2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用2.3石油、煤和天然氣的綜合利用教案1新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用的第2.3節(jié)，即石油、煤和天然氣的綜合利用。本節(jié)課將重點介紹石油的煉制、煤的干餾和氣化以及天然氣的利用。

1.石油的煉制：主要包括原油的預(yù)處理、常壓分餾、減壓分餾等過程，以及各種產(chǎn)品的用途。

2.煤的干餾：通過加熱煤使其分解，得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣等產(chǎn)品。

3.煤的氣化：將煤轉(zhuǎn)化為氣體燃料的過程，主要包括煤的氣化原理、氣化方法和氣化產(chǎn)物。

4.天然氣的利用：主要包括天然氣的凈化、輸送和應(yīng)用，如城市燃?xì)狻⑻烊粴饣さ取６⒔虒W(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個方面。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)石油、煤和天然氣的綜合利用過程，使學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，了解和探究相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、變化和用途。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強學(xué)生對能源和資源問題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生能夠從微觀和宏觀角度認(rèn)識和分析化學(xué)問題。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)語言和符號進行表達(dá)和交流的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述化學(xué)實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)過程。三、重點難點及解決辦法重點：

1.石油的煉制過程及各種產(chǎn)品的用途。

2.煤的干餾過程和氣化原理。

3.天然氣的凈化、輸送和應(yīng)用。

難點：

1.石油的煉制過程中各種餾分的性質(zhì)和用途。

2.煤的干餾和氣化過程中的化學(xué)反應(yīng)機理。

3.天然氣凈化和輸送的工藝流程及原理。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和實驗觀察，讓學(xué)生直觀地了解石油煉制過程和各種產(chǎn)品的用途。

2.利用案例分析和化學(xué)方程式，講解煤的干餾和氣化過程中的化學(xué)反應(yīng)機理。

3.結(jié)合實際情況，介紹天然氣凈化和輸送的工藝流程及原理。

突破策略：

1.組織學(xué)生進行小組討論和實驗操作，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.開展課堂互動和問題解答，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器和設(shè)備、化學(xué)試劑和樣品。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、小組討論、案例分析、互動提問。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好實驗儀器、試劑和樣品，調(diào)試多媒體設(shè)備，確保教學(xué)資源齊全。同時，學(xué)生通過課程平臺預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解石油、煤和天然氣的綜合利用基本知識。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過多媒體展示石油、煤和天然氣在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些資源的重要性。然后，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要掌握的知識點。

3.教學(xué)內(nèi)容的講解與展示（20分鐘）

1）石油的煉制（5分鐘）

教師簡要介紹石油煉制的過程，通過多媒體展示各種餾分的性質(zhì)和用途。舉例說明不同餾分在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，如汽油、柴油、潤滑油等。

2）煤的干餾和氣化（10分鐘）

教師講解煤的干餾過程，通過實驗視頻展示煤的干餾現(xiàn)象。接著，介紹煤的氣化原理和過程，通過化學(xué)方程式解釋煤的氣化反應(yīng)。

3）天然氣的利用（5分鐘）

教師介紹天然氣的凈化、輸送和應(yīng)用。講解天然氣凈化工藝流程，如脫硫、脫水等。同時，介紹天然氣的輸送方式，如管道輸送、液化天然氣等。最后，舉例說明天然氣在生活中的應(yīng)用，如城市燃?xì)狻⑻烊粴饣さ取?/p>

4.課堂互動與討論（5分鐘）

教師提出針對本節(jié)課內(nèi)容的問題，組織學(xué)生進行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解決實際問題，如討論石油價格上漲對我國經(jīng)濟的影響，天然氣在日常生活中的應(yīng)用等。

5.實踐操作與實驗演示（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行實驗操作，如石油煉制的模擬實驗、煤的干餾實驗等。通過實驗現(xiàn)象讓學(xué)生更好地理解石油、煤和天然氣的綜合利用過程。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如填寫實驗報告、撰寫關(guān)于能源和資源的文章等。

7.課后反思與評價（5分鐘）

教師在課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行反思和評價，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行反饋。同時，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點。通過講解、實驗演示、小組討論等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握石油、煤和天然氣的綜合利用知識。同時，注重學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）石油、煤和天然氣的綜合利用技術(shù)進展

