2024年小學教師師德師風自查報告樣本經過對師德師風專題教育活動的深入學習，我深刻體會到師德作為教師核心素質的重要性。師德建設對于教師隊伍建設具有舉足輕重的地位，教師的言行舉止時刻都在無形地影響著學生，因此，師德師風的好壞直接關系到學校校風與學風的建設。教師不僅需教授知識，更應肩負起育人的重任，全面為學生樹立榜樣。我進一步認識到，加強師德師風建設對于教師的自我提升與學生的全面發展至關重要。一、值得肯定的地方在貫徹教育方針方面，我始終堅守黨的教育方針與政策，嚴格遵守國家憲法與法律，特別是在系統學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》后，我更加嚴格地要求自己，堅持依法執教，既注重教書，更強調育人。在熱愛學生方面，我始終堅持真誠、平等的態度對待每一位學生，努力做到情感與理智并重，與學生建立深厚的情感聯系，尊重個體差異，避免任何形式的諷刺、挖苦、歧視或體罰。我深知，關愛與嚴格要求并存，是教育的完整形態。在關愛學生方面，我始終站在學生的立場思考問題，關心學生的全面發展，對于在學習、生活中遇到困難的學生，我及時采取措施予以解決。我深知，作為一名教師，尤其是班主任，自身的影響力巨大，因此我始終保持良好的教師形象，以身作則、為人師表，廉潔從教，從不涉及任何謀取私利的行為。在遵守社會公德方面，我始終認為教師是社會的一員，其言行舉止應符合教師身份，嚴格要求自己，不做任何違反公德的事情。無論是在校內還是校外，我都努力樹立良好的教師形象，做到語言文明、衣著得體，待人處事不失教師風范。作為學校的一員，我關心集體，尊重同事，積極為學校建設出謀劃策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，得到了師生及領導的一致好評。二、存在的不足經過近階段的師德師風教育學習，我深刻認識到自己還存在以下不足：1.教育理論學習還不夠深入，我將在工作之余加強學習，多讀書、做筆記，努力提升自身業務素質和道德修養。2.業務水平有待提高。作為一名中年教師，我在多媒體教學方面還有所欠缺，盡管所教學科受到學生喜愛，但我也應緊跟時代步伐，掌握更多先進的教學技術，為學生提供更優質的教育資源。三、整改措施針對以上不足，我將從以下幾個方面進行整改：1.認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，將時間更多地用于業務鉆研，努力提升自身素養。2.加強專業知識學習，虛心向同行請教，探索教學理論，改進教學方法。3.積極學習并掌握多媒體教學技術，使我的課堂更加生動、豐富。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（二）一、政治思想方面本人長期致力于學習，以不斷提升個人的思想政治素質為核心。深入學習《教育法》、《教師法》，并嚴格遵循《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市中小學教師行為規范》的準則，恪守法律，遵守社會公德。本人忠誠于人民的教育事業，以身作則，為人師表。二、教育教學方面在日常教學工作中，本人持續豐富學識，努力提升教學能力和業務水平。嚴格遵守師德規范，秉持高度的事業心和責任心，愛崗敬業。樹立正確的人生觀和人才觀，重視對學生全面素質和良好個性的培養，與每一位學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。關心并尊重每一位學生的人格，積極發現其閃光點，開發其潛在優秀品質。堅決避免體罰或變相體罰學生的行為。同時，充分利用學科特點，加強對學生的思想教育，提升他們的思想素質，激發他們的學習積極性，力求提升教育教學質量。三、為人師表方面作為一名教師，本人深知自己的言行對學生具有深遠的影響。因此，本人始終注重自身的言行舉止，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，嚴格遵守社會公德，克服個人主義，注意言行文明，不講粗話，為學生樹立榜樣。同時，時刻提醒自己嚴于律己，保持良好的生活習慣。四、團結協作方面在工作中，本人與同事保持良好的合作關系，謙虛謹慎，尊重他人，虛心學習。共同討論和探索教學方式方法，致力于改革課程教學，推進素質教育。通過學習《中小學教師職業道德規范》及汪金權同志的先進事跡，本人深刻體會到“敬業、愛崗、奉獻”的核心價值。在自查自糾過程中，發現自身存在以下不足：1.教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能深入研究其實質，導致教學過程中出現困惑，對某些教育政策的出臺持觀望態度。