專題05聲音和聽覺聚焦重難考點聚焦重難考點一、聲音的產生和傳播①聲音的產生：物體的振動。（說明：有物體的振動，但不一定能發出聲音，還需要介質傳播。）②聲音的傳播：依靠介質（介質：傳播聲音的物質。包括固體、液體和氣體）③傳播的形式：以聲波的形式向外傳播。（說明：真空不能傳播聲音，宇航員在太空要靠無線電波交流。土電話說明固體能夠傳聲，即將上鉤的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，說明液體能傳聲。）④聲音傳播的速度：1.與溫度有關,在15℃空氣中,聲音傳播的速度為340米/秒,氣溫每升高1℃,傳播的速度增加0.6米/秒。2.與介質有關,固體傳聲較快,氣體最慢（物質越密傳聲越快,越疏傳聲越慢,為什么？）回聲：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被障礙物會反射回來就產生回聲。二、聲音的特性音調、響度、音色（聲音的三個基本特性）①音調：聲音的高低,通常指的是聲音的尖或低沉,主要與振動的快慢即頻率有關(頻率：1秒鐘振動的次數，單位：赫茲(赫)),頻率越高,振動越快,音調越高。一般兒童的聲音比成人的尖,故兒童的音調比成人的高。同樣道理,女人的音調比男人的高。音樂中的“1、2、3、4、5、6、7”以及“C”、“D”調等指的是音調。*人的發生頻率(85Hz--1100Hz)與聽音頻率(20Hz--20000Hz)是不同的，如果某物體發出的聲音在人的聽音頻率范圍內則能被聽到,反之,不在人的聽音范圍內,高于2000Hz的聲音(波)叫超聲(波),低于20Hz的聲音(波)叫次聲(波),這些聲音人聽不到。②響度：聲音的大小，通常指聲音太大，太響亮。主要與振動的幅度（物體振動時偏離原來位置的大小）有關，其次還與人距離聲源的遠近有關。在聲學上常用分貝（dB）來表示，0dB表示人能聽到的最小的聲音，不是指沒有聲音。注意了解幾種環境中響度的分貝值。③音色：是由音調、響度等綜合在一起的一種混合感覺。不同的人音色不同，同一個人的音色還與年齡有關。音色反映了聲音的品質與特色。④噪聲：凡是影響人的正常的工作、生活與學習的聲音都稱為噪聲。*控制噪聲的措施有：①在聲源處減弱，②在傳播途徑中減弱，③在人耳處減弱。三、耳的結構與聽覺外耳耳廓：收集聲波外耳道：傳遞聲波的通道鼓膜：接受聲波，產生振動①耳的結構：聽小骨：把聲音放大中耳鼓室：中耳中的空腔，與咽鼓管相通咽鼓管：平衡鼓膜內外氣壓前庭：位覺感受器，感受頭部置的變動內耳半規管：耳蝸：有聽覺感受器，接受聲音，并傳遞給聽覺神經。②聽覺的形成：外界的聲波耳廓外耳道鼓膜振動聽小骨放大耳蝸聽覺神經聽覺③人用兩個耳朵聽的好處：主要是能辨別聲源的方向，其次可以使聽到的聲音更清楚。針對練習突破針對練習突破一、聲音的產生和傳播1.關于聲現象，下列說法正確的是（

）A.

聲音只可以傳遞信息，不能傳遞能量

B.

考場周邊“禁止鳴笛”是從聲源處控制噪聲

C.

“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的

D.

有些高科技產品不振動也可發聲2.下列有關聲現象的說法正確的是（

）A.

老師講課時聲音洪亮是指聲音的音調高

B.

發聲體的頻率高低決定了聲音的音調

C.

利用超聲波清洗眼鏡，說明聲音可以傳遞信息

D.

聲音在真空中傳播速度是340米/秒3.下列實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（

）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④4.如圖所示，蘭蘭做有關聲現象的實驗時，將一個正在發聲的音叉觸及面頰，目的是驗證（

）A.

聲音能通過固體傳播

B.

發聲的物體在振動

C.

聲音傳播是否需要時間

D.

真空不能傳播聲音5.如圖所示，用抽氣機從玻璃罩里向外抽氣的過程中，電鈴的鈴聲逐漸減弱，據此現象可推理得出（

）A.

電鈴在真空中無法振動

B.

抽氣機能減弱電鈴的振動

C.

鈴聲不能在真空中傳播

D.

鈴聲在真空中音調變低6.下列物體中，屬于聲源的是（

）A.

教室里通電的電鈴

B.

音樂教室里的鋼琴

C.

放在實驗桌上的音叉

D.

靜止的樹葉7.下列實例中，能說明聲音產生原因的是（

）A.

即將上鉤的魚兒被岸上走動的人嚇跑

B.

課堂上，我們能聽到老師講課的聲音

C.

古代土兵晚上枕著箭筒睡覺，這樣能及早發現敵情

D.

將正在發聲的音叉接觸水面，發現水面蕩起了波紋8.（1）小晨用手機往家里打電話，她一聽就知道是媽媽在接電話，主要是依據聲音的________判斷的，聽覺是在________形成的。（2）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，現有一蜻蜓立于距水面0.6m處的荷尖上，池中水深2m。一條大魚準備躍出水面捕捉蜻蜓，如圖是水中大魚看到蜻蜓所在的位置，大魚應該選擇A、B、C哪條路線躍起才有機會捕獲蜻蜓？________。9.某天晚上，小李正在家里溫習功課，突然聽到窗外傳來煙花很響的爆鳴聲。（1）爆鳴聲是由火藥爆炸時引起空氣________產生的。（2）綻放的煙花絢麗多姿，從能發光的角度來看，它屬于________。（3）小李同學覺得看到煙花與聽到煙花的聲音并不同步，總是先看見煙花綻放然后才能聽到煙花爆炸的聲音，這是因為________。10.

2018年5月13日清晨，我國首艘國產航母離港海試，向作戰艦艇邁出關鍵一步。當艦載機在甲板上著陸時，由于________會繼續向前滑行，需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止。甲板上的工作人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在________防治噪聲。11.某科學興趣小組在學完《聲音的產生與傳播》后，想體驗一下聲音的傳播，找來一根空心的長鐵管，甲同學將耳朵貼在鐵管的一端，乙同學敲一下鐵管的另一端，甲同學聽到兩次敲打的聲音。（1）乙同學只敲打一次鐵管，甲同學卻聽到兩次敲打聲，這是因為

；A.

