第1節(jié)生物與非生物目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.識別生物與非生物，知道生物的基本特征。2.學(xué)會用放大鏡觀察蝸牛，并描述蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性。解讀1：區(qū)分生物與非生物，題型多為選擇題，難度較小。解讀2：生物的基本特征，題型多為選擇題，難度較小。解讀3：利用觀察等科學(xué)探究方法認(rèn)識生物的基本特征，題型多為實(shí)驗(yàn)題，難度中等。知識精講知識精講知識點(diǎn)01生物的基本特征（一）生物與非生物自然界的物體可分為與。

(1)非生物是自然界中沒有生命的物體。(2)生物是自然界中具有生命的物體，包括植物、動物和微生物等。區(qū)分生物與非生物的依據(jù)是。（二）生物的基本特征生物和非生物之間存在許多不同特征，生物的基本特征如下表所示。生物的基本特征內(nèi)容由細(xì)胞構(gòu)成除外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位能生長、發(fā)育和繁殖后代生物體能由小長大，個體成熟后，能夠進(jìn)行，產(chǎn)生后代，保證種族的延續(xù)對外界刺激有反應(yīng)生物都能察覺到外界環(huán)境的變化，并作出一定的反應(yīng)都有遺傳和變異的特性生物親代和子代之間的相似性，屬于;生物子代個體之間以及親代和子代個體之間的差異，屬于生物能不斷環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進(jìn)化【能力拓展】①生物與非生物的根本區(qū)別是生物可以進(jìn)行新陳代謝，是生物的最基本特征。②依據(jù)生物的基本特征判斷某一物體是否屬于生物，不能只根據(jù)某一項(xiàng)特征來判斷。③能運(yùn)動不是生物的共同特征，因?yàn)閯游镆话隳苓\(yùn)動，但植物一般不能自由運(yùn)動。④對外界刺激的反應(yīng)，是指生物對刺激主動產(chǎn)生的應(yīng)答性反應(yīng)。有些反應(yīng)快，有些反應(yīng)時(shí)間長，不易察覺。【即學(xué)即練1】（2020七上·仙居期末）如圖是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)智能體系實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的首個交互美女機(jī)器人，名叫“佳佳”。通過人工智能技術(shù)，佳佳精通多種語言，可以和人智能交互，面部有神態(tài)和表情，還配有肢體語言。下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是(

)A.機(jī)器人能生長

B.機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝

C.機(jī)器人不能繁殖后代

D.構(gòu)成機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞【即學(xué)即練2】“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這是我國南宋中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩中蘊(yùn)藏了很多的科學(xué)知識，請從科學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有________的特征。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有________的特征。（3）杏樹的種子種下后長出的是杏，而不是桃子，這屬于________現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于________現(xiàn)象。（4）杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再由一棵小樹長成參天大樹的，從這個意義上講，紅杏具有________的特征。知識點(diǎn)02觀察蝸牛的生物特征（一）觀察蝸牛的外形(1)蝸牛的整個身體包括等部分。蝸牛身背貝殼，其形態(tài)、顏色、大小不一，它們的貝殼有寶塔形陀螺形圓錐形、球形、煙斗形等。(2)觸角：兩對，一對比較短，另一對比較長，頂端有眼。觸角具有功能。(3)口：有牙齒，主食植物的根、葉和葉芽。

（二）觀察蝸牛的爬行把蝸牛放在玻璃板上，蝸牛會爬行，爬行時(shí)會在玻璃板上留下痕跡。蝸牛腹部有腹足，腹足是它的運(yùn)動器官。蝸牛的腹足扁平、肌肉發(fā)達(dá)，有足腺，能分泌黏液，所以蝸牛經(jīng)過的地方會留下痕跡。此外，蝸牛也能在鋒利的刀刃和垂直的墻壁上爬行。（三）觀察蝸牛是否有視覺讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將爬向陰影。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有。

（四）觀察蝸牛是否有觸覺用鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛會有反應(yīng)，當(dāng)鉛筆頭接觸蝸牛的觸角時(shí)，蝸牛反應(yīng)最快。當(dāng)外界刺激較強(qiáng)烈時(shí)，蝸牛會將整個身體縮回殼內(nèi)。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有。蝸牛的觸角非常靈敏，用來感受外界刺激。行動之前，它會先伸出小觸角探測一番再前進(jìn)。（五）觀察蝸牛是否有聽力在正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，蝸牛會停止爬行。實(shí)驗(yàn)表明：。（六）觀察蝸牛的嗅覺用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前方3厘米處，蝸牛會向遠(yuǎn)離米醋的方向爬行。在蝸牛前方的玻璃板上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛會向著蔗糖溶液爬行。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有。結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，蝸牛有視覺、觸覺和嗅覺等，能感受空氣的震動，能對外界的各種刺激作出反應(yīng)。（七）蝸牛的生物特征通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛有下列基本特征：①蝸牛具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu);②蝸牛能對外界刺激作出反應(yīng);③蝸牛的生活需要營養(yǎng)等。【即學(xué)即練3】（2020七上·溫州期末）在探究蝸牛是否有視覺時(shí)，小明先讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，再用書本遮在它上面，使其一半身體處于陰暗中，觀察是否都爬向陰暗處。下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是（

