以B中期盼的速度比A慢，故A錯誤；

B.在電解水的過程中，溶質的質量不變，但是溶劑的質量減小，也就是溶液的質量減小，根據“溶質質量分數=”可知，溶質質量分數增大，故B正確；

C.A中收集到的是氫氣，故C錯誤；

D.溶液減少的體積就是電解水的體積，它的體積肯定小于生成氫氣和氧氣的體積，故D錯誤。

3.小蘭通過預習知道，電解水時生成氫氣與氧氣的體積比為2∶1，但實驗所得數據是氫氣與氧氣體積比略大于2∶1。針對這一發現，你認為下列做法中不可取的是(

)A.反復多次實驗查找原因

B.實驗所得數據和理論值差不多，可以認為實驗已成功

C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水

D.查找實驗裝置是否漏氣【答案】B【解析】在科學研究中，當收集到的數據與已知的結論不一致時，我們要嘗試尋找發生的原因，究竟是實驗原理的問題，還是實驗裝置的問題，絕對不能用“差不多”的思想應付差事，據此分析判斷。

小蘭通過預習知道，電解水時生成氫氣與氧氣的體積比為2∶1，但實驗所得數據是氫氣與氧氣體積比略大于2∶1。針對這一發現，我們應該：反復多次實驗查找原因、或者大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水，或者查找實驗裝置是否漏氣，絕對不能認為實驗所得數據和理論值差不多，可以認為實驗已成功，故B符合題意，而A、C、D不合題意。

4.下列有關于電解水這個實驗的說法中，正確的是(

)A.負極產生的氣體可以燃燒，正極產生的氣體也可以燃燒

B.若用夾子把出氣的橡皮管夾住，正極的液面下降較快，負極下降較慢

C.這個實驗可以得到的結論之一是：水電解可以生成氫氣和氧氣

D.在這個實驗中，我們通的電是我們生活中用的交流電，所以要注意安全【答案】C【解析】A.負極產生的氣體為氫氣，它可以燃燒；正極產生的氣體為氧氣，它不能燃燒，但是支持燃燒，故A錯誤；

B.由于生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍，且正極生成氧氣，負極生成氫氣，所以若用夾子把出氣的橡皮管夾住，正極的液面下降較慢，負極下降較快，故B錯誤；

C.這個實驗可以得到的結論之一是：水電解可以生成氫氣和氧氣，故C正確；

D.在這個實驗中，我們通的電是我們生活中用的直流電，而不是交流電，故D錯誤。

5.（2020八上·吳興期末）關于電解水實驗的下列說法中錯誤的是（

）A.從現象上判斷：產生氣體的體積比約為2:1

B.從變化上分類：該變化屬于化學變化

C.從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的

D.從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的【答案】C【解析】A.從現象上判斷：產生氫氣和氧氣的體積比約為2:1，故A正確不合題意；

B.從變化上分類：由于生成了氫氣和氧氣，所以該變化屬于化學變化，故B正確不合題意；

C.從宏觀上分析：水是由氫元素和氧元素組成，故C錯誤符合題意；

D.從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的，故D正確不合題意。

6.（2020八上·青田期末）如圖是水電解的過程示意圖。分析該圖，下列判斷錯誤的是（

）A.水在通電條件下生成氫氣和氧氣B.水分子中含有更小的粒子

C.氧原子在通電條件下組合為氧分子

D.氫原子在這個過程中沒有發生變化【答案】C【解析】A.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，故A正確不合題意；

B.水分子由氫原子和氧原子構成，它們都比水分子小，故B正確不合題意；

C.氧原子無需其它條件，會相互組合成氧分子，故C錯誤符合題意；

D.反應前后，原子只有兩種，即氫原子和氧原子，故D正確不合題意。

7.（2020八上·拱墅月考）下列有關電解水和海水淡化的說法，合理的是（

）A.電解水和海水淡化過程中，水分子均發生了變化

B.圖中①②③所示氣體，依次為氧氣、氫氣和水蒸氣

C.從電解水實驗可知，水是由氫氣和氧氣組成的

D.海水暴曬一段時間后，剩余海水中食鹽的質量分數會變大【答案】D【解析】A.在電解水的過程中，水分子分解，然后生成了氫分子和氧分子；海水淡化的過程，其實就是將水和鹽類分離的過程，沒有新物質生成，即沒有新的分子生成，故A錯誤；