有回聲

B.

聲音在不同物質中的傳播速度不同（2）甲同學聽到的第二次敲打聲是通過________傳播的。12.聲音在一些介質中的聲速如下表所示，請根據表中數據回答問題。一些介質中的聲速v/（米·秒-1）空氣（0℃）331銅（15C）3750空氣（15℃）340鋁（15℃）5000水（15'℃）1500鋼（15℃）5200（1）寫出一條聲音在不同介質中傳播速度有關的規律。________（2）氣溫為15°C時，在長為850米的空金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，時間間隔為2.33秒。制造該金屬管的材料可能是________。編號材料長度粗細松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松13.某同學為了探究物體發聲時振動的頻率大小與哪些因素有關，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示，具體數據如下頁表。（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發現撥動________鋼絲時的音調高，由此可以得出的結論是：在弦的松緊程度、長度相同時，振動的頻率高低與弦的________有關。（2）探究發聲體振動頻率高低與弦的長度的關系，他應用同樣大小的力先后撥動________鋼絲。（3）先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁，可以得出的結論是________。14.為探究聲音的反射與吸收特點，小明同學進行以下實驗探究。⑴在玻璃圓筒內墊上一層棉花，棉花上放一塊機械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過________傳播的。⑵當耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖甲所示位置，恰好聽不見表聲。⑶在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖乙所示，此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音________(選填“能”或“不能”)被反射。15.在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如甲圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到________，它說明了聲音是振動產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是________。（2）小明、小華等同學在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要物質作媒介

②聲音要傳播出去，不需要物質作媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如乙圖所示，隨著向外不斷抽氣，結果發現手機鈴聲越來越________（選填“大”或“小”），由此現象可以推理：猜想①是正確的。二、聲音的特性16.《解放軍報》刊發題為《亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”》的報道，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器——“金嗓子”，能發出145分貝以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，對索馬里海盜構成了有效威懾。根據以上信息，下列說法錯誤的是（

）A.

使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

B.

聲波具有能量

C.

“145dB”是指產生聲音的音調

D.

若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層真空帶17.2018年12月，中央廣播電視總臺制作的《我和我的祖國》主題MV紅遍網絡，唱者激情無限，歡笑與潤水交織，聽者觀者動容，激發人性中真實、溫暖、樸素的愛國情懷。下列說法正確的是（

）A.

歌手可以通過麥克風來提高聲音的音調

B.

歌聲通過空氣傳入現場觀眾的耳朵

C.

現場觀眾大合唱的聲音比歌手的聲音傳播速度更快

D.

電視機前的觀眾根據響度來識別不同的伴奏樂器18.時值仲夏，常聽見“蛙聲一片”、“聲聲蟬鳴”，有時覺得悅耳，有時覺得吵鬧，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞。下列說法正確的是（

）A.

緊閉門窗是通過防止噪聲的產生來控制噪聲

B.

戴上耳塞是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲

C.

我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調不同

D.

蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產生的19.地震波中橫波表現為左右搖晃，縱波表現為上下跳動，一般認為橫波的水平晃動力是造成建筑物破壞及的人員大量傷亡的主要原因．但地震發生以后，建筑物并不會馬上倒塌，一般都要間隔10多秒的時間，這就是地震救援領域所說的“黃金12秒”，在這12秒中人們可以決定是躲是逃．根據所學知識推斷“黃金12秒”確定的依據是（

）A.

橫波和縱波的傳播介質差異

B.

建筑物的抗震系數

C.

橫波和縱波的傳播速度差異

D.

人體對緊急事件的生理反應能力20.海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而低沉。甲、乙兩曲線分別為科考船聲吶系統收錄的100t的藍鯨和500kg的海豚叫聲的波形圖，下列有關聲現象不正確的是(

)A.

藍鯨叫聲響度比海豚大

B.

海豚叫聲的音調比藍鯨高

C.

海豚在水中發聲的聲速比在空氣中慢

D.

藍鯨和海豚發的聲可以回聲定位21.學生們正在教室內上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（

）A.

在校園周圍植樹

B.

在教室內安裝噪聲監測裝置

C.

將教室的窗戶打開

D.

每個學生都帶一個防噪聲耳罩22.關于聲音，下列說法正確的是（

）A.

用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調與頻率的關系

B.

人們小聲說話時，聲音的音調一定低

C.

在市區高架橋兩側修隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲

D.

超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息23.如圖所示，同學們自制了一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，下列說法正確的是（

）A.

用敲擊的方法使其發出樂音，是因為里面的空氣柱振動引起的

B.

用同樣大小的力從左到右敲擊，音調依次升高

C.

向瓶子里吹氣也能使其發出樂音，這是因為里面的水柱振動引起的

D.

用同樣的方法向其吹氣，從左到右音調依次升高24.如圖是人和一些動物發聲和聽覺的頻率范圍。他們所發出的聲音都是由于發聲部位________而產生的。地震前通常有次聲波產生，人、海豚和大象能最先感覺到次聲波的是________。25.如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因________而發出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發出聲音的________（填“音調”“響度”或“音色”）不同。26.根據如圖所示的實驗情景，回答問題：

（1）如圖①所示的實驗現象表明：________．（2）如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發音的音調變化是：________．（選填“由高變低”或“由低變高”）（3）如圖④所示，正在發聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內，將瓶內的空氣不斷抽出時，手機鈴聲逐漸變小．由這個實驗事實得到的推論是：________．三、耳的結構和聽覺27.七年級的學生到世界之窗春游，李麗同學做過山車時，因為害怕把眼睛閉上了，但仍舊感覺到過山時的翻滾、左右轉動以及加速或減速，與此有關的結構是（

）A.

耳蝸和前庭

B.

前庭和半規管

C.

半規管和鼓膜

D.

鼓膜和聽小骨28.如圖為耳的結構，下列敘述正確的是(

)A.

①聽小骨上有聽覺感受器，可以傳遞聲波

B.

②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動

C.

③是聽神經，與口腔相連，使兒童易患中耳炎

D.

④鼓膜有聽覺感受器，可以感受聲波29.某人發生聽覺障礙后去檢查，結果表明耳的結構并無損傷。那么，推測發病的部位可能是(

)A.

耳蝸

B.

中耳

C.

鼓膜

D.

聽神經或聽覺中樞30.當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了(

)A.

鼓膜的振動

B.

聽小骨的振動

C.

聽覺感受器對刺激的接受

D.

神經沖動的傳導31.聲波傳入人耳的順序是（

）A.

