Unit4Whenistheartshow？PartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4Whenistheartshow？PartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊教學內容分析本節課的主要教學內容為五年級下冊人教PEP版的英語Unit4Whenistheartshow?PartA。該部分內容包括：學習并掌握關于日期的詞匯如Monday,Tuesday,Wednesday等；學習一般疑問句Whenistheartshow?及其回答方式；通過聽力活動理解對話內容，并能用正確的語音、語調進行模仿和表演；通過實踐活動，運用所學知識進行真實情境的交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語對話，對一般疑問句和回答方式有一定的了解。此外，學生已經學習了部分星期一至星期日的英文表達，為本節課的學習提供了基礎知識。通過本節課的學習，學生將進一步豐富和拓展英語詞匯和語法知識，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于日期的詞匯和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關于日期的詞匯和句子，使學生了解和理解西方文化中日期表達的方式，增強學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力活動、模仿和表演等教學環節，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學方法，提高學生獨立思考、合作交流和主動探究的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生已經掌握了基本的日常英語對話，對一般疑問句和回答方式有一定的了解。此外，學生已經學習了部分星期一至星期日的英文表達，為本節課的學習提供了基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對英語學習保持著濃厚興趣，尤其是通過互動和實踐活動。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，學生喜歡通過直觀、生動的教學方式進行學習，對圖片、視頻等教學資源具有較強的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習過程中，學生可能對一些特殊日期的表達方式（如清明節、勞動節等）和一般疑問句的回答方式感到困惑。此外，學生在聽力活動中可能遇到理解發音、語調等方面的困難。針對這些挑戰，教師需要采用生動、形象的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和掌握知識點；同時，通過分組練習、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材、課件、教學PPT等。

3.信息化資源：網絡資源（如圖片、視頻等）、在線學習平臺、教育APP等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力活動、口語模仿、互動游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit4Whenistheartshow?PartA的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit4內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Whenistheartshow?PartA教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit4教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit4的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit4學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit3Myschoolcalendar內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit4新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit4Whenistheartshow?PartA知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞Unit4問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit4知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit4知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit4內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit4內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit4的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit4Whenistheartshow?PartA內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit4內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理Unit4Whenistheartshow?PartA的主要知識點包括：

1.日期詞匯的學習和掌握：學生需要學習并掌握星期一至星期日的英文表達，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

2.一般疑問句及其回答方式：學生需要學會構成一般疑問句，如"Whenistheartshow?"，并能夠用正確的回答方式進行回應，如"It'sonSaturday."或"TheartshowisonSaturday."。

3.時間表達的學習：學生需要理解并掌握表達時間的方法，如"at2o'clock"或"at2PM"。

4.日常英語對話的練習：學生需要通過聽力活動和口語模仿，掌握日常英語對話的技巧，如詢問和回答關于時間的問題。

5.聽力技能的培養：學生需要通過聽力活動，提高對英語語音、語調的理解能力，能夠聽懂并正確模仿對話中的發音。

6.口語表達能力的提升：學生需要通過口語模仿和實踐活動，提高英語口語表達能力，能夠流利地用英語進行日常交流。

7.綜合語言運用能力的培養：學生需要通過聽、說、讀、寫的綜合練習，提高英語綜合語言運用能力，能夠運用所學知識進行真實情境的交流。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應明確突出Unit4Whenistheartshow?PartA的教學內容，包括日期詞匯、一般疑問句及其回答方式、時間表達等知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應按照教學流程的順序，將知識點分塊呈現，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，將關鍵信息突出顯示，便于學生抓住重點，同時準確精煉，概括性強，能夠讓學生快速掌握核心知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以運用圖形、顏色、線條等元素，使其具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

日期詞匯：

Monday-星期一

Tuesday-星期二

Wednesday-星期三

Thursday-星期四

Friday-星期五

Saturday-星期六

Sunday-星期日

一般疑問句及其回答方式：

Whenistheartshow?-藝術展什么時候舉行？

It'sonSaturday.-它在星期六。

時間表達：

at2o'clock-在2點鐘

at2PM-在下午2點

日常英語對話示例：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

聽力活動提示：

Listenandrepeatafterthetape.

口語模仿活動提示：

Role-playtheconversationwithyourpartner.

實踐活動提示：

Makeaposterabouttheartshow.

板書設計應根據實際教學情況和學生的反應進行調整，以保證教學效果的最大化。反思改進措施經過對本節課的教學實踐進行反思，我發現了一些特色與創新之處，同時也遇到了一些主要問題。為了進一步提高教學效果，我將在以下幾個方面進行改進。

（一）教學特色創新

1.情境教學：通過展示與藝術展相關的圖片、視頻和故事，引導學生進入情境，激發學生的學習興趣。

2.交互式教學：通過小組討論、角色扮演等交互式活動，促進學生之間的互動，提高學生的合作精神和溝通能力。

3.多元化評價：采用聽力、口語、實踐活動等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生的自主學習和創新思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生表現出注意力不集中，需要進一步提高課堂紀律管理，確保教學的順利進行。

2.教學組織：在課堂組織方面，部分環節的時間安排不夠合理，需要進一步優化教學流程，提高課堂時間的利用效率。

3.教學方法：在教學方法方面，對于部分學生的學習需求把握不夠準確，需要更加精細化地了解學生的學習情況，以便更好地進行差異化教學。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定課堂規則，強化學生的學習紀律，提高課堂專注度。同時，適時進行課堂紀律的反饋和提醒，確保教學活動的順利進行。

2.優化教學流程：合理安排教學環節的時間，確保每個環節都有足夠的時間進行充分的實踐和交流。同時，注重課堂活動的過渡，使整個教學過程更加流暢和連貫。

3.精細化了解學生需求：通過與學生個別交流、課堂觀察等方式，更加準確地了解學生的學習需求和興趣點，根據學生的實際情況進行差異化教學，提高教學的針對性和效果。典型例題講解1.例題1：根據對話內容，填寫正確的日期。

對話內容：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

答案：B的回答是"It'sonSaturday."，所以正確的日期是Saturday。

2.例題2：根據對話內容，填寫正確的星期幾。

對話內容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sWednesday.

答案：B的回答是"It'sWednesday."，所以正確的星期幾是Wednesday。

3.例題3：根據對話內容，填寫正確的星期幾和日期。

對話內容：

A:Whenistheconcert?

B:It'sonSunday.

答案：B的回答是"It'sonSunday."，所以正確的星期幾和日期是Sunday。

4.例題4：根據對話內容，填寫正確的星期幾和時間。

對話內容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

答案：B的回答是"It'sMonday."和"It'sat2o'clock."，所以正確的星期幾和時間是Monday和at2o'clock。

5.例題5：根據對話內容，填寫正確的星期幾和時間。

對話內容：

A:Whenisthesportsday?

B:It'sonFriday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2PM.

答案：B的回答是"It'sonFriday."和"It'sat2PM."，所以正確的星期幾和時間是Friday和at2PM。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節課的主要內容：學生在本節課中學習了關于日期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及一般疑問句Whenistheartshow?及其回答方式。

2.強調本節課的重點：學生需要掌握星期一至星期日的英文表達，能夠正確運用一般疑問句進行日常英語交流。

3.總結本節課的學習方法：通過聽力活動、口語模仿、小組討論等教學方法，提高學生的英語聽說能力。