七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第三課時SectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教新目標版七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第三課時SectionB（1a-1d）的內容主要涉及過去式的疑問句以及一般過去時的陳述句。本節課將重點講解如何使用一般過去時進行問答，并通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作等多種活動，幫助學生熟練掌握一般過去時的用法。此外，本節課還將培養學生的團隊合作精神，提高他們的英語實際運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生對英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力，特別是在一般過去時的問答方面；提高學生的語言表達準確性，增強他們的語法意識；通過小組合作和互動交流，培養學生的團隊協作能力；激發學生對學校旅行的美好回憶，提升他們的情感態度價值觀；鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自主學習能力和積極性。學情分析考慮到學生層次，七年級的學生在英語學習方面已經有了一定的基礎，對于一般過去時已經有了初步的認識。然而，對于如何運用一般過去時進行問答，以及如何在實際語境中正確使用一般過去時，仍需進一步鞏固。

在知識、能力方面，大部分學生能夠聽懂并運用一般過去時進行簡單的問答，但在閱讀理解和寫作方面，部分學生可能會遇到困難。因此，在教學過程中，需要針對不同學生的能力水平進行差異化教學，鼓勵成績較好的學生發揮示范作用，幫助成績較差的學生提高。

在素質方面，學生們對學校旅行充滿了期待和熱情，這將為本節課的學習帶來積極的影響。通過引導，可以讓學生將這種熱情轉化為學習英語的動力，提高他們的學習興趣。

在行為習慣方面，部分學生可能存在上課發言不積極、注意力不集中等問題。針對這一情況，教師應設計豐富多樣的課堂活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，鼓勵學生之間進行互動交流，培養他們的團隊合作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用任務型教學法，通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作等多種活動，讓學生在實際語境中運用一般過去時進行問答。同時，采用分組合作學習法，鼓勵學生之間的互動交流，提高他們的團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：本節課將通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿例句；通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用一般過去時進行問答；通過小組討論，讓學生共同完成閱讀理解和寫作任務。

3.確定教學媒體使用：在本節課中，教師將使用多媒體課件、音頻和視頻材料等教學媒體，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。同時，利用網絡平臺，讓學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節課我們學習了Unit11Howwasyourschooltrip的第二課時，大家還記得我們去了哪里嗎？今天我們繼續學習這個單元的第三課時，SectionB（1a-1d）。這一部分主要講述了一群學生在農場度過的愉快周末。讓我們一起來聽聽他們做了哪些有趣的事情吧！

2.課堂活動

(1)聽力練習

同學們，請認真聽1a部分的對話，并回答以下問題：

1.Wheredidthestudentsgofortheirschooltrip?

2.Whatdidtheydoonthefarm?

3.Howdidtheyfeelabouttheirschooltrip?

(2)口語交流

根據聽力內容，請同學們分成小組，模仿1a部分的對話，用一般過去時進行問答。教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

(3)閱讀理解

請同學們閱讀1b部分的短文，回答以下問題：

1.WhatdidthestudentsdoonSaturdaymorning?

2.WhatdidtheydoonSaturdayafternoon?

3.Whatdidtheyhaveforlunch?

4.Howfarwasthefarmfromtheirschool?

(4)小組討論

請同學們分成小組，根據1b部分的短文內容，討論并回答以下問題：

1.Whatdidthestudentslearnfromtheirschooltrip?

2.Howdidtheyfeelabouttheirschooltrip?

3.Canyoushareyourownexperienceaboutyourlastschooltrip?

3.總結與作業

同學們，通過本節課的學習，我們了解了一群學生在農場度過的愉快周末。他們參觀了農場、喂了動物、撿了雞蛋，并幫助農民種植蔬菜。這次學校旅行讓他們學到了很多知識，也讓他們更加熱愛大自然。希望大家能從中汲取靈感，珍惜每一次學校旅行的機會，用心去體驗和感受。

作業：請同學們根據本節課所學內容，寫一篇關于學校旅行的日記，不少于100詞。

4.課后反思

教師在課后對課堂教學進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為下一節課的教學做好準備。同時，關注學生的學習情況，針對性地進行輔導，確保每一位學生都能跟上課程進度。教學資源拓展一、拓展資源

1.教材配套練習冊：為學生提供更多的練習機會，鞏固所學知識。

2.網絡資源：關于農場和學校旅行的相關文章、視頻等，供學生自主學習。

3.學生作品展示：鼓勵學生分享自己的學校旅行經歷，互相學習和交流。

二、拓展建議

1.學生可以利用課后時間，閱讀與農場和學校旅行相關的英文文章或觀看相關視頻，提高自己的英語閱讀能力和聽力水平。

2.學生可以嘗試用一般過去時寫一篇關于自己學校旅行的經歷，鍛煉寫作能力。

3.學生可以組織一次小組討論，分享自己的學校旅行經歷，互相學習和交流，提高團隊合作能力。

4.學生可以參加學校組織的其他實踐活動，如參觀博物館、實地考察等，豐富自己的學習經驗。

5.學生可以利用網絡資源，了解不同國家的學校旅行文化，拓寬國際視野。課堂1.課堂評價

在本節課的教學過程中，我將采用多種方式進行課堂評價，以全面了解學生的學習情況。

（1）提問：我將通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握程度。針對不同學生，我將設計不同難度的問題，以全面評估他們的學習效果。

（2）觀察：在課堂活動中，我將密切觀察學生的表現，關注他們的參與度、發音準確性以及語法運用情況，以便及時發現問題并進行針對性的指導。

（3）測試：在課堂最后，我將進行一次簡短的小測試，以評估學生對本節課知識的掌握情況。測試題目將涵蓋本節課的重點內容，包括一般過去時的問答、聽力理解等。

2.作業評價

對于學生提交的作業，我將認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果，并給予鼓勵和建議。

（1）語法準確性：我將重點關注學生作業中的一般過去時運用情況，指出其中的錯誤，并指導他們正確運用。

（2）內容完整性：我將檢查學生作業是否完成了所有要求的內容，如回答問題、完成聽力練習等。

（3）書寫規范：我將關注學生的書寫情況，包括字體、字號、行間距等，提醒他們保持良好的書寫習慣。

（4）創新與思考：在評價學生作業時，我將鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力，提出新的觀點和思考。反思改進措施經過對本節課的教學過程進行反思，我認為在教學特色創新、存在主要問題和改進措施三個方面還有進一步提升的空間。

一、教學特色創新

1.情景模擬：通過模擬真實的學校旅行場景，讓學生在角色扮演中自然地運用一般過去時進行問答，增強學生的語言實踐能力。

2.小組合作：通過分組討論、合作完成任務等方式，培養學生團隊合作精神，提高他們的交流溝通能力。

3.多元評價：采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，全面評估學生的學習效果，激發他們的學習積極性。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學生表現出較高的活躍度，可能導致課堂秩序混亂，影響教學效果。

2.教學方法：雖然采用了任務型教學法，但在實際操作中，部分學生仍顯得較為被動，教學方法的適用性有待進一步探討。

3.教學評價：在作業評價中，過于關注學生的語法準確性，可能導致其他方面如內容完整性、創新與思考等方面被忽視。

三、改進措施

1.優化課堂管理：加強對學生的引導和監督，確保課堂活動的有序進行，提高教學效果。

2.調整教學方法：結合學生的實際情況，對任務型教學法進行