外耳道——鼓膜——耳蝸——聽小骨——聽覺聲神經

B.

外耳道——耳蝸——聽小骨——鼓膜——聽覺聲神經

C.

外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺聲神經

D.

外耳道——聽小骨——鼓膜——耳蝸——聽覺聲神經32.如圖所示為一款新型耳機，佩戴時不堵塞耳朵，將耳機貼在額骨兩側，耳機發出的振動信號傳到聽覺神經后，我們就可以聽到聲音了。下列有關說法錯誤的是（

）A.佩戴者能聽到聲音說明固體可以傳聲

B.這種耳機發出的聲音不是由物體振動產生的

C.這種耳機可以幫助部分聽力障礙患者聽到聲音

D.聽力健全的人在戶外活動時使用這款耳機，也不影響他聽周圍環境中的聲音，從而可在一定程度上保障使用者的安全33.去年2月，央視一套播放明星義演，資助聾啞人裝人工耳蝸，對耳和聽覺產生的敘述，不正確的是（

）A.

鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳

B.

聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦

C.

鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎

D.

遇到巨大聲響時，張口堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡34.電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，說明光速比聲速________(填“大”或“小”)；真空中的光速為________米/秒。我們感知電閃雷鳴的感受器分別是________（填序號）A.虹膜、鼓膜

B.瞳孔、聽小骨

C.視網膜、耳蝸

D.晶狀體、半規管35.如圖是人耳的結構示意圖，回答下列問題。（1）鼓膜接受聲波刺激產生振動，然后通過[________]________傳到內耳，刺激[________]________內的聽覺感受器產生神經沖動，神經沖動沿[________]________傳導到大腦的聽覺中樞，形成聽覺。（2）調查表明，當前中學生聽力下降十分嚴重，為了保護耳和聽覺，我們需要養成科學的用耳習慣：①感冒引起鼻咽部炎癥時，要及時就醫，否則病菌有可能通過________進入中耳引起中耳炎。②不要經常套耳塞聽高分貝的音樂，因為最有可能損傷________，使聽力減退。36.讀耳的結構，完成下列題目：（1）上課鈴響了，同學們聽到鈴聲陸續走進教室，請寫出聽覺形成的過程________。（2）聲波引起鼓膜振動，經（________）________放大傳遞到耳蝸，引起它產生神經沖動；（3）當飛機下降時，乘務員和旅客咀嚼糖果并不斷吞咽，是為了使空氣由咽通過咽鼓管進入鼓室，以達到________內外氣壓一致。37.如圖是人耳結構示意圖，請據圖回答：（1）人體的聽覺感受器位于________（填序號，下同），感冒后病菌可以沿________進入中耳，引起中耳炎。（2）同學打鬧請勿用手掌扇耳光，以防壓縮空氣沖擊________，導致它破裂。38.某班學探究小組就為什么要用兩只耳朵聽聲音建立了如下猜想：①用兩只耳朵聽到的聲音響度大，可以聽得更清楚；

②用兩只耳朵聽聲音可以辨別聲源的方向。（1）為了驗證其猜想①的正確與否，同學們設計并做了如下實驗：

在離同一聲源同樣遠近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜測①是正確的，則實驗結果應該是________，實驗中同學們應用了科學探究中的________和________方法。（2）為了驗證其猜測②的正確與否，同學們又做了實驗且實驗結果如下：

讓一同學蒙上眼睛，用兩只耳朵聽某一聲源發出的聲音，結果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗的結果，可以判斷猜測②是________的。39.教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。

③換成雙層玻璃板重復上述實驗。（1）實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關?________

。小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過________來反映的。（3）根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是________。專題05聲音和聽覺聚焦重難考點聚焦重難考點一、聲音的產生和傳播①聲音的產生：物體的振動。（說明：有物體的振動，但不一定能發出聲音，還需要介質傳播。）②聲音的傳播：依靠介質（介質：傳播聲音的物質。包括固體、液體和氣體）③傳播的形式：以聲波的形式向外傳播。（說明：真空不能傳播聲音，宇航員在太空要靠無線電波交流。土電話說明固體能夠傳聲，即將上鉤的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，說明液體能傳聲。）④聲音傳播的速度：1.與溫度有關,在15℃空氣中,聲音傳播的速度為340米/秒,氣溫每升高1℃,傳播的速度增加0.6米/秒。2.與介質有關,固體傳聲較快,氣體最慢（物質越密傳聲越快,越疏傳聲越慢,為什么？）回聲：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被障礙物會反射回來就產生回聲。二、聲音的特性音調、響度、音色（聲音的三個基本特性）①音調：聲音的高低,通常指的是聲音的尖或低沉,主要與振動的快慢即頻率有關(頻率：1秒鐘振動的次數，單位：赫茲(赫)),頻率越高,振動越快,音調越高。一般兒童的聲音比成人的尖,故兒童的音調比成人的高。同樣道理,女人的音調比男人的高。音樂中的“1、2、3、4、5、6、7”以及“C”、“D”調等指的是音調。*人的發生頻率(85Hz--1100Hz)與聽音頻率(20Hz--20000Hz)是不同的，如果某物體發出的聲音在人的聽音頻率范圍內則能被聽到,反之,不在人的聽音范圍內,高于2000Hz的聲音(波)叫超聲(波),低于20Hz的聲音(波)叫次聲(波),這些聲音人聽不到。②響度：聲音的大小，通常指聲音太大，太響亮。主要與振動的幅度（物體振動時偏離原來位置的大小）有關，其次還與人距離聲源的遠近有關。在聲學上常用分貝（dB）來表示，0dB表示人能聽到的最小的聲音，不是指沒有聲音。注意了解幾種環境中響度的分貝值。③音色：是由音調、響度等綜合在一起的一種混合感覺。不同的人音色不同，同一個人的音色還與年齡有關。音色反映了聲音的品質與特色。④噪聲：凡是影響人的正常的工作、生活與學習的聲音都稱為噪聲。*控制噪聲的措施有：①在聲源處減弱，②在傳播途徑中減弱，③在人耳處減弱。三、耳的結構與聽覺外耳耳廓：收集聲波外耳道：傳遞聲波的通道鼓膜：接受聲波，產生振動①耳的結構：聽小骨：把聲音放大中耳鼓室：中耳中的空腔，與咽鼓管相通咽鼓管：平衡鼓膜內外氣壓前庭：位覺感受器，感受頭部置的變動內耳半規管：耳蝸：有聽覺感受器，接受聲音，并傳遞給聽覺神經。②聽覺的形成：外界的聲波耳廓外耳道鼓膜振動聽小骨放大耳蝸聽覺神經聽覺③人用兩個耳朵聽的好處：主要是能辨別聲源的方向，其次可以使聽到的聲音更清楚。針對練習突破針對練習突破一、聲音的產生和傳播1.關于聲現象，下列說法正確的是（

）A.