）A.B.C.D.【即學(xué)即練4】學(xué)校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位學(xué)生結(jié)伴同行，因?yàn)閷Σ蹲降攸c(diǎn)出現(xiàn)分歧而單獨(dú)行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進(jìn)了水草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過近一個小時(shí)的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。通過觀察蝸牛，回答下列問題：（1）捉到蝸牛特別多的這位同學(xué)應(yīng)該是________。（2）在放大鏡下觀察蝸牛，可看到蝸牛頭部有________對觸角，其中________(填“大”或“小”)觸角的頂端各有一個眼。（3）用筆尖觸碰蝸牛的各個部位，你認(rèn)為蝸牛的________最敏感，________有保護(hù)作用，它的攝食器官是________。（4）蝸牛的運(yùn)動器官是________。你注意過蝸牛爬行時(shí)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？________。（5）觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)將蝸牛如何處理？________。能力拓展能力拓展考法01誤認(rèn)為能運(yùn)動能長大的物體都是生物。生物是有生命的物體，具有生物的基本特征：如生物能進(jìn)行新陳代謝能生長發(fā)育、成熟個體能繁殖、對外界刺激有反應(yīng)、具有遺傳和變異的特性、能對所生活的環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性并影響環(huán)境等。非生物是沒有生命的物體，不具有生物的基本特征。能運(yùn)動、能不斷長大的不一定都是生物。如會運(yùn)動的機(jī)器人、不斷長大的鐘乳石都不是生物【典例1】（2020七上·杭州期中）研究人員用凝膠材料制成了一朵“鮮花”（如圖）。這朵幾厘米大的“花蕾”共用了約2個小時(shí)完全舒展開自己的花瓣，展示著變形能力。以下對凝膠花的看法正確的是（

）A.是生物，因?yàn)樗絮r艷的顏色

B.是生物，因?yàn)樗鼤_放

C.是非生物，因?yàn)樗荒芸焖龠\(yùn)動

D.是非生物，因?yàn)樗粫粑粫敝场镜淅?】（2019七上·衢州月考）小胖是進(jìn)化者公司專為4~12歲孩子設(shè)計(jì)的機(jī)器人，TA是可愛的企鵝型外觀，大眼睛眨呀眨可愛極了，TA的智力水平和三到四歲孩子差不多，同時(shí)具備強(qiáng)大的語音交互功能，能根據(jù)主人要求自行走動，回答各種難題。TA還是孩子的忠實(shí)玩伴，專業(yè)的家庭教師，一位機(jī)器人管家。那么小胖機(jī)器人屬于生物嗎？請你作出判斷并從生物的特征方面加以說明。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.讀清代詩人袁枚的優(yōu)美詩句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，體會到其中包含的生物特征是(

)A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物有變異的特性

C.生物都能繁殖

D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2.通常一種生物不會因個體的死亡而導(dǎo)致這個物種的滅絕，這是因?yàn)樯矬w具有(

)A.生殖作用

B.生長現(xiàn)象

C.遺傳性

D.適應(yīng)性3.（2020七上·臺州期末）新冠病毒是從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新毒株，在傳播過程中有著很高的傳染性和隱蔽性。說“新冠病毒屬于生物”的主要依據(jù)是（

）A.非常小

B.無完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.能移動

D.能遺傳和變異4.（2020七上·濱江月考）觀察蝸牛的實(shí)驗(yàn)中，描述不正確的是（

）A.對觸碰最敏感的部位是觸角

B.對光的刺激有反應(yīng)

C.對聲音的刺激反應(yīng)敏感

D.對醋的氣味刺激有反應(yīng)5.（2020七上·普陀期中）觀察蝸牛時(shí)，在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行,說明蝸牛具有的生物基本特征是（

）

A.能生長

B.對外界刺激有反應(yīng)

C.能繁殖后代

D.能遺傳和進(jìn)化6.（2020七上·金華期中）忘憂草有時(shí)又被稱作熱帶豬籠草，是遍布亞洲的一種食肉植物.昆蟲等動物一旦爬進(jìn)這種植物中，就會落入水淋淋的陷阱里被淹死.在印度有一種名為“NepenthesTenax”的忘憂草甚至能吃掉老鼠.這體現(xiàn)了生物的哪種特征（

）A.生物能對外界刺激作出反應(yīng)

B.生物能影響環(huán)境

C.生物能生長繁殖D.生物都有遺傳和變異特性7.（2020七上·慈溪期中）生石花屬于生物的依據(jù)是（

）①形狀很像石頭

②能進(jìn)行光合作用

③能開花結(jié)果

④能生長A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④8.（2020七上·浙江期中）如圖在兩滴連通的草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)加鹽，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)草履蟲集中分布在右側(cè)，說明(

)A.生物體能由小長大

B.生物體在生長過程中，必須從外界獲得物質(zhì)和能力

C.生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)

D.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境9.（2020七上·江北期中）小明對蝸牛的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便與同伴一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各處環(huán)境和蝸牛的數(shù)量（如表所示）。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你可推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（

）A.陽光充足

B.陰暗潮濕

C.空氣新鮮

D.高溫干燥10.為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上雙眼，下列操作正確的是()A.前后移動蝸牛

B.放大鏡靠在蝸牛上

C.同時(shí)移動頭部和放大鏡

D.將蝸牛放在放大鏡上題組B能力提升練1.（2020七上·新昌期中）法國某公司最近展出了他們的最新產(chǎn)品機(jī)器人Spyke。Spyke可以通過無線網(wǎng)絡(luò)由電腦進(jìn)行控制，也可以遠(yuǎn)程通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制。它不僅會說話（通過內(nèi)置的VoIP電話），而且可以四處觀察（通過內(nèi)置的攝像頭），最重要的是，它還會自動補(bǔ)充能量（自動充電）。下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是（

）A.機(jī)器人會對外界的刺激作出反應(yīng)B.構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞

C.機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝

D.機(jī)器人不是生物2.（2020七上·椒江期中）對下列詩文或諺語所含科學(xué)道理的解釋錯誤的是（

）A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米——生物的生活需要營養(yǎng)

B.近水樓臺先得月，向陽花木易為春——生物能對外界刺激做出反應(yīng)

C.有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭——生物的生長和繁殖

D.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞——生物的變異現(xiàn)象3.（2020七上·杭州月考）下表所示貓和鼠的生命現(xiàn)象，與相應(yīng)的生物特征不相符的是（

）選項(xiàng)生命現(xiàn)象生物特征A貓吃老鼠需要營養(yǎng)B貓生貓，鼠生鼠生長C一窩貓中有白貓、黑貓和花貓變異D鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里對外界刺激做出一定的反應(yīng)A.A

B.B

C.C

D.D4.為了探究“蝸牛是否有聽覺”，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下四個實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為合理的是（