（2）我國能源結(jié)構(gòu)與可持續(xù)發(fā)展

（3）能源利用與環(huán)境保護

（4）化石燃料的替代品——可再生能源

（5）全球能源危機與國際合作

（6）化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用案例分析

（7）石油、煤和天然氣的市場動態(tài)

（8）科學(xué)家在能源領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生關(guān)注石油、煤和天然氣綜合利用領(lǐng)域的最新技術(shù)進展，了解我國在該領(lǐng)域的地位和作用。

（2）探討我國能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，分析石油、煤和天然氣在能源體系中的地位。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系，提出減少能源污染的措施。

（4）介紹化石燃料的替代品——可再生能源，如太陽能、風(fēng)能、水能等，分析其優(yōu)缺點和發(fā)展前景。

（5）探討全球能源危機及其對國際政治、經(jīng)濟的影響，了解國際合作的重要性。

（6）分析化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如燃料電池、鋰電池等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)與能源關(guān)系的興趣。

（7）關(guān)注石油、煤和天然氣的市場動態(tài)，了解市場供需關(guān)系、價格波動等因素對我國經(jīng)濟的影響。

（8）介紹科學(xué)家在能源領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①石油的煉制過程及各種餾分的性質(zhì)和用途

②煤的干餾過程和氣化原理

③天然氣的凈化、輸送和應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①原油、餾分、汽油、柴油

②干餾、氣化、化學(xué)反應(yīng)

③天然氣、輸送、凈化

3.板書句：

①“石油煉制：從原油到各種燃料”

②“煤的神奇變化：干餾與氣化”

③“天然氣：清潔、高效的能源利用”

4.藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖形、流程圖等形式，展示石油煉制過程，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②用動畫效果展示煤的干餾和氣化過程，增加課堂趣味性。

③以實際應(yīng)用為例，介紹天然氣的利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的高中化學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探討了石油、煤和天然氣的綜合利用。從學(xué)生的反饋來看，他們對這些能源的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在講解石油煉制過程時，我使用了多媒體動畫來展示煉油廠的設(shè)備和工作原理。大部分學(xué)生對這種直觀的教學(xué)方式表示認(rèn)同，但也有個別學(xué)生反映動畫展示太快，沒能看清楚每一個步驟。下次我在展示時，可以放慢速度，確保每個學(xué)生都能看清楚并理解每個環(huán)節(jié)。

在煤的干餾和氣化部分，我設(shè)計了一個小實驗讓學(xué)生們親自動手操作。大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但實驗結(jié)束后，部分學(xué)生對氣化反應(yīng)的化學(xué)方程式記憶不牢。這說明我在實驗教學(xué)的同時，還需要加強對關(guān)鍵化學(xué)方程式的講解和鞏固。

在天然氣的利用部分，我讓學(xué)生討論了天然氣對環(huán)境保護的貢獻(xiàn)。學(xué)生們提出了許多有見地的觀點，但也有一些學(xué)生對天然氣輸送過程中的技術(shù)問題表示困惑。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加詳細(xì)地解釋一些技術(shù)細(xì)節(jié)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)是積極的，他們在課堂上提出了許多問題，并與同學(xué)進行了熱烈的討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對石油、煤和天然氣的綜合利用有了更全面的認(rèn)識，能夠理解這些能源在現(xiàn)代社會中的重要作用。

學(xué)生們在實驗操作中展現(xiàn)出了良好的動手能力，但在實驗后的數(shù)據(jù)分析上還有待加強。我認(rèn)為可以通過課后作業(yè)和實驗報告的方式，讓學(xué)生們更好地鞏固實驗知識和技能。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對能源問題表示出了關(guān)注，特別是在討論能源與環(huán)境關(guān)系時，他們能夠主動提出減少能源污染的建議。這表明我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識是有效的。

針對教學(xué)中存在的問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.在使用多媒體教學(xué)時，注意調(diào)整播放速度，確保所有學(xué)生都能清晰地觀看和理解。

2.在實驗教學(xué)中，加強對關(guān)鍵化學(xué)方程式的講解，并通過復(fù)習(xí)和練習(xí)的方式鞏固學(xué)生記憶。

3.在講解技術(shù)細(xì)節(jié)時，盡量使用學(xué)生能理解的語言和例子，確保他們能夠掌握相關(guān)知識。重點題型整理1.石油煉制過程的題型