聲音只可以傳遞信息，不能傳遞能量

B.

考場周邊“禁止鳴笛”是從聲源處控制噪聲

C.

“聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來判斷的

D.

有些高科技產品不振動也可發聲【答案】B【解析】（1）聲波既可以傳遞信息，也可以傳遞能量；

（2）控制噪聲的方法：聲源處、傳播過程中和人耳處；

（3）聲音的大小叫響度，高低叫音調，特點叫音色；

（4）發聲的物體都在振動。

A.聲音可以傳遞信息，也能傳遞能量，故A錯誤；

B.考場周邊“禁止鳴笛”是從聲源處控制噪聲，故B正確；

C.“聞其聲而知其人”是根據聲音的音色來判斷的，故C錯誤；

D.所有發聲的物體都在振動，故D錯誤。

故選B。2.下列有關聲現象的說法正確的是（

）A.

老師講課時聲音洪亮是指聲音的音調高

B.

發聲體的頻率高低決定了聲音的音調

C.

利用超聲波清洗眼鏡，說明聲音可以傳遞信息

D.

聲音在真空中傳播速度是340米/秒【答案】B【解析】（1）聲音的大小叫響度，由物體振動的幅度決定；聲音的高低叫音調，有物體振動的頻率決定；聲音的特點叫音色，由發生體的特點決定；

（2）聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量；

（3）真空不能傳聲。

A.老師講課時聲音洪亮是指聲音的響度大，故A錯誤；

B：發聲體的頻率高低決定了聲音的音調，故B正確；

C：利用超聲波清洗眼鏡，說明聲音可以傳遞能量，故C錯誤；

D：聲音在真空中傳播速度是0，故D錯誤。

故選B。3.下列實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（

）①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④【答案】B【解析】分析各個選項中實驗現象對應的物理原理，哪個能說明聲音的產生和傳播，哪個就是正確選項。

①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，紙屑的跳動說明發聲的鼓面在振動，故①符合題意；

②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說明聲音的傳播需要介質；

③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同，說明聲音的音調與頻率的大小有關，故③不合題意；

④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了，說明發聲的物體在振動；發聲停止，振動也就停止了，故④符合題意。

那么能說明聲音產生或傳播條件的一組是①②④。

故選B。4.如圖所示，蘭蘭做有關聲現象的實驗時，將一個正在發聲的音叉觸及面頰，目的是驗證（

）A.

聲音能通過固體傳播

B.

發聲的物體在振動

C.

聲音傳播是否需要時間

D.

真空不能傳播聲音【答案】B【解析】聲音由物體振動產生，有些物體的振動非常明顯，有些物體的振動幾乎看不到，需要借助其它的物體才能反映出來，據此選擇。

發聲的音叉肯定在振動，但是用肉眼根本看不出來。將它與面頰接觸，可以明顯的感覺到它的振動，因此是為了驗證發聲的物體在振動，故B符合題意，而A、C、D不合題意。

故選B。5.如圖所示，用抽氣機從玻璃罩里向外抽氣的過程中，電鈴的鈴聲逐漸減弱，據此現象可推理得出（

）A.

電鈴在真空中無法振動

B.

抽氣機能減弱電鈴的振動

C.

鈴聲不能在真空中傳播

D.

鈴聲在真空中音調變低【答案】C【解析】聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，據此選擇。

用抽氣機從玻璃罩里向外抽氣的過程中，電鈴的鈴聲逐漸減弱，如果將里面的空氣全部抽出，那么我們將聽不到里面的鈴聲，即鈴聲不能在真空中傳播，故A、B、D錯誤，而C正確。

故選C。6.下列物體中，屬于聲源的是（

）A.

教室里通電的電鈴

B.

音樂教室里的鋼琴

C.

放在實驗桌上的音叉

D.

靜止的樹葉【答案】A【解析】聲音是由物體振動產生的，只有振動的物體才是聲源。

音樂教室里的鋼琴、放在實驗桌上的音叉、靜止的樹葉都沒有振動，不可能發出聲音，不屬于聲源；而教室里通電的電鈴，可以振動發出聲音，屬于聲源。

故答案為：A。7.下列實例中，能說明聲音產生原因的是（

）A.

即將上鉤的魚兒被岸上走動的人嚇跑

B.

課堂上，我們能聽到老師講課的聲音

C.

古代土兵晚上枕著箭筒睡覺，這樣能及早發現敵情

D.

將正在發聲的音叉接觸水面，發現水面蕩起了波紋【答案】D【解析】聲音由物體的振動產生，發聲的物體都在振動，據此選擇。A.即將上鉤的魚兒被岸上走動的人嚇跑，說明液體能夠傳聲，故A不合題意；

B.課堂上，我們能聽到老師講課的聲音，說明氣體能夠傳聲，故B不合題意；

C.古代土兵晚上枕著箭筒睡覺，這樣能及早發現敵情，這是因為聲音在固體中的速度大于在空氣中的速度，故C不合題意；

D.將正在發聲的音叉接觸水面，發現水面蕩起了波紋，說明發聲的音叉在振動，故D符合題意。

故選D。8.（1）小晨用手機往家里打電話，她一聽就知道是媽媽在接電話，主要是依據聲音的________判斷的，聽覺是在________形成的。（2）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，現有一蜻蜓立于距水面0.6m處的荷尖上，池中水深2m。一條大魚準備躍出水面捕捉蜻蜓，如圖是水中大魚看到蜻蜓所在的位置，大魚應該選擇A、B、C哪條路線躍起才有機會捕獲蜻蜓？________。【答案】（1）音色；大腦皮層的聽覺中樞（2）C【解析】（1）聲音的大小叫響度，高低叫音調，特點叫音色。人的聽覺最終在大腦皮層的聽覺中樞形成；

（2）光從空氣里斜射入水中時，折射角小于入射角，據此確定蜻蜓的實際位置即可。（1）小晨用手機往家里打電話，她一聽就知道是媽媽在接電話，主要是依據聲音的音色判斷的，聽覺是在大腦皮層的聽覺中樞形成的。