）A.在安靜的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

B.在吵鬧的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C.在安靜的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

D.在吵鬧的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)5.（2020七上·慈溪期中）地球上艷麗多姿的生物是和它們生存的環(huán)境相適應(yīng)的。如：①常綠闊葉樹冬季落葉②仙人掌的葉退化成剌③鳥類的前肢變成翼④生活在北方草原的綿羊在冬季到來之前會長出致密的毛⑤鯽魚身體呈紡錘形，長有許多鰭⑥荷花的葉柄和莖中都有孔道。

在以上生物與環(huán)境相適應(yīng)的例子中，與飛翔生活相適應(yīng)的是________（填序號，下同）；與水生生活相適應(yīng)的是________；與寒冷環(huán)境相適應(yīng)的是________；與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是________。6.（2020七上·海曙月考）與非生物相比，生物具有許多基本的特征。例如，生物能通過________產(chǎn)生后代，以保證生物種族的延續(xù)；幼年生物成長為成年個體，這是因?yàn)樯锬苓M(jìn)行________和發(fā)育；還能對外界刺激做出反應(yīng)，這就是________；生物能產(chǎn)生與自身相似的子代，這是由于生物具有________的功能，但子代之間或子代與親代之間或多或少地存在著差異，這是由于生物的________造成的。7.（2018七上·富陽月考）為了研究光照對蝸牛生活的影響，同學(xué)們給出了不同的猜想：猜想一：光照對蝸牛的生活沒有影響猜想二：光照對蝸牛的生活有影響，而且蝸牛不喜歡強(qiáng)光照射實(shí)驗(yàn)：取一紙盒并在紙盒的底部均勻的鋪上濕土及菜葉，將紙盒一半用黑紙蓋住，在不遮光處放一只蝸牛，并將裝置放在太陽下曬（1）出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象說明猜想二成立？________

；（2）本實(shí)驗(yàn)存在一處不足之處，請指出________

。題組C培優(yōu)拔尖練1.實(shí)驗(yàn)探究：生物體對外界刺激都能作出一定的反應(yīng)。甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。（1）分別在圖中(

)內(nèi)用“→”表示草履蟲移動的方向。（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：________；乙：________。（3）得出的結(jié)論：________。2.下面是關(guān)于珊瑚的介紹，認(rèn)真閱讀短文，完成下列問題．珊瑚蟲身體很小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能形成外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活在一起，這些藻類靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類植物的生存．由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，能夠加固海邊堤岸，擴(kuò)大陸地面積．因此，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)珊瑚．（1）珊瑚是生物嗎？請說明理由．（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，分析原因．3.資料分析下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧?xí)荨罚喿x后回答問題：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴．（1）請列舉出文中所描述的生物名：________．（2）請說明判斷依據(jù)：________．（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和________，后者包括________．（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴________而生存．（5）嘗試對文中生物進(jìn)行分類，并寫出分類依據(jù)．4.（2017七上·樂清期中）閱讀材料，解決以下問題。小亮打開櫥柜發(fā)現(xiàn)許多蟑螂。他很想知道蟑螂喜歡吃什么食物，于是他設(shè)想蟑螂可能喜歡吃的食物如：米飯、巧克力、咖啡、話梅等食物，并設(shè)計(jì)了一套透明實(shí)驗(yàn)裝置，有利于觀察蟑螂的行為。他將許多蟑螂分成幾個小組，分別放進(jìn)幾個透明裝置內(nèi)（如圖），然后觀察相同時(shí)間內(nèi)通過隧道進(jìn)入食物盒的蟑螂數(shù)量，進(jìn)行對比，（1）他提出的問題是________（2）下表是小亮設(shè)計(jì)的一個觀察記錄的表格，其中小亮記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是什么：________。食物名稱現(xiàn)象結(jié)果結(jié)論蔗糖咖啡話梅米飯（3）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蟑螂最喜歡的食物是________。5.（2020七上·臺州期中）某班在實(shí)驗(yàn)室做“觀察蝸牛”的實(shí)驗(yàn)，第四小組有以下研究過程：①小王說：蝸牛有聽覺嗎？②旁邊的小明說：它應(yīng)該有聽覺。③小王說：我們可以試一下，拍一拍蝸牛爬行的桌子，制造響聲。如果蝸牛有聽覺，它的行

為應(yīng)該會發(fā)生明顯變化。④他們觀察到多只原本爬行的蝸牛，在響聲后都停止了爬行。⑤小明笑著說：看來蝸牛是有聽覺的。（1）下列判斷正確的是（

）A.①是提出問題，②是得出結(jié)論

B.②是建立假設(shè)，③是收集事實(shí)與證據(jù)

C.③是設(shè)計(jì)方案，④是得出結(jié)論

D.③是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，⑤是得出結(jié)論（2）請指出實(shí)驗(yàn)方案中的一處錯誤，并說明原因。（3）他們在實(shí)驗(yàn)中選擇了用多只蝸牛重復(fù)試驗(yàn)的原因是________第1節(jié)生物與非生物目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.識別生物與非生物，知道生物的基本特征。2.學(xué)會用放大鏡觀察蝸牛，并描述蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性。解讀1：區(qū)分生物與非生物，題型多為選擇題，難度較小。解讀2：生物的基本特征，題型多為選擇題，難度較小。解讀3：利用觀察等科學(xué)探究方法認(rèn)識生物的基本特征，題型多為實(shí)驗(yàn)題，難度中等。知識精講知識精講知識點(diǎn)01生物的基本特征（一）生物與非生物自然界的物體可分為生物與非生物。

