北師大版養花公開課教案分享一、教學內容本節課采用北師大版《生物學》七年級下冊，第四章“生物圈中的其他生物”，第二節“植物的傳粉與受精”。具體內容包括：植物的傳粉方式、雙受精現象、果實和種子的形成過程。二、教學目標1.理解植物的傳粉方式和雙受精現象；2.掌握果實和種子的形成過程；3.培養學生的觀察能力和實驗操作能力。三、教學難點與重點1.重點：植物的傳粉方式、雙受精現象、果實和種子的形成過程；2.難點：雙受精現象的原理和果實種子的形成過程。四、教具與學具準備1.教具：顯微鏡、多媒體設備；2.學具：實驗材料（如花朵、果實和種子等）、觀察筆記。五、教學過程1.引入：通過展示各種美麗的花朵，引導學生關注植物的傳粉現象；2.講解：介紹植物的傳粉方式，解釋雙受精現象的原理；3.實驗：分組進行實驗，觀察果實和種子的形成過程；5.練習：隨堂練習，解答關于傳粉受精的問題。六、板書設計1.植物的傳粉方式自花傳粉異花傳粉2.雙受精現象受精過程：花粉管、精子、卵細胞、極核結果：種子和果實的形成3.果實和種子的形成過程傳粉受精：花粉管生長、精子與卵細胞結合；子房發育：果實形成；種子發育：胚珠發育成種子。七、作業設計1.題目：描述植物的傳粉方式和雙受精現象；2.答案：植物的傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉，雙受精現象是指一個精子與卵細胞結合，另一個精子與極核結合的過程。八、課后反思及拓展延伸1.學生對植物傳粉受精的理解程度是否達到預期；2.學生在實驗操作中是否能夠熟練使用顯微鏡等設備；3.針對學生的不同需求，提供相關的閱讀材料和實踐活動，如參觀植物園、開展植物觀察等。重點和難點解析一、教學難點與重點1.難點：雙受精現象的原理和果實種子的形成過程。解析：雙受精現象是綠色開花植物所特有的受精現象，學生對這個概念的理解比較抽象，難以理解。因此，在教學中需要通過實驗、圖片、動畫等多種方式，幫助學生直觀地理解雙受精現象的原理。例如，可以利用動畫演示花粉管的生長過程，以及精子與卵細胞、極核的結合過程，讓學生更清晰地了解雙受精現象。果實和種子的形成過程也是教學的重點和難點。果實和種子的形成是植物繁殖的重要環節，學生需要理解傳粉受精后，子房發育成果實，胚珠發育成種子。教學中可以利用實物展示、圖解等方式，幫助學生理解和掌握果實和種子的形成過程。二、教學過程1.引入：通過展示各種美麗的花朵，引導學生關注植物的傳粉現象；解析：引入環節通過展示花朵，可以激發學生的興趣，引導學生關注植物的傳粉現象。這個環節可以通過提問的方式，引導學生思考傳粉的意義和方式，為后續的教學內容做好鋪墊。2.講解：介紹植物的傳粉方式，解釋雙受精現象的原理；解析：講解環節是傳授知識的重要環節，需要詳細介紹植物的傳粉方式，以及雙受精現象的原理。在講解過程中，可以結合動畫、圖片等輔助材料，幫助學生直觀地理解雙受精現象。還可以通過舉例的方式，讓學生了解不同植物的傳粉方式，如自花傳粉和異花傳粉。3.實驗：分組進行實驗，觀察果實和種子的形成過程；解析：實驗環節是學生動手操作的環節，通過實驗可以讓學生直觀地觀察果實和種子的形成過程。在實驗過程中，學生可以親自動手操作，觀察花的結構，了解傳粉受精的過程。教師在實驗過程中要進行引導和指導，確保學生能夠正確地進行實驗操作，并觀察到果實和種子的形成過程。5.練習：隨堂練習，解答關于傳粉受精的問題。解析：練習環節是鞏固知識的重要環節，通過隨堂練習，學生可以檢驗自己對傳粉受精知識的理解和掌握程度。教師在講解過程中要引導學生思考，鼓勵學生提出問題和解答問題，幫助學生鞏固所學知識。三、板書設計1.植物的傳粉方式自花傳粉異花傳粉2.雙受精現象受精過程：花粉管、精子、卵細胞、極核結果：種子和果實的形成3.果實和種子的形成過程傳粉受精：花粉管生長、精子與卵細胞結合；子房發育：果實形成；種子發育：胚珠發育成種子。四、作業設計1.題目：描述植物的傳粉方式和雙受精現象；2.答案：植物的傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉，雙受精現象是指一個精子與卵細胞結合，另一個精子與極核結合的過程。五、課后反思及拓展延伸1.學生對植物傳粉受精的理解程度是否達到預期；2.學生在實驗操作中是否能夠熟練使用顯微鏡等設備；3.針對學生的不同需求，提供相關的閱讀材料和實踐活動，如參觀植物園、開展植物觀察等。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，要保持生動活潑的語言語調，用簡單的語言解釋復雜的概念，讓學生更容易理解和記憶。在講解雙受精現象時，可以使用生動的例子，如“一顆精子娶了卵細胞，另一顆精子嫁給了極核”，讓學生更容易理解。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解環節，可以適當延長時間，確保學生對雙受精現象和果實種子的形成過程有深入的理解。在實驗環節，要確保每個學生都有足夠的時間進行觀察和操作。3.課堂提問：在講解過程中，要積極引導學生參與課堂，通過提問的方式，激發學生的思考和興趣。例如，在講解傳粉方式時，可以提問學生：“你們知道哪些植物是通過自花傳粉進行繁殖的嗎？”這樣可以引導學生主動思考和回答問題。4.情景導入：在引入環節，可以通過展示各種美麗的花朵，引導學生關注植物的傳粉現象。可以提問學生：“你們在生活中見過哪些美麗的花朵？它們是如何進行繁殖的？”這樣能夠激發學生的興趣，引出本節課的主題。教案反思：1.教學內容的選擇：本節課選擇了植物的傳粉方式、雙受精現象和果實種子的形成過程作為教學內容，這些都是學生需要掌握的重要知識點。通過講解和實驗，學生能夠更好地理解和掌握這些知識點。2.教學方法的應用：在講解過程中，運用了生動的語言和舉例，幫助學生理解復雜的概念。在實驗環節，學生親自動手操作，觀察果實和種子的形成過程，增強了學生的實踐能力。3.教學時間的分配：在教學過程中，合理分配了時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解環節，學生有足夠的時間理解和消化知識；在實驗環節，每個學生都有足夠的時間進行觀察和操作。4.學生的參與度：通過課堂提問和情景導入等方式，積極引導學生參與課堂，提高了學生的興趣和參與度。學生能夠主動思考和回答問題，增強了課堂的互動性。5.板書設計：板書設計簡潔明了，列出了植物的傳粉方式、雙受精現象和果實種子的形成過程，方便學生理解和記憶。6.作業設計：通過布置作業，讓學生鞏固所學的知識，提高了學生的學習效果。作業題目涵蓋了本節課的重要知識點，