這源于本人主觀上的思想怠惰和客觀上的理論修養不足。2.業務水平有待提高，雖愿意學習但缺乏扎實性，導致知識體系老化，無法與時俱進。這源于思想上的僵化。3.教研力度不足，僅注重課堂教學和完成教學任務，缺乏教學經驗總結和對外學習交流。這源于教學任務重、時間少、精力不足以及懶于動筆寫作。針對以上缺點，本人提出以下整改和努力意見：1.按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”要求，積極參與師德師風培訓活動，深入學習教育教學理論和《中小學教師職業道德規范》《仙桃市中小學教師行為規范》以及汪金權同志等先進事跡，將時間用于業務鉆研，不斷提升自己。2.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提升教育教學質量。3.增強本職工作的主動性和積極性，團結互助，發揚奉獻精神。總之，為了教育事業的發展和孩子們的健康成長，本人將努力塑造良好的教師形象，提升師德素養和教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（三）為深入貫徹師德師風建設，提升教師教書育人、為人師表的形象，我校致力于開創教育教學工作新局面。因此，我校始終將行風建設和教師隊伍建設置于重要位置，尤其重視師德師風建設，堅持長期不懈地推動，并持續創新，通過一系列學習、宣傳教育活動，取得了顯著成效。一、行風建設制度化我校每學期均實行校務公開制度，確保各項條款公開透明。組織教師深入學習相關文件，并與每位教師簽訂形象提升年目標責任書，以增強教師的使命感和責任感。二、持續開展形象提升年活動1.領導重視，將形象提升年活動納入學校日常工作。學校領導高度重視師德師風工作，將形象提升年活動列為學校重要議事日程，多次召開專題會議研究部署相關工作。采取自學、輔導講座、討論等多種方式，確保學習效果。同時，要求教師在日常教學工作中嚴格自律，自我反省，為學生樹立良好榜樣。2.加大管理力度，定期自查自糾。校領導將形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復強調，明確要求。教職工需根據崗位特點，對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率等方面進行自查自糾。全體黨員積極參與師德師風建設，發揮模范帶頭作用。同時，設立師德師風投訴箱，公開投訴電話，接受學生、家長的監督。通過學生問卷調查等方式，及時發現問題并整改。此外，我校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等有機結合，確保各項措施落到實處。3.密切家校聯系，做好幫扶工作。我校建立了完善的家校聯系制度，班主任定期家訪，開展“千名教師進萬家”活動，加強家校溝通。同時，加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握生源情況，建立聯系檔案，防患于未然。4.加強對班主任工作的管理，防止以權謀私。我校定期對班主任進行培訓，提升其綜合素質。要求班主任定期匯報思想工作，自查有無違背職業道德的行為，確保警鐘長鳴。我校班主任隊伍中未出現以權謀私現象。未來，我校將繼續深入開展“講師德，做楷模，樹形象”師德師風教育活動，提高教職員工整體素質。同時，進一步加強教育管理，提高教育教學質量，將行風建設、師德師風建設細化、實化、成效化。努力辦人民滿意的教育。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（四）我國現代教育家夏沔尊曾言：“教育若無情感與愛的注入，則如同池塘失去水源，失去水的池塘不再為池塘，同樣，缺乏愛的教育亦不能稱之為教育。”教師面對的并非冷漠無感的產物，而是充滿生機、蓬勃發展的孩童。智慧由智慧培育，愛心亦需愛心來滋養。在我的教育實踐中，我始終致力于將我的真心奉獻給每一個孩子。古代教育家亦曾倡導“有教無類”，強調所有孩子都應享有平等的受教育權利。熱愛一個學生，即是為其塑造未來；而冷漠與排斥，則可能摧毀其前程。在學生心中，理想的教師既是師長，又是朋友，展現出民主與平等的風范。對于學生而言，他們更傾向于選擇擁有愛心的教師，而非僅有知識的傳授者。《中國教育改革和發展》明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，應不斷提升自身的思想政治素質與業務水平，熱愛教育事業，致力于教書育人，并樹立為人師表的典范。”