B.氣體①比②的體積大，那么①為氫氣，②為氧氣，故B錯誤；

C.從電解水的實驗可知，水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；

D.海水暴曬一段時間后，食鹽的質量不變，而水的質量減小，根據溶質質量分數=可知，海水中的食鹽的質量分數會變大，故D正確。

8.（2020八上·縉云期末）如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息正確的是（

）A.水電解是物理變化

B.物質都是由分子構成的

C.水電解前后原子的種類沒有變化

D.水是由氫氣和氧氣組成【答案】C【解析】A.水電解生成氫氣和氧氣，有新物質生成，為化學變化，故A錯誤；

B.常見的金屬、稀有氣體都是由原子構成的，還有一些物質由離子構成，故B錯誤；

C.根據示意圖可知，水電解前后，原子都只有兩種，即氫原子和氧原子，故C正確；

D.微觀上，水由水分子構成；宏觀上，水由氫元素和氧元素組成，故D錯誤。

題組B能力提升練1.（2021七下·浙江期中）如圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中，不正確的是(

)A.此實驗得出結論，水是由氫和氧組成的

B.理論上若得到8mL的氧氣，可同時得到16mL氫氣

C.電解水時需通直流電

D.與電源負極連接的試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃【答案】D【解析】A.在電解水的實驗中，水電解生成氫氣和氧氣，根據元素守恒定律可知，水由氫和氧組成，故A正確不合題意；

B.在實驗中，生成氫氣的體積為氧氣體積的2倍，因此得到8mL氧氣，肯定得到16mL氫氣，故B正確不合題意；

C.為了保證同一試管中只生成一種氣體，因此電解水必須使用直流電，故C正確不合題意；

D.與電源負極相連的試管內生成氫氣，而不是氧氣，不能用帶火星的木條檢驗，故D錯誤符合題意。

2.（2021八下·仙居月考）如圖是水分子分解示意圖。圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示水分子，“”表示氧分子，“”表示氫分子。從水分子分解示意圖獲得的信息中錯誤的是（

）A.分子由原子構成B.原子是化學變化中的最小粒子C.參加反應的各物質在反應前后元素的種類和原子的個數都不會發生改變D.一個水分子由一個氧元素和2個氫元素構成【答案】D【解析】A.水分子由氫原子和氧原子構成，故A正確不合題意；

B.在化學變化中，原子的種類和個數保持不變，是化學變化中的最小微粒，故B正確不合題意；

C.水分解前后，氫原子和氧原子的個數都保持不變，故C正確不合題意；

D.元素只能說幾種，不能說幾個，故D錯誤符合題意。

3.（2021七下·海曙期末）如圖是電解水的實驗裝置，請回答下列問題：（1）b管中的氣體是________。（2）往水中加入少量的硫酸可以增強溶液導電性（硫酸不參與反應），若用溶質的質量分數為6%的硫酸溶液100克進行實驗，有20克水被電解，則此時硫酸溶液的溶質的質量分數為________。【答案】（1）氧氣（2）7.5%【解析】（1）溶質質量分數=;

（2）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍。

【解答】（1）原來硫酸溶液中溶質的質量：100g×6%=6g；

后來硫酸溶液中溶質質量分數：。

（2）根據圖片可知，b管中氣體的體積小于a管，則b管中氣體為氧氣。4.（2020八上·濱江期末）如圖是水的電解實驗裝置圖。（1）用點燃的火柴靠近a管口，慢慢打開開活塞，觀察到________。（2）水電解過程的文字表達式為________。【答案】（1）氣體燃燒并產生淡藍色火焰（2）水→氫氣+氧氣【解析】（1）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；根據氫氣燃燒的現象分析解答。

（2）確定電解水實驗的反應物、反應條件和生成物，然后寫出反應的文字表達式。

【解答】（1）根據圖片可知，a管內氣體的體積大于b管，那么a管內為氫氣，用點燃的火柴靠近a管口，慢慢打開開活塞，觀察到：氣體燃燒并產生淡藍色火焰。

（2）水在通電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，那么水電解過程的文字表達式為：水→氫氣+氧氣。