（2）如下圖所示：

水中的大魚可以看到空氣中的蜻蜓，那么蜻蜓射入大魚眼中的折射光線如圖所示；當蜻蜓發出的光線斜射入水中時，折射角小于入射角，因此入射光線的方向如上圖所示，那么蜻蜓的實際位置應該在C點附近，自然它選擇C條路線有機會捕獲蜻蜓。9.某天晚上，小李正在家里溫習功課，突然聽到窗外傳來煙花很響的爆鳴聲。（1）爆鳴聲是由火藥爆炸時引起空氣________產生的。（2）綻放的煙花絢麗多姿，從能發光的角度來看，它屬于________。（3）小李同學覺得看到煙花與聽到煙花的聲音并不同步，總是先看見煙花綻放然后才能聽到煙花爆炸的聲音，這是因為________。【答案】（1）振動（2）光源（3）光的傳播速度比聲音快【解析】（1）聲音由物體振動產生；

（2）能夠自己發光的物體叫光源；

（3）在空氣中，聲音的傳播速度340m/s，光的傳播速度3×108m/s。

（1）爆鳴聲是由火藥爆炸時引起空氣振動產生的；

（2）綻放的煙花絢麗多姿，從能發光的角度來看，它屬于光源；

（3）小李同學覺得看到煙花與聽到煙花的聲音并不同步，總是先看見煙花綻放然后才能聽到煙花爆炸的聲音，這是因為光的傳播速度比聲音快。10.

2018年5月13日清晨，我國首艘國產航母離港海試，向作戰艦艇邁出關鍵一步。當艦載機在甲板上著陸時，由于________會繼續向前滑行，需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止。甲板上的工作人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在________防治噪聲。【答案】慣性；人耳處【解析】（1）一切物體都有保持運動狀態不變的性質，這種性質叫慣性；

（2）防治噪聲的方法：在聲源處、傳播過程中和人耳處。

2018年5月13日清晨，我國首艘國產航母離港海試，向作戰艦艇邁出關鍵一步。當艦載機在甲板上著陸時，由于慣性會繼續向前滑行，需要借助阻攔索的拉力才能盡快停止。甲板上的工作人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處防治噪聲。11.某科學興趣小組在學完《聲音的產生與傳播》后，想體驗一下聲音的傳播，找來一根空心的長鐵管，甲同學將耳朵貼在鐵管的一端，乙同學敲一下鐵管的另一端，甲同學聽到兩次敲打的聲音。（1）乙同學只敲打一次鐵管，甲同學卻聽到兩次敲打聲，這是因為

；A.

有回聲

B.

聲音在不同物質中的傳播速度不同（2）甲同學聽到的第二次敲打聲是通過________傳播的。【答案】（1）B（2）空氣【解析】（1）一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，在氣體中傳播速度最小；

（2）根據聲音傳播速度的大小進行判斷。（1）乙同學只敲打一次鐵管，聲音可以通過鐵管和空氣傳來，因為聲音在不同介質中傳播速度不同，所以會聽到兩次敲打聲，故選B；

（2）聲音在鐵管中傳播速度大于在空氣中的傳播速度，因此甲同學聽到的第二次敲打聲是通過空氣傳播的。12.聲音在一些介質中的聲速如下表所示，請根據表中數據回答問題。一些介質中的聲速v/（米·秒-1）空氣（0℃）331銅（15C）3750空氣（15℃）340鋁（15℃）5000水（15'℃）1500鋼（15℃）5200（1）寫出一條聲音在不同介質中傳播速度有關的規律。________（2）氣溫為15°C時，在長為850米的空金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩次聲音，時間間隔為2.33秒。制造該金屬管的材料可能是________。【答案】（1）合理即可（2）鋁【解析】（1）分析表格數據，得到聲音的傳播速度與介質種類和溫度的關系；

（2）首先根據t=sv計算出聲音通過空氣傳播需要的時間，然后再根據t'=t-△t計算出聲音通過金屬管傳來的時間，最后根據v'=st'計算出聲速，與表格對照即可。

（1）比較表格中左邊第一、二組數據可知，聲音的傳播速度與介質的溫度有關，溫度越高，聲速越大；比較空氣、水和銅三組數據可知，一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢；

（2）聲音通過空氣傳播需要的時間：t=sv=850m340m/s=2.5s；編號材料長度粗細松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松13.某同學為了探究物體發聲時振動的頻率大小與哪些因素有關，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示，具體數據如下頁表。（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發現撥動________鋼絲時的音調高，由此可以得出的結論是：在弦的松緊程度、長度相同時，振動的頻率高低與弦的________有關。（2）探究發聲體振動頻率高低與弦的長度的關系，他應用同樣大小的力先后撥動________鋼絲。（3）先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁，可以得出的結論是________。【答案】（1）乙；粗細（2）乙丙

（3）在弦的長度、粗細相同的情況下，振動的頻率高低與松緊程度有關【解析】（1）甲和乙兩根鋼絲哪個因素不同，得出的結論中頻率就與哪個因素有關；

（2）探究頻率與長度的關系，就要保證材料、粗細和松緊相同，據此選擇；

（3）根據控制變量法的要求，先描述相同因素，再描述不同因素，最后根據實驗現象判斷是否與此因素有關。

（1）甲和乙鋼絲材料、長度和松緊相同，只有粗細不同，因此：用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發現撥動乙鋼絲時的音調高，由此可以得出的結論是：在弦的松緊程度、長度相同時，振動的頻率高低與弦的粗細有關。

（2）探究頻率與長度的關系，就要保證材料、粗細和松緊相同，改變長度，因此應該選擇乙丙兩根鋼絲；

（3）丙和丁兩根鋼絲材料、長度和粗細相同，只是松緊不同，因此得到結論：在弦的長度、粗細相同的情況下，振動的頻率高低與松緊程度有關。

故答案為：（1）乙，粗細；（2）乙丙；（3）在弦的長度、粗細相同的情況下，振動的頻率高低與松緊程度有關14.為探究聲音的反射與吸收特點，小明同學進行以下實驗探究。⑴在玻璃圓筒內墊上一層棉花，棉花上放一塊機械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過________傳播的。⑵當耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖甲所示位置，恰好聽不見表聲。⑶在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖乙所示，此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音________(選填“能”或“不能”)被反射。【答案】空氣；能【解析】（1）一般情況下，我們聽到的聲音都是通過空氣傳播而來；

（2）聲音能夠發生反射，回聲就是聲音的反射形成的。⑴在玻璃圓筒內墊上一層棉花，棉花上放一塊機械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過空氣傳播的。