(1)非生物是自然界中沒有生命的物體。(2)生物是自然界中具有生命的物體，包括植物、動物和微生物等。區(qū)分生物與非生物的依據(jù)是生物的基本特征。（二）生物的基本特征生物和非生物之間存在許多不同特征，生物的基本特征如下表所示。生物的基本特征內(nèi)容由細(xì)胞構(gòu)成除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位能生長、發(fā)育和繁殖后代生物體能由小長大，個體成熟后，能夠進(jìn)行繁殖，產(chǎn)生后代，保證種族的延續(xù)對外界刺激有反應(yīng)生物都能察覺到外界環(huán)境的變化，并作出一定的反應(yīng)都有遺傳和變異的特性生物親代和子代之間的相似性，屬于遺傳;生物子代個體之間以及親代和子代個體之間的差異，屬于變異生物能不斷進(jìn)化環(huán)境的變化促使生物不斷向前發(fā)展、進(jìn)化【能力拓展】①生物與非生物的根本區(qū)別是生物可以進(jìn)行新陳代謝，新陳代謝是生物的最基本特征。②依據(jù)生物的基本特征判斷某一物體是否屬于生物，不能只根據(jù)某一項(xiàng)特征來判斷。③能運(yùn)動不是生物的共同特征，因?yàn)閯游镆话隳苓\(yùn)動，但植物一般不能自由運(yùn)動。④對外界刺激的反應(yīng)，是指生物對刺激主動產(chǎn)生的應(yīng)答性反應(yīng)。有些反應(yīng)快，有些反應(yīng)時(shí)間長，不易察覺。【即學(xué)即練1】（2020七上·仙居期末）如圖是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)智能體系實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的首個交互美女機(jī)器人，名叫“佳佳”。通過人工智能技術(shù)，佳佳精通多種語言，可以和人智能交互，面部有神態(tài)和表情，還配有肢體語言。下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是(

)A.機(jī)器人能生長

B.機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝

C.機(jī)器人不能繁殖后代

D.構(gòu)成機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞【答案】C【解析】生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。機(jī)器人屬于非生物，不能生長、繁殖、進(jìn)行新陳代謝；也不是由細(xì)胞構(gòu)成的；故C正確；ABD錯誤；【即學(xué)即練2】“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這是我國南宋中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩中蘊(yùn)藏了很多的科學(xué)知識，請從科學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有________的特征。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有________的特征。（3）杏樹的種子種下后長出的是杏，而不是桃子，這屬于________現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于________現(xiàn)象。（4）杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再由一棵小樹長成參天大樹的，從這個意義上講，紅杏具有________的特征。【答案】（1）應(yīng)激性

（2）繁殖

（3）遺傳；變異

（4）生長和發(fā)育【解析】此題考查生物的基本特征，為基礎(chǔ)題，比較簡單，熟記即可，生物的基本特征如下：①除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物都具有新陳代謝現(xiàn)象；③生物都具有生長發(fā)育和生殖現(xiàn)象；④生物都有遺傳和變異的現(xiàn)象；⑤生物都能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；⑥生物既能適應(yīng)環(huán)境也能改變環(huán)境。（1）紅杏出墻”是杏樹對光這種刺激產(chǎn)生的反應(yīng)，屬于應(yīng)激性。

（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，果實(shí)里邊含有種子，種子萌發(fā)長出新個體，所以這反應(yīng)了紅杏具有繁殖的特征。

（3）杏樹的種子種下后長出的是杏，而不是桃子，這反應(yīng)了親代和子代之間相似的現(xiàn)象，這是遺傳現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這是個體之間存在著差異，這屬于變異現(xiàn)象。

（4）杏樹是由一粒種子發(fā)育成一棵小樹，再由一棵小樹長成參天大樹的，從這個意義上講，紅杏具有生長哈發(fā)育特征。知識點(diǎn)02觀察蝸牛的生物特征（一）觀察蝸牛的外形(1)蝸牛的整個身體包括眼、口、足、殼、觸角等部分。蝸牛身背貝殼，其形態(tài)、顏色、大小不一，它們的貝殼有寶塔形陀螺形圓錐形、球形、煙斗形等。(2)觸角：兩對，一對比較短，另一對比較長，頂端有眼。觸角具有觸覺、味覺、視覺和嗅覺功能。(3)口：有牙齒，主食植物的根、葉和葉芽。

（二）觀察蝸牛的爬行把蝸牛放在玻璃板上，蝸牛會爬行，爬行時(shí)會在玻璃板上留下痕跡。蝸牛腹部有腹足，腹足是它的運(yùn)動器官。蝸牛的腹足扁平、肌肉發(fā)達(dá)，有足腺，能分泌黏液，所以蝸牛經(jīng)過的地方會留下痕跡。此外，蝸牛也能在鋒利的刀刃和垂直的墻壁上爬行。（三）觀察蝸牛是否有視覺讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將爬向陰影。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有視覺。

（四）觀察蝸牛是否有觸覺用鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛會有反應(yīng)，當(dāng)鉛筆頭接觸蝸牛的觸角時(shí)，蝸牛反應(yīng)最快。當(dāng)外界刺激較強(qiáng)烈時(shí)，蝸牛會將整個身體縮回殼內(nèi)。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有觸覺。蝸牛的觸角非常靈敏，用來感受外界刺激。行動之前，它會先伸出小觸角探測一番再前進(jìn)。（五）觀察蝸牛是否有聽力在正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，蝸牛會停止爬行。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛能感受到空氣的震動。（六）觀察蝸牛的嗅覺用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前方3厘米處，蝸牛會向遠(yuǎn)離米醋的方向爬行。在蝸牛前方的玻璃板上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛會向著蔗糖溶液爬行。實(shí)驗(yàn)表明：蝸牛有嗅覺。結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，蝸牛有視覺、觸覺和嗅覺等，能感受空氣的震動，能對外界的各種刺激作出反應(yīng)。（七）蝸牛的生物特征通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛有下列基本特征：①蝸牛具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu);②蝸牛能對外界刺激作出反應(yīng);③蝸牛的生活需要營養(yǎng)等。【即學(xué)即練3】（2020七上·溫州期末）在探究蝸牛是否有視覺時(shí)，小明先讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，再用書本遮在它上面，使其一半身體處于陰暗中，觀察是否都爬向陰暗處。下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理的是（