教師是學生的楷模，必須時刻注意自身的師德師風，虛心接受他人建議，及時發現并解決問題。同時，教師應具備優良的工作作風與正確的教育思想，全方位地發揮典范作用。時光荏苒，我已在教育崗位上辛勤耕耘了將近____年，送走了一批又一批學生，深感榮幸。然而，面對日益激烈的教師競爭，我亦深感壓力。為此，我制定了個人發展計劃，旨在通過學習與成長，不斷提高自我，以滿足教學研究的需要。在未來工作中，我將從以下幾個方面努力：一、思想目標我將進一步加強師德師風建設，塑造高尚的人格，保持進取的心態。熱愛學生，以誠相待，寬容并富有責任感。熱愛教育事業，盡心盡責，致力于教書育人。與家長建立和諧的家校關系，確保學生在校快樂學習，家長放心滿意。二、職業道德目標作為為人師表的典范，我將嚴格要求自己，從點滴小事做起，培養敬業愛崗、為人師表的精神，全身心投入教育事業，提高職業道德素質。善于思考，勇于實踐，堅持用智慧工作，不斷反思、審視、前瞻，創造性地開展工作。三、潛心鉆研，打造個性課堂我將樹立明確的教學目標，深入研究課程與教學大綱，確保學習內容與要求得到有機分解和有效落實。認真上課，追求課堂教學的有效性，逐步實現從合格型教師向特長型教師的轉變。科學、有針對性地安排訓練，認真批改作業，及時訂正錯誤，并擬定輔導計劃，幫助學習困難學生取得進步。積極組織課內外活動，評價學生應真實、公正。努力營造和諧的師生關系，加強師生交流，形成獨特的教育藝術。四、勤于反思，促進自我完善我將秉持“想大問題，做小事情”的原則，將先進的教育理念轉化為教育實踐，通過反思提升教學研究水平。及時總結每堂課的得失，檢查與評定教學工作，總結經驗教訓，找出成功與不足。經常反思自身在做人、做事中的不足，踏實前行。撰寫教育隨筆和教學論文，不斷提高自身的教育水平。我將嚴格以教師職業道德的標準要求自己，致力于做好太陽底下最光輝的職業。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（五）經過師德師風的學習，我深刻領悟到教師隊伍的整體素質直接關聯著教育事業的興衰成敗。學高為師，德高為范，師德作為教師的核心素質，其建設是教師隊伍建設的重中之重。教師的言行舉止無時無刻不在悄然影響著學生的成長，因此，師德師風的優劣往往決定了學校整體校風和學風的質量。教師不僅要致力于教書，更應著重于育人，需在各方面以身作則，成為學生的楷模。我愈發認識到強化師德師風建設的重要性，作為教師，首先應具備高尚的道德品質，以德施教，以德育人，用高尚的情操引導學生全面發展。現就我個人在師德師風學習活動中發現的問題進行如下自我剖析：一、政治思想方面，我長期保持學習狀態，努力提升思想政治素質，深入學習《教育法》、《教師法》，并嚴格遵循《中小學教師職業道德規范》，恪守法律法規，遵守社會公德，忠誠于人民教育事業，為人師表。二、在教育教學實踐中，我持續豐富專業知識，努力提升教育教學能力和業務水平，恪守師德規范，保持高度的敬業精神和責任心。我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，樹立正確的育人觀念，注重學生全面素質和良好個性的培養，與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重他們的人格，努力挖掘和培養他們的潛在優秀品質，堅持避免任何形式的體罰或變相體罰。我充分利用學科特點，加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，以提升教育教學質量。三、在為人師表方面，我深知自己的言行對學生具有深遠影響，因此我始終注重自身言行舉止，以身作則，言行一致。在工作和生活中，我恪守社會公德，摒棄個人主義，注意言行文明，樹立良好的教師形象。外出時，我始終注意自己的形象，不參與任何賭博活動或其他對社會造成不良影響的活動。我時刻提醒自己要保持自律，維持良好的生活習慣。四、在團隊協作方面，我始終與同事保持良好的合作關系，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同探討教學規律。經過近期的師德師風教育學習，我深刻認識到“敬業、愛崗、奉獻”的精神內涵。然而，我也意識到自身仍存在諸多不足及其根源：一、教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能從實質上深入鉆研，導致在教學過程中遇到諸多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望態度。