（2）在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖乙所示，此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音能被反射。

故答案為：（1）空氣；（2）能15.在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如甲圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到________，它說明了聲音是振動產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是________。（2）小明、小華等同學在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要物質作媒介

②聲音要傳播出去，不需要物質作媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如乙圖所示，隨著向外不斷抽氣，結果發現手機鈴聲越來越________（選填“大”或“小”），由此現象可以推理：猜想①是正確的。【答案】（1）乒乓球被彈起；將音叉的振動放大（2）小【解析】（1）音叉的振動幅度很小，用肉眼根本看不出來，借助乒乓球的大幅度跳動，可以間接的感受到發聲的音叉在振動；

（2）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；真空罩中的空氣越稀薄，傳聲能力越弱，聽到的手機鈴聲肯定越小。(1)如甲圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈起，它說明了聲音是振動產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動放大。

（2）如乙圖所示，隨著向外不斷抽氣，結果發現手機鈴聲越來越小，由此現象可以推理：猜想①是正確的。

故答案為：（1）乒乓球被彈起，將音叉的振動放大；（2）小二、聲音的特性16.《解放軍報》刊發題為《亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”》的報道，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器——“金嗓子”，能發出145分貝以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，對索馬里海盜構成了有效威懾。根據以上信息，下列說法錯誤的是（

）A.

使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

B.

聲波具有能量

C.

“145dB”是指產生聲音的音調

D.

若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層真空帶【答案】C【解析】（1）減弱噪聲的方法：人耳處、傳播過程中和聲源處；

（2）聲波能夠傳遞信息，還可以傳遞能量；

（3）分貝（dB）是響度的單位；

（4）真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質。

A.使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲，故A正確不合題意；

B.聲波具有能量，才具有殺傷力，故B正確不合題意；

C.“145dB”是指產生聲音的響度，故C錯誤符合題意；

D.若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層真空帶，因為真空不能傳聲，故D正確不合題意。

故選C。17.2018年12月，中央廣播電視總臺制作的《我和我的祖國》主題MV紅遍網絡，唱者激情無限，歡笑與潤水交織，聽者觀者動容，激發人性中真實、溫暖、樸素的愛國情懷。下列說法正確的是（

）A.

歌手可以通過麥克風來提高聲音的音調

B.

歌聲通過空氣傳入現場觀眾的耳朵

C.

現場觀眾大合唱的聲音比歌手的聲音傳播速度更快

D.

電視機前的觀眾根據響度來識別不同的伴奏樂器【答案】B【解析】（1）聲音的響度表示聲音的大小，聲音的音調表示聲音的高低；

（2）一般情況下，我們靠空氣傳播聲音進行交流；

（3）15℃時，聲音在空氣中速度340m/s；

（4）聲音的特點叫音色。

A.歌手通過麥克風來提高聲音的響度，而不是音調，故A錯誤；

B.歌聲通過空氣傳入現場觀眾的耳朵，故B正確；

C.現場觀眾聽到的合唱的聲音和歌手的聲音傳播速度都相同，即340m/s，故C錯誤；

D.電視機前的觀眾根據音色來識別不同的伴奏樂器，故D錯誤。

故選B。18.時值仲夏，常聽見“蛙聲一片”、“聲聲蟬鳴”，有時覺得悅耳，有時覺得吵鬧，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞。下列說法正確的是（

）A.

緊閉門窗是通過防止噪聲的產生來控制噪聲

B.

戴上耳塞是通過阻斷噪聲的傳播來控制噪聲

C.

我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因為它們的音調不同

D.

蛙聲和蟬鳴都是由該動物身體的某部分振動產生的【答案】D【解析】噪音是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。從環境保護的角度看：凡是妨礙到人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪音。從物理學的角度來看：噪音是發聲體做無規則振動時發出的聲音。A、緊閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲的；故A錯誤；

B、戴上耳塞是通過在人耳處減弱噪聲的；故B錯誤；

C、區分聲音的不同，是通過音色來區分的；故C錯誤；

D、聲音都是物體的振動產生的；故D正確；

故答案為：D。

19.地震波中橫波表現為左右搖晃，縱波表現為上下跳動，一般認為橫波的水平晃動力是造成建筑物破壞及的人員大量傷亡的主要原因．但地震發生以后，建筑物并不會馬上倒塌，一般都要間隔10多秒的時間，這就是地震救援領域所說的“黃金12秒”，在這12秒中人們可以決定是躲是逃．根據所學知識推斷“黃金12秒”確定的依據是（

）A.

橫波和縱波的傳播介質差異

B.

建筑物的抗震系數

C.

橫波和縱波的傳播速度差異

D.

人體對緊急事件的生理反應能力【答案】A【解析】地震波分為橫波和縱波，橫波速度慢只能在固體中傳播，縱波速度快可以在固、液和氣體中傳播。

由于橫波傳播速度慢，縱波傳播速度快，當地震發生后，縱波傳來感受到地震發生，到橫波傳來，破壞建筑物之間的時間差，為最佳逃生時間．故選：A．

故答案為：A20.海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而低沉。甲、乙兩曲線分別為科考船聲吶系統收錄的100t的藍鯨和500kg的海豚叫聲的波形圖，下列有關聲現象不正確的是(

)A.

藍鯨叫聲響度比海豚大

B.

海豚叫聲的音調比藍鯨高

C.

海豚在水中發聲的聲速比在空氣中慢

D.

藍鯨和海豚發的聲可以回聲定位【答案】C【解析】（1）根據波形圖可知，波峰和波谷之間的距離表示振幅，即振幅越大，響度越大；波峰的疏密表示物體振動的頻率，即頻率越大，音調越高；

（2）一般情況下，聲音在固體只能夠速度最快，在氣體中速度最慢；

（3）某些動物能通過口腔或鼻腔把從喉部產生的超聲波發射出去，利用折回的聲音來定向，這種空間定向的方法，稱為回聲定位。A.根據圖片可知，甲的振幅比乙大，因此藍鯨的叫聲響度比海豚大，故A正確不合題意；

B.乙的波峰比甲的波峰更密集，那么乙的振動頻率大，即海豚的叫聲音調高，故B正確不合題意；

C.在水中，海豚發出的聲音比在空氣中傳播快，故C錯誤符合題意；

D.藍鯨和海豚發的聲可以回聲定位，故D正確不合題意。

故選C。21.學生們正在教室內上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（

）A.

