渡村中學提高初三教學質量的措施一、指導思想：緊緊依靠上級領導的指導和幫助，團結和帶領廣大教職工，圍繞二期課改精神，結合市、區中考要求，把提高初三教學質量作為學校工作的重中之重，力爭在原有基礎上再上一個臺階。二、具體措施：1、準備階段：（1）建立初三工作領導小組：李福明（校長）姚根男（教導處主任）周光林（年級組長）（2）初三年級質量管理機制：李校長直接分管。姚根男分管初三教學工作。（3）調整部分教師，加強班主任隊伍力量，突出班級管理的實效性，配備年富力強、經驗豐富的教師擔任初三年級任課教師，從教師隊伍層面上優先保證初三年級的師資，切實提高課堂教學質量。2、動員階段：（1）開好三個動員會，統一思想，提高認識。通過分析現狀，排查摸底，定出目標，尋找出差距，采取措施，將初三管理工作，提高教學質量作為學校工作的頭等大事。一是全體初三教師大會，組織全體教師認真學習理論，理解二期課改精神，以學生為本，以學生發展為本，樹立科學的先進教學理念。做好三個層面的分析，加強溝通，緊密橫向聯系：各任科教師從任教班級的局面分析班級各學科方面的優劣勢，分析每個同學的不平衡情況：各備課組長，從備課組角度，針對薄弱班級，分析情況，找出原因，及時調整備課組活動的內容，落實整改措施。二是分檔分期分批召開學生會議。（1）優秀同學：提出三個問題：一是否能穩住自己目前的成績；二采取什么措施來穩住自己的成績；三能否在原有基礎再上一個檔次。（2）中等同學：找出差距，制定措施，力爭上一個檔次。（3）后進同學：激勵他們在原有基礎上有所提高。保證畢業，力爭升學。三是如開全體初三學生家長會家庭教育是學校教育的延伸，也是極好的一種教學資源，如何充分發掘，發揮、利用好這部分寶貴的教學資源，是每個教育工作者和管理者必須思考的問題，基于這點認識，學校根據初三教學工作的需要，組織召開各種初三家長會，加強與家長的溝通，爭取家長的支持。3、措施落實階段（1）抓好課堂管理，加強隨堂課的聽課檢查力度。學校領導不定期地深入課堂，及時掌握教學實際情況，及時解決教學中存在的問題。教研組長每周不低于一次聽取本學科的隨堂課，教研組長會議交流聽課情況。課堂教學要落實三個90%：一是課堂教學的內容要有90%的學生能聽懂；二是課堂教學的活動要有90%的學生參與；三是課堂教學的反饋要有90%的學生能合格。（2）提高備課組的備課質量，教學質量主要來自于備課組的備課質量。要求初三年級各備課每周至少備課一次，教研組長要不定期深入備課組，保證各任課教師能得到最新，最優的教學理念，教學信息，及時得到教學上的指導和幫助。（3）加強教學常規管理。繼續強調集體備課，一課一教案等好的優良傳統，鼓勵教師電子備課，多媒體上課。提倡相互聽課，吸取他人長處，教案要有教后感，聽課筆記要有評課記錄，布置作業要適當，批改要規范。教導處定期和不定期組織檢查和抽查。（4）加強平時測驗管理。平時測驗有利于及時了解掌握教學情況，加強管理的監控力度，有利于基礎，平時測驗的管理模式借用企業月報制，各年級各學科的單元練習要基本做到統一試卷，統一時間，統一批改標準，備課組統計后先交教研組長，教研組長分析，研究后再上報教導處，教導處同教研組長分析、研究情況反饋給備課組，及時給予教學指導和幫助。（5）做好提優補差工作。第一課堂教學中要體現面向全體學生，因材施教，要體現分層教學，適當加梯度，在適當降低教學難度的基礎上，落實學科拓展型課程的要求。4、復習迎考階段無論是初三第一學期期末考試還是最后的學業考試，一定要及時了解最新的考試信息，對照考試要求，夯實基礎，適當提高。后進的同學擬專門開設輔導班，降低難度，集中訓練，以保證合格率的提高