這源于我主觀上的思想懈怠和缺乏進取精神，以及客觀上理論修養的不足。二、業務能力有待提高。我長期從事機電類專業課程的教學工作，雖然涉及的科目種類較多，但由于畢業時間較長，知識體系相對老化，無法與時俱進。這源于我思想上的僵化。三、教研力度不足。我過于注重日常課堂教學，僅在本校聽課、評課，未能將教學經驗進行總結和提煉，撰寫教研論文較少，缺乏對外學習和交流的機會。這主要歸因于教學任務繁重、時間緊張、寫作水平有待提高以及不善于積累。針對以上問題，我提出以下整改措施和努力方向：一、認真學習教育教學理論，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，將更多時間用于業務鉆研上，力求精益求精。二、加強專業知識學習，虛心向他人求教，探索教學理論和方法，不斷改進教學方法和手段。三、增強本職工作的主動性和積極性，加強團結協作，發揚奉獻精神，共同推動學校教育事業的發展。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（六）師德作為教師的核心素養，是保障教學質量和塑造學生品格的基石。作為教師，我們的一舉一動對學生均產生深遠影響。經過深入學習，我對行風整頓活動有了更深刻的認知，同時，對自我工作進行了全面的反思與剖析。一、教育觀念：新課程理念倡導教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生共同發展的互動過程，課程開發需師生共同參與，使課程成為富有個性化的創造過程。在此過程中，教師不僅要傳授知識，更要教授學習方法。二、教育教學：我致力于深入研究業務，不斷更新知識，探索教育教學規律，改進方法，提高教育教學及科研水平。我秉持謙虛謹慎的態度，與同事相互學習、共同進步，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣。我堅持學習教育教學理論，因材施教，以滿足學生個性化需求。三、對待學生：我始終關注學生的全面發展，無論是課堂上還是課余時間，都密切關注學生思想動態，及時糾正不良傾向。我注重情感溝通，尊重個體差異，關愛與嚴格要求相結合，確保學生健康成長。我堅決杜絕體罰和變相體罰，保障學生合法權益。四、工作方法：我積極學習先進教育方法，汲取優秀教師經驗，采用靈活多樣的教學手段，循循善誘。我注重教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界，助力學生形成良好習慣，成為全面發展的優秀學生。五、思想道德：我自覺抵制社會不良風氣，不進行有償補課和收取額外報酬。與家長交往中，我堅持廉潔自律，不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。六、社會活動：業余時間，我熱衷于閱讀書籍和瀏覽教育網站，從未參與賭博、酗酒等不良活動。我始終堅守法律法規，做一名合法的公民。七、日常生活：在日常生活中，我時刻以人民教師的標準要求自己。我注重言行舉止的文明修養，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。我致力于樹立優秀教師的良好形象，無愧于教師這一光榮稱號。在自查過程中，我也發現了一些不足之處：（一）教育理論學習不夠深入，僅停留在表面，未能深入探究其本質，導致教學過程中的困惑較多，對某些教育政策持觀望態度。這源于我主觀上的思想懈怠和客觀上的理論修養不足。（二）業務水平有待提高，需進一步加強專業知識學習，改進教學方法。（三）多媒體教學運用不足，未能緊跟時代步伐。這既有現實條件的限制，也有個人因素的影響。（四）主動意識不夠強烈，對問題缺乏精益求精的精神，存在得過且過的現象。針對以上問題，我提出以下整改措施：（1）加強教育教學理論學習，積極參加學校和教育部門組織的學習活動，深入鉆研業務知識，不斷提高自身專業素養。（2）虛心向同行請教，探索教學理論，改進教學方法，以適應新時代的教學需求。（3）增強工作的主動性和積極性，團結互助，發揚奉獻精神，為學生創造更好的學習環境和條件。2024年小學教師師德師風自查報告樣本（七）本學期，學校已有序展開師德師風的系列學習教育活動。通過自我審查，我對自身的行為表現有了清晰的自我認知。為了在將來能以高尚的品德和完整的人格塑造學生的心靈，現將自我反省的感悟總結如下：一、我的收獲：1、熱愛教育事業。初期從教時，我對此缺乏熱情，僅是按部就班地完成任務。然而，與學生的互動中，他們的笑容、問候和善良深深地觸動了我，使我熱愛上了他們，也熱愛上了我所從事的教育工作。這種愛讓我愿意付出，不再感到疲憊。2、保持寬容的態