在校園周圍植樹

B.

在教室內安裝噪聲監測裝置

C.

將教室的窗戶打開

D.

每個學生都帶一個防噪聲耳罩【答案】A【解析】知道減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在耳朵處減弱。A、在校園周圍植樹是在傳播過程中減弱噪聲，故A正確；

B、在教室內安裝噪聲監測裝置，只能測出噪聲的大小，但不能減弱噪聲，故B錯誤；

C、將教室的窗戶打開，不能減弱噪聲反而增大了噪聲的干擾，故C錯誤；

D、每個學生都帶一個防噪聲耳罩，能減弱噪聲的干擾，但是不可行，因為戴上耳罩后學生無法聽到老師的講課聲，故D錯誤。

故答案為：A。22.關于聲音，下列說法正確的是（

）A.

用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調與頻率的關系

B.

人們小聲說話時，聲音的音調一定低

C.

在市區高架橋兩側修隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲

D.

超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息【答案】C【解析】解答本題注意音調與響度的區別：音調的高低由發聲體的振動頻率決定，響度是由振動的幅度決定；知道減弱噪聲的方法；知道聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量。A、用大小不同的力敲擊同一音叉時，改變了音叉的振動幅度，是為了探究響度與振幅的關系，故A選項錯誤；

B、人們小聲說話時，是指聲音的響度小，與音調無關，故B選項錯誤；

C、在市區高架橋兩側修隔音墻能在傳播過程中減弱噪聲，故C選項正確；

D、超聲“碎石”是利用聲音能傳遞能量，故D選項錯誤。

故答案為：C。23.如圖所示，同學們自制了一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，下列說法正確的是（

）A.

用敲擊的方法使其發出樂音，是因為里面的空氣柱振動引起的

B.

用同樣大小的力從左到右敲擊，音調依次升高

C.

向瓶子里吹氣也能使其發出樂音，這是因為里面的水柱振動引起的

D.

用同樣的方法向其吹氣，從左到右音調依次升高【答案】D【解析】解答本題的關鍵是知道敲擊發聲和吹起發聲的原因不同，敲擊發聲是玻璃瓶和里面的水柱振動引起的，吹起發聲是瓶里面的空氣柱振動引起的。A、用敲擊的方法使其發出樂音，是因為玻璃瓶和里面的水柱振動引起的，故A錯誤；

B、用同樣大小的力從左到右敲擊，瓶內的水柱越來越高，振動越來越慢，頻率越來越小，因此音調依次降低，故B錯誤；

C、向瓶子里吹氣也能使其發出樂音，這是因為里面的空氣柱振動引起的，故C錯誤；

D、用同樣的方法向其吹氣，瓶子里的空氣柱越來越短，振動越來越快，音調升高，故D正確。

故答案為：D。24.如圖是人和一些動物發聲和聽覺的頻率范圍。他們所發出的聲音都是由于發聲部位________而產生的。地震前通常有次聲波產生，人、海豚和大象能最先感覺到次聲波的是________。【答案】振動；大象【解析】聲音是物體振動產生的；地震產生的次聲波頻率低于20Hz，比較人和一些動物的聽覺頻率即可解答。人和一些動物所發出的聲音都是由于發聲部位振動而產生的；地震前產生的次聲波率低于20Hz，圖中只有大象的聽覺范圍低于20Hz，所以大象能最先感覺到次聲波。

故答案為：振動；大象。25.如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因________而發出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發出聲音的________（填“音調”“響度”或“音色”）不同。【答案】振動；響度【解析】聲音有三個特性：音調、響度和音色。聲音音調的高低與發聲物體振動的快慢有關，物體振動得越快，發出的音調就越高。對于同一聲源發出的聲音，其響度與聲源的振動幅度有關，跟人距離聲源的遠近有關。聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大；距離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度也就越小。用鐘錘敲擊編鐘時發出聲音是由于編鐘振動產生的，用大小不同的力敲擊編鐘，編鐘振動的幅度不同，產生的聲音響度不同，輕敲，響度小，重敲，響度大。

故答案為：振動；響度26.根據如圖所示的實驗情景，回答問題：

（1）如圖①所示的實驗現象表明：________．（2）如圖②所示，從左向右敲擊瓶子時，各瓶發音的音調變化是：________．（選填“由高變低”或“由低變高”）（3）如圖④所示，正在發聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內，將瓶內的空氣不斷抽出時，手機鈴聲逐漸變小．由這個實驗事實得到的推論是：________．【答案】（1）聲音由物體振動產生（2）由低變高（3）真空不能傳聲【解析】本題主要考查學生對聲音的產生、傳播和聲音的特性的認識和了解，是一道綜合性題目。（1）聲音是由物體振動產生；（2）圖中聲音的產生主要是空氣柱的振動．空氣柱越長，振動越慢，音調越低；空氣柱越短，振動越快，音調越高；（3）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

（1）小紙片的跳動是由于揚聲器振動造成的，揚聲器發出聲音的原因正是由于里邊紙盆的振動；

（2）圖中聲音的產生主要是空氣柱的振動，空氣柱越長，振動越慢，音調越低；空氣柱越短，振動越快，音調越高；最左邊的瓶子空氣柱最長，所以振動最慢，音調最低；同理最右側的音調最高，所以各瓶發音的音調變化是：由低變高；

（3）當用抽氣機不斷抽氣時，手機播放的音樂聲逐漸減弱直至無法聽到，這說明真空不能傳聲。

故答案為：（1）聲音由物體振動產生；（2）由低變高；（3）真空不能傳聲。三、耳的結構和聽覺27.七年級的學生到世界之窗春游，李麗同學做過山車時，因為害怕把眼睛閉上了，但仍舊感覺到過山時的翻滾、左右轉動以及加速或減速，與此有關的結構是（

）A.

耳蝸和前庭

B.

前庭和半規管

C.

半規管和鼓膜

D.

鼓膜和聽小骨【答案】B【解析】耳的結構包括外耳、中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸；耳郭，收集聲波；

外耳道，將聲波傳至鼓膜；鼓膜，把聲波振動轉為機械振動；聽小骨，聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動；聽神經，將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。前庭和半規管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器。耳蝸含聽覺感受器，前庭和半規管含頭部位置變動的感受器，能感覺到翻滾、左右轉動、加減速；鼓膜與聽小骨分別具有把聲波轉為振動，傳遞到內耳的作用。故答案：B28.如圖為耳的結構，下列敘述正確的是(

)A.

