2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第四課我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障4.2我國(guó)的社會(huì)保障教案部編版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第四課我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障4.2我國(guó)的社會(huì)保障教案部編版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版必修2第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第四課我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障中的4.2我國(guó)的社會(huì)保障教案。教材內(nèi)容主要包括我國(guó)社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進(jìn)社會(huì)公平、保障人民生活方面的重要作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解社會(huì)保障的基本概念、我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程及其在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，從而加深對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)保障制度的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征、分配制度以及收入分配的公平問(wèn)題。本節(jié)課將在這些知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)保障制度在維護(hù)社會(huì)公平、保障人民生活方面的作用，幫助學(xué)生建立起社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配之間的聯(lián)系，從而形成更加完整、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的社會(huì)保障教案，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度的認(rèn)同，提高對(duì)社會(huì)保障政策法規(guī)的參與和法治意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析解決社會(huì)保障問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解社會(huì)保障在維護(hù)社會(huì)公平、保障人民生活方面的作用，形成積極的社會(huì)責(zé)任感，提高公共參與意識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是2024年使用新教材的高中政治學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有了初步了解。學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)社會(huì)公平和收入分配問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。但在社會(huì)保障方面，他們可能缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

從能力層面來(lái)看，學(xué)生分析問(wèn)題和邏輯思維的能力正逐步發(fā)展，他們能夠從教材中提取信息，并通過(guò)討論、思考來(lái)理解抽象的理論。然而，對(duì)于社會(huì)保障制度的具體運(yùn)作和實(shí)踐中的應(yīng)用，他們可能還不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和社會(huì)責(zé)任感，他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)的公平與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這種積極的態(tài)度將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和質(zhì)疑的精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助他們建立起社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配之間的聯(lián)系。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)施、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、案例分析、在線測(cè)試等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、課堂講授等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示我國(guó)社會(huì)保障制度的相關(guān)新聞報(bào)道或案例，引起學(xué)生對(duì)社會(huì)保障問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們對(duì)我國(guó)的社會(huì)保障制度有什么了解？它在我國(guó)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中起到了什么作用？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解我國(guó)社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進(jìn)社會(huì)公平、保障人民生活方面的重要作用。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配之間的聯(lián)系。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個(gè)關(guān)于社會(huì)保障制度的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。然后，各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以就匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)社會(huì)保障制度的理解程度，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，從而提高學(xué)生的課堂參與度和思維能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于社會(huì)保障制度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)保障制度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。然后，教師提出課后思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)保障問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于社會(huì)保障制度的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些社會(huì)保障問(wèn)題，并撰寫(xiě)一篇短文。通過(guò)這道作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成：包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、優(yōu)撫安置等。

2.社會(huì)保障制度的功能：保障居民的基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、調(diào)節(jié)社會(huì)收入分配、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

3.我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)保障制度到改革開(kāi)放后的社會(huì)保障制度改革，以及現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)保障制度的基本框架。

4.社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配的關(guān)系：社會(huì)保障制度對(duì)個(gè)人收入分配的影響，以及個(gè)人收入分配對(duì)社會(huì)保障制度的反作用。

5.我國(guó)的社會(huì)保障政策法規(guī)：包括《中華人民共和國(guó)社會(huì)保障法》、《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》等。

6.社會(huì)保障制度的改革與完善：我國(guó)社會(huì)保障制度改革的主要內(nèi)容，以及未來(lái)社會(huì)保障制度的發(fā)展方向。

7.社會(huì)保障制度的國(guó)內(nèi)外比較：我國(guó)社會(huì)保障制度與國(guó)外社會(huì)保障制度的異同，以及我國(guó)社會(huì)保障制度在國(guó)際上的地位和作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的社會(huì)保障教案，主要包括社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進(jìn)社會(huì)公平、保障人民生活方面的重要作用。我們還了解了我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程、社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配的關(guān)系，以及我國(guó)的社會(huì)保障政策法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠理解社會(huì)保障制度在維護(hù)社會(huì)公平、保障人民生活方面的作用，形成積極的社會(huì)責(zé)任感，提高公共參與意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.我國(guó)社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成包括哪些內(nèi)容？

2.社會(huì)保障制度的主要功能有哪些？

3.我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程是怎樣的？

4.社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配之間有什么關(guān)系？

5.我國(guó)的社會(huì)保障政策法規(guī)主要包括哪些？

6.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些社會(huì)保障問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我國(guó)社會(huì)保障制度的歷史與現(xiàn)狀》、《全球社會(huì)保障制度比較》等。

-視頻資源：《我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程》、《社會(huì)保障制度在實(shí)踐中的應(yīng)用》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)社會(huì)保障制度的理解。

-教師可推薦閱讀材料，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)保障問(wèn)題。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)保障制度的文章，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生可參與社會(huì)保障制度的討論活動(dòng)，與同學(xué)交流心得和體會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)保障制度的基本構(gòu)成：包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、優(yōu)撫安置等。

②社會(huì)保障制度的功能：保障居民的基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、調(diào)節(jié)社會(huì)收入分配、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

③我國(guó)社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)保障制度到改革開(kāi)放后的社會(huì)保障制度改革，以及現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)保障制度的基本框架。

④社會(huì)保障制度與個(gè)人收入分配的關(guān)系：社會(huì)保障制度對(duì)個(gè)人收入分配