）A.B.C.D.【答案】C【解析】科學(xué)探究過程包括：提出問題，建立假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，得出結(jié)論，交流與討論，蝸牛是否有視覺屬于科學(xué)探究中的提出問題環(huán)節(jié)，對此建立假設(shè)“蝸牛是有視覺”，“小明先讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，再用書本遮在它上面，使其一半身體處于陰暗中”是實(shí)施實(shí)驗(yàn)步驟環(huán)節(jié)，

再觀察是否都爬向陰暗處。

【解答】研究蝸牛是否有視覺：讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向有光的地方爬行，說明蝸牛具有視覺，C選項(xiàng)的蝸牛是書本將它的身體遮住一半，之后觀察蝸牛的運(yùn)動方向，C符合題意。【即學(xué)即練4】學(xué)校的興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛。甲、乙、丙三位學(xué)生結(jié)伴同行，因?yàn)閷Σ蹲降攸c(diǎn)出現(xiàn)分歧而單獨(dú)行動，甲向背陽潮濕的田壟邊走去，乙向向陽干燥的高地上走去，丙走進(jìn)了水草叢生的淺水中捕捉。經(jīng)過近一個小時(shí)的捕捉后，其中一人捉到的蝸牛特別多。通過觀察蝸牛，回答下列問題：（1）捉到蝸牛特別多的這位同學(xué)應(yīng)該是________。（2）在放大鏡下觀察蝸牛，可看到蝸牛頭部有________對觸角，其中________(填“大”或“小”)觸角的頂端各有一個眼。（3）用筆尖觸碰蝸牛的各個部位，你認(rèn)為蝸牛的________最敏感，________有保護(hù)作用，它的攝食器官是________。（4）蝸牛的運(yùn)動器官是________。你注意過蝸牛爬行時(shí)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？________。（5）觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)將蝸牛如何處理？________。【答案】（1）甲

（2）2；大

（3）觸角；殼；口

（4）足；爬過的地方會留下一條亮亮的黏液帶

（5）放回蝸牛原來生活的地方【解析】(1)因?yàn)槲伵Ｉ钤陉幇党睗竦沫h(huán)境中，通過分析可知，甲向背陽潮濕的環(huán)境中，適合蝸牛生存；乙向向陽干燥的環(huán)境中，不適合蝸牛的生存；丙淺水中，不適合蝸牛的生存；故捉到蝸牛特別多的這位同學(xué)應(yīng)該是甲；

(2)蝸牛的觸角有兩對，一對大、一對小，其中大的一對觸角頂端各有一只眼，能夠感知光線刺激；

(3)蝸牛身體結(jié)構(gòu)中，最敏感的區(qū)域是觸角，具有視覺和嗅覺的功能；蝸牛具有堅(jiān)硬的殼，能夠起到保護(hù)作用；蝸牛的攝食器官是口；

(4)蝸牛的運(yùn)動器官是腹足；蝸牛在運(yùn)動的過程中，為了減少腹足肌肉與地面的摩擦，腹足會分泌粘液，起隔墊和潤滑作用；因而我們可以見到蝸牛爬過的地方會留下一條亮亮的黏液帶；

(5)根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，活體動物觀察完畢后，我們應(yīng)該將其放回原來生活的地方；能力拓展能力拓展考法01誤認(rèn)為能運(yùn)動能長大的物體都是生物。生物是有生命的物體，具有生物的基本特征：如生物能進(jìn)行新陳代謝能生長發(fā)育、成熟個體能繁殖、對外界刺激有反應(yīng)、具有遺傳和變異的特性、能對所生活的環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性并影響環(huán)境等。非生物是沒有生命的物體，不具有生物的基本特征。能運(yùn)動、能不斷長大的不一定都是生物。如會運(yùn)動的機(jī)器人、不斷長大的鐘乳石都不是生物【典例1】（2020七上·杭州期中）研究人員用凝膠材料制成了一朵“鮮花”（如圖）。這朵幾厘米大的“花蕾”共用了約2個小時(shí)完全舒展開自己的花瓣，展示著變形能力。以下對凝膠花的看法正確的是（

）A.是生物，因?yàn)樗絮r艷的顏色

B.是生物，因?yàn)樗鼤_放

C.是非生物，因?yàn)樗荒芸焖龠\(yùn)動

D.是非生物，因?yàn)樗粫粑粫敝场敬鸢浮緿【解析】生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。A、顏色不是生物的基本特征；故A錯誤；

B、凝膠花的開放不是生物的基本特征；故B錯誤；

C、能否快速運(yùn)動不是生物的基本特征；故C錯誤；

D、不會呼吸、不會繁殖可以判定凝膠花是非生物；故D正確；【典例2】（2019七上·衢州月考）小胖是進(jìn)化者公司專為4~12歲孩子設(shè)計(jì)的機(jī)器人，TA是可愛的企鵝型外觀，大眼睛眨呀眨可愛極了，TA的智力水平和三到四歲孩子差不多，同時(shí)具備強(qiáng)大的語音交互功能，能根據(jù)主人要求自行走動，回答各種難題。TA還是孩子的忠實(shí)玩伴，專業(yè)的家庭教師，一位機(jī)器人管家。那么小胖機(jī)器人屬于生物嗎？請你作出判斷并從生物的特征方面加以說明。【答案】如生物能呼吸（能新陳代謝）、能生長發(fā)育、能繁殖后代、能遺傳和變異、由細(xì)胞構(gòu)成等【解析】根據(jù)生物的基本特征解題即可。生物的基本特征為：①除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物的生活需要營養(yǎng)；③生物能夠進(jìn)行呼吸；④生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；⑤生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；⑥生物能夠生長和繁殖；⑦生物能適應(yīng)一定的環(huán)境和影響環(huán)境。

【解答】小胖機(jī)器人不屬于生物，因?yàn)樗麤]有生命；同時(shí)他也不具備生物的基本特征；如呼吸、生長、發(fā)育、繁殖后代、遺傳和變異等；

分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1.讀清代詩人袁枚的優(yōu)美詩句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，體會到其中包含的生物特征是(

)A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物有變異的特性

C.生物都能繁殖

D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物【答案】C【解析】生物的特征有生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