①聽小骨上有聽覺感受器，可以傳遞聲波

B.

②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激產生神經沖動

C.

③是聽神經，與口腔相連，使兒童易患中耳炎

D.

④鼓膜有聽覺感受器，可以感受聲波【答案】B【解析】由圖可知：①是聽小骨，②是耳蝸，③是聽神經，④是鼓膜。A、①聽小骨的作用是放大聲音，聽覺感受器在耳蝸，錯誤；

B、②耳蝸內有聽覺感受器，可接受刺激并產生神經沖動，正確；

C、使兒童易患中耳炎是由于咽鼓管里的細菌到達鼓室引起的，與聽神經無關，錯誤；

D、④鼓膜接受聲波，聽覺感受器在耳蝸，錯誤。

故答案為：B29.某人發生聽覺障礙后去檢查，結果表明耳的結構并無損傷。那么，推測發病的部位可能是(

)A.

耳蝸

B.

中耳

C.

鼓膜

D.

聽神經或聽覺中樞【答案】D【解析】耳包括外耳、中耳和內耳。外耳由耳郭和外耳道組成。中耳包括鼓膜、聽小骨和鼓室。內耳包括前庭、半規管和耳蝸三部分。外界傳來的聲音經過耳郭收集，進入外耳道后便會撞擊鼓膜，使其產生振動。鼓膜的振動會帶動聽小骨振動，聽小骨把聲音放大后再傳入耳蝸。耳蝸上的聽覺感受器便把聲音信息沿聽神經傳到腦部聽覺中樞，從而形成聽覺。因而，鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經或聽覺中樞受損都有可能影響聽覺。

某人發生聽覺障礙后去檢查，結果表明耳的結構并無損傷，那么，其鼓膜、聽小骨、耳蝸都沒有問題，所以推測發病部位可能是聽神經或聽覺中樞。

故答案為：D。

30.當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了(

)A.

鼓膜的振動

B.

聽小骨的振動

C.

聽覺感受器對刺激的接受

D.

神經沖動的傳導【答案】A【解析】聽覺的形成過程是：聲波經外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動，然后傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。人的口腔通過咽鼓管與中耳相連，打哈欠時，鼓膜受到刺激，產生振動，從而影響正常的聽覺；

故選A。31.聲波傳入人耳的順序是（

）A.

外耳道——鼓膜——耳蝸——聽小骨——聽覺聲神經

B.

外耳道——耳蝸——聽小骨——鼓膜——聽覺聲神經

C.

外耳道——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺聲神經

D.

外耳道——聽小骨——鼓膜——耳蝸——聽覺聲神經【答案】C【解析】根據聽覺形成的過程知識解題。

解：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動經聽小骨進行放大，然后傳到內耳的耳蝸，內耳的耳蝸內有聽覺感受器，能夠將聽到的信息經聽神經傳到大腦皮質的聽覺中樞，形成聽覺；

故答案為：C。32.如圖所示為一款新型耳機，佩戴時不堵塞耳朵，將耳機貼在額骨兩側，耳機發出的振動信號傳到聽覺神經后，我們就可以聽到聲音了。下列有關說法錯誤的是（

）A.佩戴者能聽到聲音說明固體可以傳聲

B.這種耳機發出的聲音不是由物體振動產生的

C.這種耳機可以幫助部分聽力障礙患者聽到聲音

D.聽力健全的人在戶外活動時使用這款耳機，也不影響他聽周圍環境中的聲音，從而可在一定程度上保障使用者的安全【答案】B【解析】根據聽覺形成的過程知識解題。

解：A、佩戴者能聽到聲音，是通過額骨傳到聽神經的，說明固體可以傳聲，故A正確；

B、聲音是由物體的振動產生的，故B錯誤；

C、這種耳機可以幫助部分聽力傳導障礙患者聽到聲音，故C正確；

D、聽力健全的人在戶外活動時使用這款耳機，也不影響他聽周圍環境中的聲音，從而可在一定程度上保障使用者的安全，故D正確；

故答案為：B。33.去年2月，央視一套播放明星義演，資助聾啞人裝人工耳蝸，對耳和聽覺產生的敘述，不正確的是（

）A.

鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳

B.

聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦

C.

鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎

D.

遇到巨大聲響時，張口堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡【答案】D【解析】根據聽覺形成的過程知識解題，聽覺形成的過程為：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜振動經聽小骨進行放大，然后傳到內耳的耳蝸，內耳的耳蝸內有聽覺感受器，能夠將聽到的信息經聽神經傳到大腦皮質的聽覺中樞，形成聽覺。

解：A、鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳，故A正確；

B、聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦，故B正確；

C、鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引起中耳炎，故C正確；

D、遇到巨大聲響時，張口或閉嘴堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡，故D錯誤；

故答案為：D。34.電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，說明光速比聲速________(填“大”或“小”)；真空中的光速為________米/秒。我們感知電閃雷鳴的感受器分別是________（填序號）A.虹膜、鼓膜

B.瞳孔、聽小骨

C.視網膜、耳蝸

D.晶狀體、半規管【答案】大；3×108；C【解析】在真空中光速是三十萬千米每秒；而在15攝氏度的空氣中聲速是340米每秒；感受器是感覺神經元周圍突起的末梢。它能接受刺激，并把刺激轉化為神經沖動。在真空中光速是三十萬千米每秒，在空氣中略小于它；而在15攝氏度的空氣中聲速是340米每秒；正因為光速比聲速大所以雖然電閃雷同時發生，我們卻總是先看到閃電后聽到雷聲。

感受器是感覺神經元周圍突起的末梢。在我們眼睛的視網膜有許多視覺感受器，它能感受到光的刺激并產生信息；耳的耳蝸內有許多聽覺感受器，它能感受到聲的刺激并產生信息。

故答案為：1、大；3×108；C35.如圖是人耳的結構示意圖，回答下列問題。（1）鼓膜接受聲波刺激產生振動，然后通過[________]________傳到內耳，刺激[________]________內的聽覺感受器產生神經沖動，神經沖動沿[________]________傳導到大腦的聽覺中樞，形成聽覺。（2）調查表明，當前中學生聽力下降十分嚴重，為了保護耳和聽覺，我們需要養成科學的用耳習慣：①感冒引起鼻咽部炎癥時，要及時就醫，否則病菌有可能通過________進入中耳引起中耳炎。②不要經常套耳塞聽高分貝的音樂，因為最有可能損傷________，使聽力減退。【答案】（1）5；聽小骨；8；耳蝸；7