5.（2020八上·仙居期末）圖甲是電解水的簡易裝置，試回答下列問題：（1）實驗證明了水是由________組成的；（2）實驗中，A、B試管中氣體的體積與時間的關系如圖乙所示。由圖乙可知B氣體是________，直流電源左側是________極；（3）為了加快電解水的速度，常在水中加入一定量的稀硫酸。若實驗前在水中加入50克4.9%的稀硫酸，實驗結束后測得剩余溶液的質量剛好為100克，則剩余溶液中溶質的質量分數為多少？【答案】（1）氫和氧

（2）氧氣；正

（3）解：m質=m液1×A1%=50g×4.9%=2.45gA2%=m質/m液2=2.45g/100g=2.45%【解析】（1）根據質量守恒定律分析；

（2）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；與正極相連的試管收集氧氣，與負極相連的試管收集氫氣。

（3）反應前后，稀硫酸的質量保持不變，首先根據溶質質量=溶液質量×溶質質量分數計算出50g稀硫酸中溶質的質量，再根據計算100g溶液中溶質質量分數。

【解答】（1）在實驗中，水分解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律可知，水是由氫和氧組成的。

（2）根據圖像可知，在相同時間內，生成A氣體的體積大于B，那么A為氫氣，B為氧氣。因為與電源正極相連的試管產生氧氣，所以直流電源左側（接B管）是正極。

（3）稀硫酸中溶質的質量m質=m液1×A1%=50g×4.9%=2.45g；

剩余溶液的溶質質量分數A2%=m質/m液2=2.45g/100g=2.45%。

6.（2021八下·杭州開學考）小樂用電解水的實驗探究水的組成，回答問題：（1）圖甲是電解水的實驗裝置，在水電解器的玻璃管里注滿水后，接通________（選填“直流電”或“交流電”）；等a、b玻璃管內收集到一定體積的氣體后關閉電源。若要檢驗b玻璃管中的氣體，其操作是________。（2）圖乙是電解水的微觀示意圖，其中①②③的正確的順序是________。（3）查閱資料得知“同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數比”。則該實驗中能夠說明“水分子中氫、氧原子個數比為2∶1”的實驗現象是________。【答案】（1）直流電；用燃著的木條接近b玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞

（2）②③①

（3）玻璃管b內的氣體體積是玻璃管a內氣體體積的2倍【解析】直流電的方向是一定的，而交流電的方向是變化的，為了保證在兩個試管內只得到一種純凈的氣體，就要保證電流方向不變，那么電解水只能使用直流電。

在電解水的實驗中，與正極相連的試管產生氧氣，與負極相連的試管產生氫氣，根據氫氣的檢驗方法分析解答。

在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍，那么氫氣和氧氣的分子數之比應該為2：1，據此分析解答。

（1）圖甲是電解水的實驗裝置，在水電解器的玻璃管里注滿水后，接通直流電。

b試管與電源的負極相連，那么產生氫氣，它的檢驗方法為：用燃著的木條接近b玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞。

（2）電解水的過程，其實就是水分子分解為氫原子和氧原子，然后氫原子組合成氫分子，氧原子組合為氧分子的過程，因此正確排序為②③①。

（3）則該實驗中能夠說明“水分子中氫、氧原子個數比為2∶1”的實驗現象是：玻璃管b內的氣體體積是玻璃管a內氣體體積的2倍。7.如圖是水電解實驗示意圖。（1）該實驗中A連接電源的________極。（2）觀察到的現象是________。（3）用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體：________。（4）由這個實驗可以得出：①水電解實驗是什么變化，為什么？________。②通過該實驗可以得出的結論是________。（5）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1的原因：________。【答案】（1）負

（2）兩試管內液面下降且均有氣泡產生，甲試管產生氣體體積是乙試管的2倍

（3）將帶火星的木條伸入試管，觀察是否復燃

（4）化學變化，因為生成了新物質；水是由氫和氧組成的

（5）同樣條件下，氧氣比氫氣更易溶于水【解析】（1）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；與電源正極相連的試管生成氧氣，與電源負極相連的試管生成氫氣；

（2）由于實驗中有氫氣和氧氣生成，因此會在試管中看到氣泡。最終收集到的氫氣的體積是氧氣體積的2倍，據此解答；

（3）根據氧氣的檢驗方法解答；

（4）①化學變化和物理變化的本質區別：有無新物質生成；

②電解水的反應產物為氫氣和氧氣，根據質量守恒定律可知，水應該由氫和氧兩種元素組成。

（5）氫氣在水中的溶解度小于氧氣，因此收集到的氧氣體積會偏小，自然二者的體積之比大于2：1.