苔花有莖和葉，沒有真正的根，植株矮小，屬于苔蘚植物；牡丹具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，屬于被子植物，能開花結(jié)果，而苔蘚不能。二者包含的生物特征是生物都能繁殖。C選項(xiàng)正確，ABD不符合題意。

2.通常一種生物不會因個體的死亡而導(dǎo)致這個物種的滅絕，這是因?yàn)樯矬w具有(

)A.生殖作用

B.生長現(xiàn)象

C.遺傳性

D.適應(yīng)性【答案】A【解析】生物的生命需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物都由遺傳和變異現(xiàn)象等。

【解答】生物體具有生殖的功能，保證了物種的延續(xù)和繁衍；故A正確；

3.（2020七上·臺州期末）新冠病毒是從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新毒株，在傳播過程中有著很高的傳染性和隱蔽性。說“新冠病毒屬于生物”的主要依據(jù)是（

）A.非常小

B.無完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.能移動

D.能遺傳和變異【答案】D【解析】生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。A、大小不是生物的基本特征；故A錯誤；

B、有無完整細(xì)胞結(jié)構(gòu)不是生物基本特征；故B錯誤；

C、能否移動不是生物基本特征；故C錯誤；

D、遺傳和變異是生物的基本特征之一；故D正確；

4.（2020七上·濱江月考）觀察蝸牛的實(shí)驗(yàn)中，描述不正確的是（

）A.對觸碰最敏感的部位是觸角

B.對光的刺激有反應(yīng)

C.對聲音的刺激反應(yīng)敏感

D.對醋的氣味刺激有反應(yīng)【答案】C【解析】軟體動物的很多種類，例如烏賊、河蚌、鮑魚等；軟體動物除少數(shù)種類生活（如蝸牛）在濕潤的陸地環(huán)境中外，其它軟體動物都生活在水中；軟體動物的身體柔軟，一般具有貝殼，有的軟體動物的貝殼退化，如烏賊，通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)可知，蝸牛具有觸覺、嗅覺、味覺、視覺等感覺，但是沒有聽覺，據(jù)此解答。

A、探究蝸牛是否有觸覺：可以用鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，之后發(fā)現(xiàn)蝸牛會把身體縮進(jìn)殼里，而觸碰蝸牛觸角的反應(yīng)比較大，因此說明蝸牛具有觸覺，

并且對觸碰最敏感的部位是觸角，A不符合題意；

B、探究蝸牛是否有視覺：比如讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處于陰影中，之后發(fā)現(xiàn)蝸牛會向有光的地方爬行，說明蝸牛具有視覺，B不符合題意；

C、蝸牛沒有聽覺神經(jīng)，對聲音的刺激不能作出反應(yīng)，C符合題意；

D、探究蝸牛是否有嗅覺：用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前3厘米處，之后發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行，說明蝸牛具有嗅覺，D不符合題意。

5.（2020七上·普陀期中）觀察蝸牛時(shí)，在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行,說明蝸牛具有的生物基本特征是（

）

A.能生長

B.對外界刺激有反應(yīng)

C.能繁殖后代

D.能遺傳和進(jìn)化【答案】B【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

由題中信息“在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行”可知，醋的氣味對蝸牛是一種刺激，蝸牛的行為是對外界刺激的一種反應(yīng)，所以B選項(xiàng)正確，A、C、D錯誤。

6.（2020七上·金華期中）忘憂草有時(shí)又被稱作熱帶豬籠草，是遍布亞洲的一種食肉植物.昆蟲等動物一旦爬進(jìn)這種植物中，就會落入水淋淋的陷阱里被淹死.在印度有一種名為“NepenthesTenax”的忘憂草甚至能吃掉老鼠.這體現(xiàn)了生物的哪種特征（

）A.生物能對外界刺激作出反應(yīng)

B.生物能影響環(huán)境

C.生物能生長繁殖D.生物都有遺傳和變異特性【答案】A【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物具有生命的特征，非生物沒有生命的特征。

動物的動作干擾到忘憂草，忘憂草對動物的動作作出反應(yīng)將它們關(guān)入自己的“陷阱”中，無法出逃，這體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)的特征，A符合題意。

7.（2020七上·慈溪期中）生石花屬于生物的依據(jù)是（

）①形狀很像石頭

②能進(jìn)行光合作用

③能開花結(jié)果

④能生長A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④【答案】C【解析】1、生物的特點(diǎn)有：a、生物的生活需要營養(yǎng)；b、生物能進(jìn)行呼吸；c、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；d、生物能對外界刺激做出反應(yīng)；e、生物能生長和繁殖；f、由細(xì)胞構(gòu)成(除病毒外)。

2、生石花是石竹目，番杏科生石花屬全屬植物的總稱，約有40種。多年生肉質(zhì)草本，幾乎無莖；球狀葉色彩多變，葉表皮較硬，色彩多變，頂部具有深色樹枝狀凹陷紋路，或花紋斑點(diǎn)，稱作“視窗”。植物頂部有一裂縫，裂縫中開花，花單生，雛菊狀，花莖2-3厘米，花白或黃色，花期盛夏至中秋。

【解答】由以上分析可知，生石花屬于生物的依據(jù)是能進(jìn)行光合作用，能開花結(jié)果，能生長，所以②③④正確，C選項(xiàng)正確。

8.（2020七上·浙江期中）如圖在兩滴連通的草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)加鹽，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)草履蟲集中分布在右側(cè)，說明(

)A.生物體能由小長大

B.生物體在生長過程中，必須從外界獲得物質(zhì)和能力

C.生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)

D.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境【答案】C【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、生物具有遺傳變異的特性．7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．其中新陳代謝（包括生物的生活需要營養(yǎng)、能夠進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等）是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命特征。食鹽對草履蟲是有害的刺激，草履蟲要躲避它，培養(yǎng)液對草履蟲是有利的刺激，草履蟲要趨向它．一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)草履蟲集中分布在右側(cè)（培養(yǎng)液），說明草履蟲能夠逃避有害刺激，趨向有利刺激；這體現(xiàn)了生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)，C符合題意。

