公共英語課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本單元的新詞匯和短語，如：環境保護、可持續發展等；

2.學生能夠理解并運用一般現在時、一般過去時和一般將來時的基本語法結構；

3.學生能夠理解并運用課文中的重點句型和常用表達。

技能目標：

1.學生能夠運用所學詞匯和語法，進行小組討論，就環境保護等話題進行觀點闡述；

2.學生能夠在聽力練習中，提高獲取關鍵信息的能力，理解日常生活中的英語對話；

3.學生能夠通過閱讀練習，提高閱讀速度和理解能力，獲取文章的主旨大意。

情感態度價值觀目標：

1.學生能夠增強環保意識，認識到環境保護的重要性，樹立可持續發展的觀念；

2.學生能夠積極與他人合作，培養團隊精神和溝通能力；

3.學生能夠培養對英語學習的興趣，樹立自信心，養成良好的學習習慣。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程目標旨在使學生在掌握英語知識的基礎上，提高實際語言運用能力，培養良好的情感態度價值觀，為今后的學習和生活打下堅實基礎。通過具體的學習成果分解，教師可以針對性地進行教學設計和評估，確保課程目標的實現。

二、教學內容

本章節教學內容以《新概念英語》第二冊第十章“EnvironmentProtection”為基礎，結合課程目標，進行以下安排：

1.新詞匯和短語學習：環境保護、可持續發展、污染、節能減排等；

2.語法點講解：一般現在時、一般過去時和一般將來時的基本語法結構；

3.句型和表達練習：課文中的重點句型，如：“Itisimportantforusto...”,“Weshould...”等；

4.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生獲取關鍵信息的能力，涉及環境保護話題的日常英語對話；

5.閱讀理解：閱讀有關環境保護的文章，提高閱讀速度和理解能力，學習文章的主旨大意；

6.口語交流：組織小組討論，讓學生就環境保護等話題進行觀點闡述，培養口語表達能力；

7.課后作業：布置相關的詞匯、語法和閱讀練習，鞏固所學內容。

教學內容安排和進度如下：

1.第一課時：新詞匯和短語學習，語法點講解；

2.第二課時：句型和表達練習，聽力訓練；

3.第三課時：閱讀理解，口語交流；

4.第四課時：課后作業輔導，鞏固所學內容。

三、教學方法

針對本章節內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，講解新詞匯、短語和語法點，使學生系統地掌握英語知識。在講授過程中，注意引導學生關注環境保護等話題，培養其社會責任感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，就課文中的環境保護話題展開觀點闡述，培養學生口語表達能力、思辨能力和團隊合作精神。討論過程中，教師注意引導學生運用所學詞匯和語法結構。

3.案例分析法：選取與環境保護相關的真實案例，讓學生分析、討論，從而提高其運用英語解決實際問題的能力。通過案例分析法，使學生深入了解環境保護的重要性，增強環保意識。

4.實驗法：結合課文內容，設計簡單的環保實驗或活動，讓學生在實踐中感受英語學習的樂趣，提高實際操作能力。例如，組織學生進行垃圾分類、節能減排等實驗，使他們在實踐中學習英語知識。

5.情境教學法：創設真實的語言環境，讓學生在情境中自然地學習和運用英語。如模擬環保活動現場，讓學生扮演不同角色，用英語進行交流，提高其英語應用能力。

6.任務驅動法：設計具有挑戰性的學習任務，引導學生自主探究、合作學習。例如，讓學生分組完成一份關于環境保護的英文報告，鼓勵他們運用所學知識，提高綜合運用能力。

7.多元智能教學法：關注學生的個體差異，充分調動各種智能，如視覺、聽覺、動手操作等，使學生在多種教學活動中找到適合自己的學習方式。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，設計以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發言、提問、討論等積極參與程度，占平時成績的30%；

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，占平時成績的10%；

-小組合作：評估學生在小組討論、活動中的表現，包括團隊協作、交流溝通等，占平時成績的20%。

2.作業評估：

-課后作業：評估學生完成課后詞匯、語法、閱讀等練習的情況，占作業成績的50%；

-小組作業：評估學生完成小組報告、展示等任務的表現，占作業成績的50%。

3.考試評估：

-單元測試：每章節結束后進行單元測試，包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等，占考試成績的40%；

-期中考試：對前半學期的教學內容進行綜合測試，占考試成績的30%；

-期末考試：對整個學期的教學內容進行綜合測試，占考試成績的30%。

4.口語評估：

-課堂口語表達：評估學生在課堂上的口語交流、討論等表現，占口語成績的60%；

-口語測試：定期進行口語測試，包括自我介紹、話題陳述等，占口語成績的40%。

5.綜合評估：

-平時成績：占總評成績的30%；

-作業成績：占總評成績的20%；

-考試成績：占總評成績的30%；

-口語成績：占總評成績的20%。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-本章節共計4個課時，每課時45分鐘；

-第一課時：新詞匯、短語學習和語法點講解；

-第二課時：句型練習、聽力訓練和口語交流；

-第三課時：閱讀理解、小組討論和課后作業輔導；

-第四課時：復習鞏固、口語測試和教學總結。

2.教學時間：

-每周安排1次課，每次課2課時，共計90分鐘；

-根據學生作息時間，將課程安排在上午或下午；

-考慮到學生課外活動和興趣愛好，避免在周末安排課程。

3.教學地點：

-課堂授課：學校多媒體教室，便于使用教學設備進行聽力、閱讀等教學活動；

-小組討論：教室或學校公共區域，為學生提供輕松、自由的語