【解答】（1）根據圖片可知，甲試管中收集到的氣體體積大于乙試管，那么甲試管中生成的是氫氣。由于與電源負極相連的試管生成氫氣，所以實驗中A連接電源的負極。

（2）實驗中觀察到的現象：兩試管內液面下降且均有氣泡產生，甲試管產生氣體體積是乙試管的2倍；

（3）甲試管中生成氫氣，乙試管中生成氧氣，那么檢驗氧氣的方法為：將帶火星的木條伸入試管，觀察是否復燃；

（4）①水電解實驗是化學變化，因為：生成了氫氣和氧氣兩種新物質；

②該實驗得出的結論：水是由氫和氧兩種元素組成。

（5）實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1的原因：同樣條件下，氧氣比氫氣更易溶于水。

題組C培優拔尖練1.（2021·鄞州模擬）如圖所示分別為水電解實驗的裝置圖和微觀示意圖，下列有關說法錯誤的是（

）A.圖甲中b管產生的氣體能使帶火星的木條復燃

B.該反應屬于分解反應，反應過程中元素化合價不變

C.由圖乙可知原子是化學變化的最小微粒

D.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成【答案】B【解析】A.根據圖甲可知，a管中氣體體積大于b管，則a為氫氣，b為氧氣，而氧氣能夠使帶火星的木條復燃，故A正確不合題意；

B.根據乙圖可知，水電解生產兩種物質，為分解反應；反應前，氫元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價；反應后，氫和氧元素的化合價都為0價，故C錯誤符合題意；

C.根據乙圖可知，反應前后原子的種類和個數保持不變，因此原子是化學變化的最小微粒，故C正確不合題意；

D.水電解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律可知，水有氫元素和氧元素組成，故D正確不合題意。

2.同學們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個反應探究水的組成，他們依次進行了如下實驗。有關描述正確的是(無水CuSO4可以吸收水分，且不與氧氣反應)(

)A.無水CuSO4的作用是檢驗氫氣燃燒的產物

B.實驗③中若在空氣中點燃氫氣，一定會發生爆炸

C.實驗③中集氣瓶內壁上會出現小水滴

D.以上說法都不正確【答案】C【解析】水在通電的條件下被分解為氧氣和氫氣。由于氫氣中會存在少量的水蒸氣，因此將氫氣通入無水硫酸銅進行干燥；將干燥后的氫氣通入氧氣中點燃，會看到集氣瓶內壁上出現小水珠，這說明生成了水，可以證明水由氫和氧兩種元素組成，據此分析判斷。

A.無水CuSO4的作用對氫氣進行干燥，除去其中的水，故A錯誤；

B.實驗③中若在空氣中點燃氫氣，由于氫氣比較純凈，其中并沒有空氣，因此不會發生爆炸，故B錯誤；

C.實驗③中，氫氣燃燒生成了水，因此在集氣瓶內壁上會出現小水滴，故C正確；

D.綜上所述，故D錯誤。

3.（2020八上·余杭期末）小金用電解水的實驗探究水的組成，回答問題：（1）圖甲是電解水的實驗裝置，b玻璃管中的氣體是________；（2）電解一段時間后，a、b管內聚集氣體體積之比是，a：b=________；（3）圖乙是電解水的微觀示意圖，請用“●”和“○”在答題紙相應位置畫出微觀圖。【答案】（1）氫氣（2）1：2（3）【解析】（1）在電解水的實驗中，與電源正極相連的試管產生氧氣，與負極相連的試管產生氫氣；

（2）在電解水的實驗中，生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍；

（3）化學變化的本質就是分子分解為原子，原子再重新組合成新分子的過程，據此分析解答。【解答】（1）根據甲圖可知，b管與電源負極相連，因此生成的氣體是氫氣。

（2）a管內為氧氣，b管內為氫氣，電解一段時間后，二者的體積之比為1;2；

（3）水電解的過程，就是水分子分解為氫原子和氧原子，然后氫原子結合成氫分子，氧原子結合成氧分子的過程，如下圖所示：

4.（2020八上·拱墅月考）如圖是電解水的實驗裝置圖，請回答：（1）導線A端與電源的________（選填“正”或“負”）極相連，乙試管中產生的氣體可以用________

來檢驗；實驗中測得甲試管與乙試管中氣體的體積比大于理論值，原因之一是在相同條件下氧氣在水中的溶解度___