9.（2020七上·江北期中）小明對蝸牛的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便與同伴一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各處環(huán)境和蝸牛的數(shù)量（如表所示）。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你可推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（

）A.陽光充足

B.陰暗潮濕

C.空氣新鮮

D.高溫干燥【答案】B【解析】分析題目表格中的數(shù)據(jù)，在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆底下蝸牛的數(shù)量比較多，分析這兩處的共同點(diǎn)可以得出適宜蝸牛生存的環(huán)境條件。

由表格中的數(shù)據(jù)，水槽邊的石頭下蝸牛數(shù)量是21只，種花的濕花盆底下蝸牛的數(shù)量是11只，說明蝸牛喜歡這兩個地點(diǎn)的環(huán)境。石頭下和花盆底下的共同點(diǎn)是陰暗，水槽邊和濕花盆又反映出蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，綜上可知，適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕，B選項(xiàng)正確，A、C、D錯誤。

10.為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上雙眼，下列操作正確的是()A.前后移動蝸牛

B.放大鏡靠在蝸牛上

C.同時(shí)移動頭部和放大鏡

D.將蝸牛放在放大鏡上【答案】C【解析】前后移動蝸牛、放大鏡靠在蝸牛上、蝸牛放在放大鏡上都會驚動蝸牛；不符合題意；而同時(shí)移動人的頭部和放大鏡不會驚動蝸牛，符合題意；

題組B能力提升練1.（2020七上·新昌期中）法國某公司最近展出了他們的最新產(chǎn)品機(jī)器人Spyke。Spyke可以通過無線網(wǎng)絡(luò)由電腦進(jìn)行控制，也可以遠(yuǎn)程通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行控制。它不僅會說話（通過內(nèi)置的VoIP電話），而且可以四處觀察（通過內(nèi)置的攝像頭），最重要的是，它還會自動補(bǔ)充能量（自動充電）。下列關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是（

）A.機(jī)器人會對外界的刺激作出反應(yīng)B.構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞

C.機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝

D.機(jī)器人不是生物【答案】D【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

A：機(jī)器人會對外界的刺激作出反應(yīng)。機(jī)器人的反應(yīng)與生物的反應(yīng)是有區(qū)別的，機(jī)器人是通過設(shè)定的程序?qū)μ囟ǖ闹噶钸M(jìn)行的反饋，A錯誤；

B：構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞。機(jī)器人是一些材料組合起來的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；

C：機(jī)器人能進(jìn)行新陳代謝，機(jī)器人的充電不是新陳代謝，C錯誤；

D：機(jī)器人不是生物。說法正確，D正確。

2.（2020七上·椒江期中）對下列詩文或諺語所含科學(xué)道理的解釋錯誤的是（

）A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米——生物的生活需要營養(yǎng)

B.近水樓臺先得月，向陽花木易為春——生物能對外界刺激做出反應(yīng)

C.有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭——生物的生長和繁殖

D.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞——生物的變異現(xiàn)象【答案】D【解析】1、生物生存需要營養(yǎng)，植物通過光合作用自己制造營養(yǎng)，動物通過攝食獲得營養(yǎng)；

2、植物生長具有向光性，會表現(xiàn)出向光生長的特點(diǎn)；

3、開花、生長都是植物的繁殖和生長現(xiàn)象；

4、生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。

【解答】A：大魚吃小魚，小魚吃蝦米，反映的是生物之間的一種食物關(guān)系，說明生物的生活需要營養(yǎng)，解釋正確，A錯誤；

B：近水樓臺先得月，向陽花木易為春。植物生長具有向光性，向光一側(cè)生長茂盛，說明生物能對外界刺激做出反應(yīng)，解釋正確，B錯誤；

C：有心栽花花不開，開花是植物的繁殖方面的，無心插柳柳成蔭，柳枝生長成柳樹，說明了生物的生長和繁殖，解釋正確，C錯誤；

D：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這是生長的遺傳現(xiàn)象，不是生物的變異現(xiàn)象，解釋錯誤，D正確。

3.（2020七上·杭州月考）下表所示貓和鼠的生命現(xiàn)象，與相應(yīng)的生物特征不相符的是（

）選項(xiàng)生命現(xiàn)象生物特征A貓吃老鼠需要營養(yǎng)B貓生貓，鼠生鼠生長C一窩貓中有白貓、黑貓和花貓變異D鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里對外界刺激做出一定的反應(yīng)A.A

B.B

C.C

D.D【答案】B【解析】1、貓吃老鼠是一種捕食現(xiàn)象，是貓為了生存需要營養(yǎng)；

2、貓生貓，鼠生鼠，是生物的遺傳現(xiàn)象；

3、一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，是遺傳中的變異現(xiàn)象；

4、鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里，是一種條件反射，對外界刺激做出的反應(yīng)。【解答】A、貓吃老鼠是一種捕食現(xiàn)象，是貓為了生存需要營養(yǎng)，兩者相符，A錯誤；

B、貓生貓，鼠生鼠，是生物的遺傳現(xiàn)象，不是生長現(xiàn)象，兩者不相符，B正確；

C、一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，是遺傳中的變異現(xiàn)象，兩者相符，C錯誤；

D、鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里，是一種條件反射，對外界刺激做出的反應(yīng)，兩者相符，D錯誤。

4.為了探究“蝸牛是否有聽覺”，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下四個實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為合理的是（

）A.在安靜的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

B.在吵鬧的環(huán)境中，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C.在安靜的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

D.在吵鬧的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)【答案】A【解析】要探究“蝸牛是否有聽覺”，首先要在安靜的環(huán)境中，要針對蝸牛對聲波的反應(yīng)，要距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，據(jù)此解答．【解答】解：A、根據(jù)分析得知：在安靜的環(huán)境中，沒有任何別的聲音的情況下，距離蝸牛50厘米處擊掌，觀察蝸牛的反應(yīng)，并多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)正確，A正確；