題目：請簡述石油煉制的主要過程及其產(chǎn)品用途。

答案：石油煉制的主要過程包括常壓分餾、減壓分餾和裂化。常壓分餾是將原油加熱至一定溫度，分離出不同沸點的餾分，如汽油、柴油等。減壓分餾是在較低溫度下進行，得到較高沸點的餾分，如潤滑油、石蠟等。裂化是將重質(zhì)餾分通過裂化反應(yīng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)餾分，提高汽油等輕質(zhì)燃料的產(chǎn)量。這些產(chǎn)品用途廣泛，如汽油用于汽車燃料，柴油用于發(fā)電和船舶動力等。

2.煤的干餾和氣化題型

題目：請解釋煤的干餾過程及其主要產(chǎn)物。

答案：煤的干餾是指在隔絕空氣的條件下，將煤加熱至一定溫度，使其分解的過程。主要產(chǎn)物包括焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣等。焦炭可用于鋼鐵工業(yè)，煤焦油可用于化工生產(chǎn)，粗氨水可用于制氨等工業(yè)過程，焦?fàn)t氣可作為燃料或化工原料。

3.天然氣凈化和輸送題型

題目：請簡述天然氣凈化和輸送的主要方法。

答案：天然氣凈化主要包括脫硫、脫水和脫烴等過程。脫硫是去除天然氣中的硫化氫等硫化物，防止腐蝕和污染。脫水是去除天然氣中的水分，防止水化物堵塞管道。脫烴是去除天然氣中的重?zé)N等雜質(zhì)，提高天然氣質(zhì)量。天然氣輸送主要通過管道輸送，也可通過液化天然氣（LNG）方式進行。

4.能源與環(huán)境題型

題目：請分析石油、煤和天然氣的綜合利用對環(huán)境的影響。

答案：石油、煤和天然氣的綜合利用對環(huán)境的影響主要包括以下幾個方面：

（1）燃燒排放：石油、煤和天然氣的燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫等溫室氣體，加劇全球氣候變化。

（2）污染物質(zhì)釋放：石油煉制、煤的干餾和氣化過程中，可能會釋放出苯、甲苯等有害物質(zhì)，對環(huán)境和人體健康造成危害。

（3）能源消耗：石油、煤和天然氣的開采、運輸和利用過程中，會消耗大量能源，加劇能源危機。

因此，我們需要加強能源的合理利用和環(huán)境保護，發(fā)展可再生能源，減少對化石燃料的依賴。

5.化學(xué)與生活題型

題目：請舉例說明化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用廣泛，以下是一些例子：

（1）燃料電池：利用化學(xué)反應(yīng)將燃料的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能，如氫燃料電池、甲醇燃料電池等。

（2）鋰電池：利用鋰離子在正負(fù)極之間移動產(chǎn)生電流，作為電動汽車和移動設(shè)備的電源。

（3）催化轉(zhuǎn)化：利用催化劑將燃料轉(zhuǎn)化為氣體或液體，如汽車尾氣凈化器中的催化轉(zhuǎn)化器。

（4）能源材料：研究和開發(fā)新型能源材料，如超級電容器、太陽能電池等，提高能源利用效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，主動參與討論和提問。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，對石油、煤和天然氣的綜合利用過程有較好的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出了團隊合作和交流能力。他們能夠就能源利用與環(huán)境保護、能源市場動態(tài)等方面提出自己的觀點和建議，顯示出對能源問題的關(guān)注和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們對石油煉制過程、煤的干餾和氣化、天然氣凈化和輸送等知識點有了更深入的理解。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在困惑。

4.實驗操作：學(xué)生們在實驗操作中表現(xiàn)出了一定的動手能力和實驗技能。他們在實驗中能夠遵守安全規(guī)范，正確使用實驗儀器和試劑。實驗結(jié)果也符合預(yù)期，顯示出學(xué)生們對實驗原理和方法的理解。

5.教師評價與反饋：

a.教學(xué)方法：我在教學(xué)中采用了多媒體展示、實驗演示、小組討論等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們的反饋顯示，這些方法有助于他們對知識點的