B、在吵鬧的環(huán)境中，無法觀察分析蝸牛的反應(yīng)，B錯誤；

C、在安靜的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，觀察的不是對聲音的反應(yīng)，而是對震動的反應(yīng)，C錯誤；

D、通過上述分析得知，在吵鬧的環(huán)境中，敲擊蝸牛所在的桌子，都不能探究“蝸牛是否有聽覺”，D錯誤．

5.（2020七上·慈溪期中）地球上艷麗多姿的生物是和它們生存的環(huán)境相適應(yīng)的。如：①常綠闊葉樹冬季落葉②仙人掌的葉退化成剌③鳥類的前肢變成翼④生活在北方草原的綿羊在冬季到來之前會長出致密的毛⑤鯽魚身體呈紡錘形，長有許多鰭⑥荷花的葉柄和莖中都有孔道。

在以上生物與環(huán)境相適應(yīng)的例子中，與飛翔生活相適應(yīng)的是________（填序號，下同）；與水生生活相適應(yīng)的是________；與寒冷環(huán)境相適應(yīng)的是________；與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是________。【答案】③；⑤⑥；①④；②【解析】生物都具有適應(yīng)環(huán)境的能力，在長期的生活中生物進(jìn)化出了與環(huán)境相適應(yīng)的形體結(jié)構(gòu)和行為生活方式。

①常綠闊葉樹冬季落葉，這是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)；②仙人掌的葉退化成剌，這是對干旱環(huán)境的適應(yīng)；③鳥類的前肢變成翼，這是對飛翔生活的適應(yīng)；④生活在北方草原的綿羊在冬季到來之前會長出致密的毛，這是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)；⑤鯽魚身體呈紡錘形，長有許多鰭，這是對水生活的適應(yīng)；⑥荷花的葉柄和莖中都有孔道，這是對水生活的適應(yīng)。綜上可知，與飛翔生活相適應(yīng)的是③；與水生生活相適應(yīng)的是⑤⑥；與寒冷環(huán)境相適應(yīng)的是①④；與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是②。

6.（2020七上·海曙月考）與非生物相比，生物具有許多基本的特征。例如，生物能通過________產(chǎn)生后代，以保證生物種族的延續(xù)；幼年生物成長為成年個體，這是因?yàn)樯锬苓M(jìn)行________和發(fā)育；還能對外界刺激做出反應(yīng)，這就是________；生物能產(chǎn)生與自身相似的子代，這是由于生物具有________的功能，但子代之間或子代與親代之間或多或少地存在著差異，這是由于生物的________造成的。【答案】生殖；生長；應(yīng)激性；遺傳；變異【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

與非生物相比，生物具有許多基本的特征。例如，生物能通過生殖產(chǎn)生后代，以保證生物種族的延續(xù)；幼年生物成長為成年個體，這是因?yàn)樯锬苓M(jìn)行生長和發(fā)育；還能對外界刺激做出反應(yīng)，這就是應(yīng)激性；生物能產(chǎn)生與自身相似的子代，這是由于生物具有遺傳的功能，但子代之間或子代與親代之間或多或少地存在著差異，這是由于生物的變異造成的。

7.（2018七上·富陽月考）為了研究光照對蝸牛生活的影響，同學(xué)們給出了不同的猜想：猜想一：光照對蝸牛的生活沒有影響猜想二：光照對蝸牛的生活有影響，而且蝸牛不喜歡強(qiáng)光照射實(shí)驗(yàn)：取一紙盒并在紙盒的底部均勻的鋪上濕土及菜葉，將紙盒一半用黑紙蓋住，在不遮光處放一只蝸牛，并將裝置放在太陽下曬（1）出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象說明猜想二成立？________

；（2）本實(shí)驗(yàn)存在一處不足之處，請指出________

。【答案】（1）蝸牛爬向遮光處

（2）蝸牛的數(shù)量太少實(shí)驗(yàn)具有偶然性【解析】（1）猜想二：光照對蝸牛的生活有影響，而且蝸牛不喜歡強(qiáng)光照射，因此若蝸牛不喜歡強(qiáng)光照射，那么蝸牛一定會躲避光照，往遮光的地方爬去，因此如果出現(xiàn)蝸牛爬向遮光處，那么就說明猜想二成立。

（2）實(shí)驗(yàn)當(dāng)中往往不能避免偶然性，容易出現(xiàn)誤差，因此要多操作實(shí)驗(yàn)，來避免偶然性，求平均值，所以應(yīng)當(dāng)增加蝸牛的數(shù)量。題組C培優(yōu)拔尖練1.實(shí)驗(yàn)探究：生物體對外界刺激都能作出一定的反應(yīng)。甲、乙兩塊載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并把兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。（1）分別在圖中(

)內(nèi)用“→”表示草履蟲移動的方向。（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：________；乙：________。（3）得出的結(jié)論：________。【答案】（1）

（2）食鹽對草履蟲來說是有害刺激，它會逃避有害的刺激；肉汁對草履蟲來說是有利刺激，它會趨向有利的刺激

（3）草履蟲是生物體，能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液滴中，故草履蟲的運(yùn)動方向是“←”；在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一滴肉汁，肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，所以在沒有肉汁一側(cè)的草履蟲會游到有肉汁的培養(yǎng)液滴中去，故草履蟲的運(yùn)動方向是“→”．

（2）食鹽對草履蟲來說是有害的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液中去；肉汁對草履蟲來說是有利的刺激，所以在沒有肉汁一側(cè)的草履蟲會游到有肉汁的培養(yǎng)液中去．（3）分析試驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是草履蟲具有應(yīng)激性，能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。

2.下面是關(guān)于珊瑚的介紹，認(rèn)真閱讀短文，完成下列問題．珊瑚蟲身體很小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能形成外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活在一起，這些藻類靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類植物的生存．由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，能夠加固海邊堤岸，擴(kuò)大陸地面積．因此，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)珊瑚．（1）珊瑚是生物嗎？請說明理由．（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，分析原因．【答案】（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的．珊瑚不具備生物的特征．

（2）淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類植物生長，從而為珊瑚蟲提供充足的氧氣．因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)．【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